Урок изо. Тема: Пейзаж с настроением.

Конспект урока по ИЗО

Класс: 2 «В»

Учитель: Рыбалко Вероника Сергеевна

Тема: «Пейзаж с характером»

Цель: Ознакомление учащихся с выразительными средствами художественной деятельности для передачи настроения в природе, с помощью цвета и текстуры;

Задачи:

·     Научить передавать красками настроение, характер, состояние природы;

·     Развивать творческое воображение учащихся, из знания, умения, навыки при работе с акварельными красками;

·     Воспитывать эстетический вкус, любовь к природе;

Планируемые результаты:

Личностные:

·     Проявляет интерес к предмету изобразительное искусство;

·     Положительно относится к  выполнению работы;

Метапредметные:

Познавательные:

·     Умеет  принимать учебную задачу, выполняет практические задания в нужном темпе и согласно плану;

Регулятивные:

·                   Умеет определять тему урока с помощью наводящих вопросов учителя;

Коммуникативные:

·     Умеет отвечать на поставленные вопросы учителя полным ответом, составляет небольшие монологические высказывания;

Предметные:

·                   Умеет применять основные средства художественной выразительности при выполнении работы;

·                   Умеет правильно использовать художественный материал – акварель;

Оборудование:

Для учащихся – альбомный лист, акварель, карандаш, баночка с водой, кисти.

Для учителя – презентация, наглядный материал на доску, музыка на практическую деятельность.

Список используемой литературы: календарно-тематическое планирование, учебник «Изобразительное искусство» 2 класс Л.А.Неменская, технологическая карта, интернет (сайт https://infourok.ru).

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Здравствуйте! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хочу пожелать вам хорошего настроения и успехов! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Посмотрите на своего товарища и улыбнитесь ему. Присаживайтесь, меня зовут Вероника Сергеевна, и сегодня урок у вас проведу я.	Здороваются, садятся на свои места.
Актуализация знаний	Ребята, а сейчас я загадаю вам загадку, которую вам предстоит разгадать, но мы не выкрикиваем ответ,  отвечаем по поднятой руке! Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней Или сад и облака, Если снежная равнина Или поле и шалаш Обязательно картина называется…… Верно это пейзаж, а кто-нибудь мне скажет, что же такое пейзаж? Правильно, пейзаж - это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, здания. Скажите, какие виды пейзажей вы знаете? Верно,  кто мне скажет, что изображено на сельском пейзаже? А что на городском? Правильно, что же изображают на парковом пейзаже? Молодцы, вы все абсолютно правы! Ребята, а какие бывают настроения у картины пейзаж? Верно, а с помощью чего мы можем показать настроение нашей картины? Как мы с вами покажем печальное, грустное настроение, какие цвета мы будем использовать? А как можно показать хорошее, весёлое настроение, какие краски использовать? Сейчас мы с вами рассмотрим репродукции известных картин и вы скажете какое настроение у каждой картины, почему? Отвечаем по поднятой руке.	Слушают. Пейзаж Слайд 1 - это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, здания. Слайд 2 * сельский; * городской; * парковый; Слайд 3 Луг, поле, люди работают, лес, домашние животные, реки, озера. Слайд 4 Дома высокие, улицы, город, мосты большие. Слайд 5 Парк, скамейки, фонтаны, люди катаются на роликах, велосипедах, кормят птиц и тд… Слайд 6 Грустные, радостные. Слайд 7 С помощью цветов, явлений природы и тд. Нарисуем темными цветами: синий, серый и тд.. Изобразим туман, дождь, лужи, грязь. Слайд 8 Брать яркие краски: желтый, зеленый, красный. Показать цветы, радугу, солнышко, бабочек. Слайд 9 Грустное, потому что много темных цветов, пасмурно, грязь. Слайд 10 Весёлое, цвета яркие, небо чистое, лето. Слайд 11 Веселое, цвета яркие красочные, наступает осень. Слайд 12
Определение темы урока, постановка целей и задач	Ребята, как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? Верно, наша тема «Пейзаж с характером», кто мне скажет почему с характером, что мы должны будем сделать? Правильно, мы должны будем нарисовать пейзаж и показать его характер и настроение, грустное или радостное. С помощью чего мы можем это показать?	«Пейзажное настроение» «Пейзаж с характером» Нарисовать пейзаж и показать его настроение, характер. Использовать яркие или наоборот темные цвета, показывать осадки, туман, дождь, показать радугу и т.д.
Физминутка	Умнички, а сейчас перед работой я предлагаю вам выполнить разминку для наших пальчиков, чтобы работа получилась красивой и аккуратной. Чтоб красиво рисовать Надо пальчики размять Кулачки все крепко сжали И немного подержали Подержали и разжали Мне ладошки показали Делай быстро детвора Рисовать уже пора	Слушают. Выполняют физминутку.
Практическая деятельность	Ребята, сейчас как вы уже сказали, вы будете рисовать пейзаж с характером, я предлагаю вам сейчас подумать и определится, какой пейзаж вы будете рисовать, грустный или радостный, какие краски будете использовать и что изобразите. При выполнении работы  не забываете о законах перспективы (линейная и воздушная). Все ближние предметы обладают контрастной, сильной светотенью и видятся нам объемными, все дальние – слабо выражены светотенью и кажутся плоскими. Ближние предметы мы видим ярко и чётко, а дальние уже слабее и не так ярко. Прежде чем вы начнете работу ответьте мне на вопрос: Как правильно скомпоновать пейзаж? Верно, выбрать как правильно расположить альбом, представить что будешь рисовать, провести линию горизонта, изображения первого плана больше, чем изображения находящиеся дальше. Молодцы, план работы будет на доске. В конце урока каждый из вас получит оценку, оценку : ·            5 я поставлю тому, кто выполнит работу до конца, аккуратно, всё успеет, на его картине будет виден характер, какое у неё настроение, оценку; ·            4 получит тот, кто выполнит работу, возможно немного не успеет, у картины будет виден характер, но работа будет с некоторыми недочетами; ·            3 получит тот, кто не успеет выполнить работу красками, и не покажет настроение (характер) своей картины. Можете приступать к выполнению работы, если кому-то потребуется моя помощь, не кричим, поднимите руку, я подойду.	Слушают. Выбрать расположение листа, горизонтально или вертикально, представить свой рисунок, что там будет, провести линию горизонта, изобразить предметы на переднем плане более крупными. Слушают.
Организационное прерывание практической работы, оценивание	Ребята, заканчиваем работу, убираем все из рук! Приготовьте дневники, я пройду  и выставлю вам оценки! Тем, кому я уже поставила оценку, наводят порядок на парте! Закрываем акварель! Воду выливаем в ведро! Сейчас те, у кого стоят «5» выйдут к доске и аккуратно покажут свои работы классу! Скажите, почему я поставила за эти работы 5? Молодцы, присаживайтесь.	Убирают рабочие места. Выходят ученики с  работами за которые оценка «5». Комментируют почему «5».
Подведение итогов	Итак, творческая работа успешно завершена! Кто мне напомнит, что такое пейзаж? Какие виды бывают? Какое настроение с помощью чего показать? Молодцы! Посмотрите как через цвета и явления природы можно передать характер и настроение картины! У Вас получились великолепные работы! У каждого свой пейзаж! Вы все сегодня молодцы! Урок окончен! Спасибо! До свидания.	Слушают. Отвечают на вопросы. Прощаются.