Урок изобразительного искусства 5 класс "Жостово. Роспись по металлу"

Проект урока

Предмет		Изобразительное искусство
Класс		5 класс
Тема урока		Жостово. Роспись по металлу
Автор УМК		Б.М.Неменский
Место урока в учебном плане		2 четверть, 6 урок
Цель урока:		Создание условий для знакомства учащихся с историей промысла Жостово
Задачи урока:		-Познакомить с разнообразием форм подносов; -Знать приемы Жостовского письма: замалевок, тенежка, бликовка, чертежка, привязка; -Развивать творческую фантазию, художественный вкус.
Планируемые результаты
Личностные	Метапредметные		Предметные
Интерес к изучению культуры народа, произведениям ДПИ, способность к созданию художественного образа Жостовского подноса. Развивать фантазию, способность к эстетической оценке произведений жостовских мастеров и работ учащихся.	Учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать её результаты. Сравнивать красочную роспись с работами мастеров, анализировать собственную художественную деятельность. Развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления.		Понимать «язык» декоративного искусства: освоить основные мотивы Жостовской росписи, разнообразные приёмы жостовского письма, формирующего букет: замалёвок, тенёжка, прокладка, бликовка, чертёжка, привязка, уборка.
Зрительный ряд		Жостовские подносы. Фрагмент видеофильма «Как это сделано»
Оборудование		Учебник «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред. Б.М. Неменского, формы подносов, гуашь, кисти. Технологическая карта.
Музыкальный ряд		П.И.Чайковский «Вальс цветов» (из балета «Щелкунчик»)
Формируемые навыки жизнедеятельности		Организованность, уверенность в себе
Технология построения урока		Проблемно-диалогическая

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.     Организационный	-Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Желаю успехов в вашей работе	Занимают места, приветствуют учителя	Познавательные: самоопределение; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
2.     Мотивация и актуализация знаний	На фоне музыки («Вальс цветов») показывает цветок: - Отчего люди так любят цветы? Ответ вроде  бы прост: они красивы, радуют глаз. -Посмотрите на цветы, которые лежат у вас на парте. Покажите тот, который ближе к вашему настроению. -Разговор о цветах я завела не случайно. Образ цветка – один из самых распространенных в народном искусстве. -Что мы украшали цветами? (Гжель, Городец). -А пригодится нам цветок сегодня?	Слушают учителя, отвечают на вопросы	Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками; П: умение строить речевое высказывание
3.     Постановка учебной задачи	-Наше знакомство еще с одним промыслом (показ подноса), который жив и сегодня в подмосковной деревне Жостово. -С чем созвучно название? (жесть, жестко) -Из какого материала изготовлен поднос? -Что изображено на подносах? -Назовите тему урока. -Какие задачи будем решать? -Чему должны научиться?	Рассматривают поднос. Называют тему, ставят задачи	Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: постановка вопросов; П: самостоятельное формирование познавательных целей
4.     «Открытие» новых знаний	-Жостовский поднос знают почти во всем мире. На сверкающей поверхности подноса, сделанного из жести хороши и пейзажи, и фрукты с птицами. Но традиционным элементом является Букет, который великолепно вписан в форму подноса. Соотношение больших и малых цветов очень точно. А цветы – похожи на настоящие, и в то же время, сказочные. -Как и когда возникло это удивительное ремесло? Мы узнаем, посмотрев фрагмент видеофильма. ПРОСМОТР ВИДЕО «КАК ЭТО СДЕЛАНО» (2.19) -Из какого материала сначала делали подносы? -Форма подносов? -Какой фон используют мастера? Мы будем использовать овальную форму и традиционный фон, это…(чёрный) РАЗДАЮ ПОДНОСЫ -Как будем украшать? -Чтобы решить эту проблему, посмотрим на работу мастеров. ПРОДОЛЖЕНИЕ ВИДЕО (1.96) ПОКАЗ УЧИТЕЛЯ -Роспись выполняется последовательно: 1. ЗАМАЛЕВОК – широкой кистью набрасываем силуэт цветка и листьев, без предварительного наброска. Создавая букет, художник вращает поднос. 2. ТЕНЕЖКА ( затемнение лепестка к центру) 3. БЛИКОВКА. 4. ЧЕРТЕЖКА – при помощи тонкой линии художник рисует прожилки. 5. ПРИВЯЗКА. 6. УБОРКА Работа  с ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТОЙ	Слушают учителя Смотрят видеофрагмент, анализируют. Смотрят показ учителя Смотрят продолжение видеофрагмента, отвечают на вопросы.	Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации; Познавательные: построение логической цепи рассуждений
5.     Динамическая пауза	«Наши красные цветы раскрывают лепестки, ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши красные цветы закрывают лепестки, головой качают, тихо засыпают».	Выполняют упражнения	Личностные: проявляют физическую активность в выполнении задания
6.     Творческая практическая деятельность	Организует деятельность по применению новых знаний. Работа с технологической картой. Во время работы делает целевые обходы	Пользуются технологической картой, выполняют практическое задание	Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоить; осознание качества и уровня усвоения. Личностные: самоопределение
7.     Рефлексия деятельности	Организует рефлексию (на доску  вывешиваем работы) -Если все получилось – к веселому цветку; -если что-то не удалось – к грустному. -Какие замечательные подносы у вас получились. Молодцы! -Какие особенности имеет Жостовский поднос? -Что больше всего запомнилось? -С каким настроением уходите с урока? Покажите цветок с вашим настроением. Спасибо за урок.Молодцы!	Осуществляют самооценку собственной деятельности	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: рефлексия; Личностные: смыслообразование; Регулятивные: самооценка, самоконтроль
8.     Домашнее задание	Предлагает рассмотреть цветы на различной посуде

Краткое описание документа:

Конспект урока по изобразительному искусству "Жостово..Роспись по металлу" знакомит учащихся 5 класса с одним из старейших промыслов России. Рассматривается история промысла, формы подносов и этапы росписи. Творческая работа развивает фантазию, способность к эстетической оценке произведений жостовских мастеров.