Урок ИЗО "Вглядываясь в человека. Жанр портрета" 5 класс

Жанр  портрета. Вглядываясь в человека.

Урок изобразительного искусства  в 5 классе

Учитель ИЗО   Новикова Г.Г.

Тип урока: комбинированный     
Цель:   Познакомить с историей портрета. Рассмотреть виды портрета.

Задачи:
- формировать представление о портрете как совокупности  внешнего сходства и внутренне сущности человека;
- познакомить  с видами портрета;
- развивать  нестандартное  мышления, наблюдательность, память , пространственное мышление, творческие способности, умения анализировать;
- развивать навыки построения  портрета;
- закрепить навыки работы графическими материалами.
Оборудование:
Для учителя: мультимедийное оборудование, презентация по теме, репродукции  картин  русских художников:

В. Серов  «Девочка с персиками»

В. Тропинин «Портрет сына»

И. Левитан «Март»

А. Куинджи «Березовая роща»

К. Петров-Водкин  «Утренний натюрморт »

И. Машков «Московская  снедь»
Для учащихся: альбом, простой карандаш, индивидуальный  лист  для  работы  учащихся (приложение №1).

Ход  урока.

1.Организационный момент (психологический настрой).

     Сегодня у  нас необычный  урок, мы  отправляемся  в  очередное  путешествие в  мир  жанров   изобразительного  искусства.  Чтобы  путешествие  было  удачным,  возьмем  с  собой  хорошее  настроение.   Повернулись друг к другу,  улыбнулись… Посмотрели на наших  гостей, подарили  им  улыбки…

2. Актуализация  темы (проблемная ситуация).

    -  Итак,  отправляемся в  путешествие… Чтобы  определить  о  чем  мы  будем  говорить  сегодня выполним работу  у  доски. Перед  вами  набор  репродукций. Распределите  их  на  группы  и  объясните  принцип. ( Работают 2 человека  у  доски- распределяют  репродукции  по  жанрам, комментируя свой выбор).

    -  Для  того чтобы выяснить о каком жанре  сегодня пойдет речь  определите -  название какого жанра в  переводе  с  французского  звучит как  «воспроизводить что-либо черта в черту» ?

             Итак,  как вы  думаете, с каким  из  жанров  мы  будем  знакомиться  сегодня?

       Перед  вами на  партах  маршрутные  листы. Запишем   название  нашего путешествия  -   «Жанр портрета».

  -  Ребята,  как  вы  думаете,  каковы  цели  нашего  путешествия?

(Ответы детей

  -  Узнать  историю  портретного  жанра.

  -  Познакомиться  с  видами  портретов

  -   Научиться  рисовать  портрет. 

  3. Изложение   нового  материала.  
      1) История  жанра.

          - Ребята, как вы  думаете,  когда  появился  жанр  портрета? (ответы детей)

          Просмотр  презентации с  комментариями учителя:

          Портреты  Древнего Египта, Древней Греции и Рима, Эпохи Возрождения,

          история Русского  портрета.

      2) Виды  портретов

          -  Ребята, напомните, как  звучит  тема нашего урока? (Ответы детей)

          Мир  портрета   многообразен.  Как  вы  думаете, что  может   рассказать  

          художник  о человеке  рисуя  портрет?

          В  зависимости от того  какие  задачи  ставит  перед  собой художник, 

          различают  виды  портретов.

          -  Чтобы  определить  виды  портретов, решите  головоломку  в ваших  м. л. ,

         записав  ответ  в выделенные ячейки  таблицы.

         Итак, что у нас  получилось? (проверка выполненного задания)

         Давайте вместе  определим  характерные  черты  каждого  вида  портрета  и

         запишем в  таблицу. (Просмотр презентации  о видах портрета: парадном,

         психологическом, камерном, сюжетном,  с  комментариями учеников)

       3) Как  рисовать портрет.

           -   Подумайте, какими знаниями должен  обладать художник, чтобы

            нарисовать  портрет? (Ответы детей: анатомия, пропорции)

Физкульт- минутка. 

           Знакомство с таблица «Пропорции лица».

     - Какие  части лица помогают  показать характер, настроение  человека?

4. Практическая  работа.

   1) На  доске условно по  заданию изобразить  характер  человека (  веселый, злой, удивленный, печальный).

   2) Индивидуальное практическое  задание. Создать  психологический портрет сказочного  героя.

5. Итог  урока. Рефлексия.

     Мы  сегодня  потрудились на  славу. Каждый  узнал  много  нового и  интересного. Напомните, что  мы  называем  портретом?

Какие  портреты  бывают?

Скажите, какие  портреты  называют  групповыми? 

      - Сейчас мы с  вами  создадим  групповой  портрет  класса. На  партах  у  вас  желтые  кружочки, на  которых вы  сейчас схематично  нарисуете те  эмоции которые вы  получили на уроке.  Свои   «психологические портреты»  вы  прикрепите на картинную плоскость.Получился  замечательный  групповой  психологический  портрет.

Приложение №1
                                   

  Маршрутный  лист  урока

Тема.  ____________________________________________________

Портрет  это  ______________________________________________

Виды портретов.

	А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З
1	А	К	Б	М	Ё	З	Л	Ф
2	П	С	Р	У	Е	Д	Ц	Й
3	Ж	В	Ю	Н	И	Т	Ш	О
4	Щ	Ы	Я	Ч	Х	Ь	Г	Э

 Решите головоломку, записав ответы  в выделенные  ячейки  таблицы.

1Б,1А,1Г,2Д,2В,3Г,4Б,2З	2Б,3В,3А,2Д,3Е,3Г,4Б,2З
Характерные  черты	Характерные  черты
пример	пример
2А,1А,2В,1А,2Е,3Г,4Б,2З	2А,2Б,3Д,4Д,3З,1Ж,3З,4Ж,3Д,4Г,2Д,2Б,1Б,3Д,2З
Характерные  черты	Характерные  черты
пример	пример