|
№ п/п
|
Задания
|
Критерии
оценивания
|
Предметные
умения
|
Познавательные УУД
|
|
логические
|
общеучебные
|
|
1
|
Выбери и
отметь правильный перевод.
1.Пирог
– а bike, а fly, а pie;
2.Сестра – a sister, a
brother, a father;
3.Муха – а pilot, а fly, a kite;
4.Тонкая книга – thick book,
thin book, a blue book;
5.Восемь
– eight,
eleven, twelve.
|
Верно отмечены
все переводы- 5б (1 ошибка - 4 б,
2-
ошибки 3 б).
|
Уметь соотносить графический
образ английского слова с его переводом.
|
-
строить логическую цепь рассуждений, доказательство.
|
Умение
структурировать знания;
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи.
|
|
2
|
Допиши
недостающие английские числительные от 1 до 12.
One, __, __,
four, __, six, __, eight, __, __, eleven, twelve.
|
Верно -
6 б.
|
Употреблять
новые понятия в устной и письменной речи.
|
-
строить логическую цепь рассуждений, доказательство.
|
Умение
структурировать знания;
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи.
|
|
3
|
Ответь
на вопросы письменно.
1. Are they in Rome? – Yes,
2. Are they thin?
– No,
3. Are they blue?
– Yes,
4. Are they in
the sky? – No,
5. Are they in
Moscow? – Yes,
|
Верно
всё -5б (за каждый правильный ответ 1б)
|
Употреблять
краткие ответы.
|
-
строить логическую цепь рассуждений, доказательство.
|
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи;
-знаково-символические
действия, включая моделирование
|
|
4
|
Добавь
недостающие слова в диалоги.
1.-Hello, Sasha!
Where are you?
-I am __ Paris. I
am fine.
2. Are you a
pilot___a cook?
- I am a pilot.
3. – __old are you,
Ted?
- I __seven.
4. – Bye-bye,
Mark!
-___, Nick!
5. - I am Sue.
___brother is five.
- And ___brother
is eight.
|
Верно
вставлены все пропущенные слова-7б.
|
Восстанавливают слово в
соответствии с решаемой учебной задачей.
|
-
строить логическую цепь рассуждений, доказательство.
-
устанавливать причинно-следственные связи
|
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи;
-знаково-символические
действия, включая моделирование
|
|
5
|
Объедини
слова по смыслу и напиши их парами: three, queen, black, cake, mother, pie, four, father,
throne, blue.
|
Верно составлены
пары - 5б.
|
Классифицируют
понятия по группам в соответствии с лексическим значением слов на английском
языке.
|
- выбор
оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
|
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи;
-знаково-символические
действия, включая моделирование
|
|
6
|
В
предложениях выбери и обведи правильную форму глагола «быть» - am, is, are.
1. Lena (am, is, are) not nine, she (am,
is, are) eight. 2. Kate and Ann (am, is, are) from Novgorod. 3. My bike (am,
is, are) blue and red. 4. I (am, is, are) a pilot. It (am, is, are) my plane.
5. Victor and Kate (am, is, are) my sister and brother.
|
Верно выбрана
форма – 7б.
|
распознавать
в тексте и употреблять в письменной речи глаголсвязку
to be
|
-
анализировать объекты с целью выделения существенных и несущественных
признаков;
-
строить логическую цепь рассуждений, доказательство.
|
осознанное
построение речевого высказывания в письменной и устной речи;
-знаково-символические
действия, включая моделирование.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.