Косовская роспись
Цель: знакомство учащихся с особенностями косовской росписи и основными приемами
косовского письма.
развитие
художественного вкуса, развитие творческого воображения;
воспитание
собранности, аккуратности при подготовке к уроку;
Ход.
1.Орг
момент
Садитесь. Сейчас у нас урок Изобразительного искусства,
рисование.
Ребята, мы сегодня превратимся в юных мастеров, и совершим с
вами увлекательное путешествие в мир народного промысла , узнаем много нового и
интересного. Вы готовы к занятию? Проверьте, все ли вы приготовили к занятию?
Садитесь удобно и внимательно послушайте меня.
II. Сообщение темы занятия
Педагог: Тема сегодня нашего урока: «Косовская роспись» за одно маленькое
занятие мы с вами познакомимся сегодня с разными приемами росписи.
III. Представление нового материала
Мы живем в окружении самых разных предметов,
встречаемся с ними и дома, и на улице. Среди этого многообразия есть скромные
на вид, будничные бытовые предметы, которые преданно служат человеку. Но есть и
такие, которых удостоил внимания художник: они искусно украшены, нарядны и по
своему неповторимы. Эти художественные предметы относятся к области декоративно
прикладного искусства.
Слово декор в переводе с
латинского языка означает - украшать.
Декоративный - значит украшенный, нарядный. При этом
декоративным может быть не только убранство предмета, но и его форма,
конструкция.
Декоративное искусство, созданное мастерами
прошлого, сохранило народную мудрость, веру людей в добро, счастье. Еще наши
далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Шли века -
народное искусство развивалось, но самое лучшее не исчезало из этой огромной
сокровищницы народного опыта, переходя из поколения в поколение. Народные
традиции сохранились как часть культуры народа.
Народные художественные промыслы сохранились в
разных уголках России и Зарубежья.. И сегодня на занятии мы познакомимся с
одним из видов промысла украины – Косовской росписью.
Педагог: Посмотрите ребята, какая вокруг красота! (класс
украшен предметами, репродукциями с художественной росписью). Самые знаменитые
и традиционные росписи нашей Родины считают - (Гжель, Хохлома, Городец,
Жостово).
Гжельская роспись:
«На белом фарфоре-
Синее небо, синее море.
Синь васильков,
Синие птицы
На веточках тонких.
Музыка скромной
Вы, наверное, видели уже
эту необыкновенную на вид посуду, которая завораживает красотой сочетания
белого и синего цветов. Это знаменитая гжельская керамика, или просто Гжель.
Российской природы»
Городецкая роспись:
«Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса
Конь бежит!
вся земля вокруг дрожит
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают»
На изделиях Городца можно увидеть птиц, коней, сценки
чаепития, охоты, изображение барышень и кавалеров за беседой .Орнамент
городецкой росписи состоит в основном из цветов: которые очень интересно
называются – купавки и розаны, из
бутонов, травки, веточек и листьев.
Хохломская роспись:
«Краше нет нигде тебя.
Золотые листики,
Красные цветы.
Наливные ягодки-
Доброта земли»
Любимые цвета в хохломе – золотой, красный да черный и совсем
немного желтого да зеленого для мелкой прорисовки.
Узоры в хохломе в большинстве - растительные: травки, ягоды,
цветы. Кроме растительного орнамента мастера любят писать петухов, птиц и
всяких рыб. А петухи совсем особенные: крылья, как язычки пламени, хвост, как
яркие брызги солнца.
Жостовская роспись
« На жестяном, на подносе
В зеркальной глади лака
Ржаная медь колосьев
Степной румянец мака
Багрянец поздних листьев
На сверкающей лаком черной, синей, красной,
палевой поверхности подноса, сделанного из жести, хороши и подмосковные
пейзажи, и цветочные композиции: венки из цветов, пышные букеты, иногда в
сочетании с фруктами и птицами, осенние мотивы из ягод и листьев.
Ребята мы с вами немного вспомнили традиционные виды росписи
мастеров России.
А сейчас мы познакомимся с Косовской росписью.
Косов - небольшой городок на западе Украины, где живут
гуцулы. Город стал центром гончарства в XIX веке. Способствовало этому наличие
в этих местах гончарной глины.
Мастера делали различные игрушки, посуду,сувениры из глины .
Свои изделия они покрывали белой краской и приступали к росписи. Цвета
косовской росписи – белый (воздух), жёлтый (солнце), зелёный (живая природа),
коричневый (земля), которые эффектно выделяются на белом или бледно желтом
фоне.
В своих орнаментах гуцулы изображают окружающий их
мир: пшеничка, бутон, подсолнух, листочки кучеряшки....тоесть применяется
широкий спектр геометрических и растительных мотивов, а также сюжетные росписи,
которые передают живую природу, изображают животных и людей в окружающем мире.
Среди растительных и геометрических мотивов особое место
занимают цветочные розетки. Рисунки создавались из точечек, ромбиков, волнистых
линий, чёрточек, лепестков фантастических форм. Из этих простых элементов
создаются замысловатые узоры и орнаментальные полосы из геометрических мотивов.
Иллюстрации
На столе у вас лежит шаблон изделия. Сейчас мы будем учиться
расписывать его в косовском стиле.
Техника Безопасности.
1. Во время работы должны соблюдать чистоту, порядок на рабочем
месте,
2.В
процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в
чистоте свое рабочее место.
3.При
выполнении работы следите за осанкой: сидите прямо, не горбитесь, голову и
плечи держите ровно, не прислоняйтесь грудью к столу.
4.По
окончании занятия приведите рабочее место в порядок.
IV. Практическая работа обучающихся
Сейчас Я покажу вам некоторые приемы росписи. ПОКАЗ
Сначала мы делаем карандашный эскиз на шаблоне, затем приступают работать в
цвете (гуашевыми красками), в той цветовой гамме косовской росписи. Давайте
вспомним цвета используемые в этой росписи :Фон всегда Белый, зеленый, желтый
и коричневый.
Педагог: Ребята давайте немного с вами отвлечёмся от нашей
увлекательной работы и отдохнем (во время занятия проводится физминутка).
Педагог зачитывает стих, ребята в это время выполняют действия на разминку.
Физминутка – «Цветки»
Педагог: Наши алые цветки
Обучающиеся: ( Руки подняты вверх, пальцы
собраны в кулаки)
Педагог: Распускают лепестки
Обучающиеся: (Медленно разгибаем пальцы из
кулачков)
Педагог: Ветерок чуть дышит, лепестки колышет
Обучающиеся: (Покачивают кистями рук вправо,
влево)
Педагог: Наши алые цветки, закрывают лепестки
Обучающиеся: (Медленно сжимаем пальцы в кулачки)
Педагог: Головой качают, тихо засыпают.
Обучающиеся: (Покачивание кулачками вперед,
назад).
V. Итог занятия
По окончанию занятия педагог, проводит опрос
обучающихся по пройденной теме, в целях закрепления знаний.
1С
каким видом росписи мы сегодня познакомились.
2Из
какого материала делали мастера свои изделия (из глины)
3.Какие
цвета использовали для росписи.
По окончанию занятия идет просмотр работ, анализ
и обсуждение вместе с обучающимися.
Уборка рабочего места
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.