Урок КВН «Сила. Силы в природе. Работа. Мощность»

Урок-КВН итоги изучения физики в 7 классе на тему: 

«Сила. Силы в природе. Работа. Мощность»

Дата проведения: 14.05.2018 год

Тип урока: повторительно-обобщающий урок

Вид урока: урок- КВН

Цель обучения: обобщить и систематизировать знания учащихся по физике, применяемые в повседневной жизни.

Цели развития: развивать умение контролировать, регулировать и оценивать свои знания и действия, умение работать в малой группе, а также преодолевать трудности в достижении намеченной цели.

Цель воспитания: продолжить работу по воспитанию интереса к изучению физики, а также дисциплинированности и организованности.

Оборудование: измерительный цилиндр, тела, нитки, вода.

Ход урока: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас последний урок физики в учебном году. И мне бы хотелось, чтобы вы сегодня немного отвлеклись и повеселились, подумали над вопросами и ответами, повысили свой интеллект и показали свою эрудицию.

1 конкурс «Приветствие»

Команды представляют заранее подготовленное задание, название команды, эмблему команды и приветствие.

Жюри оценивает оригинальность, подготовленность и коллективность выступления (максимальное количество баллов 4)

2 конкурс «Разминка»

Командам поочередно загадываются загадки. Если команда не отвечает, дается возможность ответить другой команде.

Жюри подсчитывает верные ответы и баллы, набранные командами. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1.     На стене висит тарелка,

По тарелке ходит стрелка

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает? (барометр)

2.     Две сестры качались,

Правды добивались.

А когда добились,

То остановились? (весы)

3.     Сначала- блеск,

За блеском-треск

За треском-плеск (молния, гром, дождь)

4.     Никто его не видал,

А слышать- всякий слыхивал

Без тела, а живет оно,

Без языка-кричит. (эхо)

5.     Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать. (градусник)

6.     Что с земли не поднимешь? (тень)

 3 конкурс «Найди лишнее»

         Команды получают по три конверта, в котором вложены карточки с терминами. Необходимо в каждом конверте найти лишнюю карточку.

1.     Конверт № 1 «Физические величины»: объём, мощность, вес, масса, плотность, сила, скорость, механическая работа, газ, время, давление, длина.

2.     Конверт № 2 «Физические приборы и механизмы»: весы, динамометр, барометр, термометр, спидометр, жидкость, мензурка, часы, транспортир, линейка.

3.     Конверт № 3 «Физические явления»: молния, радуга, трение, скольжение, инерция, падение тел, тяготение, движение, момент силы, нагревание.

Жюри оценивает быстроту и правильность выполнения задания. (максимальное количество баллов 3).

4 конкурс «Не сбейся с пути»

Каждая команда получает карточку, где в три столбика записаны обозначения физических величин, их единицы и их название. Необходимо соединить три понятия соответствующие друг другу. (максимальное количество баллов 3).

Название величины	Единицы измерения	Буквенное обозначение
объём	м²	V
мощность	Дж	ƿ
площадь	м³	m
масса	Вт	Р
работа	кг/м³	F
сила	кг	S
плотность	Па	N
давление	Н	A

5 конкурс «Причал формул»

Ребята, в нашей школе были найдены фрагменты школьных шпаргалок, на которых были написаны формулы. Но, к сожалению, фрагменты формул стерлись, и их необходимо восстановить.

Каждая команда получает карточки со стертыми фрагментами формул. (максимальное количество баллов 3).

?=m/V	V=m/?
Fупр.=k*?	?=g*m
N=?/t	А=F*?

         6 конкурс «Составь слово»

Расположите название рек так, чтобы из начальных букв их можно было составить название физического прибора. А из последних букв нижеперечисленных городов, составить фамилию французского ученного, открывшего многие свойства жидкостей и газов.

Командам выдаются конверты, в которых написаны названия рек. Жюри оценивает быстроту выполнения задания (максимальное количество баллов 3).

Реки: Кубань, Амур, Мезень, Енисей, Раздольная, Нева, Урал, Зея.

Ответ: Мензурка

Города: Тула, Майкоп, Владивосток, Анапа, Орел, Энгельс, Пермь.

Ответ: Паскаль

7 конкурс «Практический»

Каждой команде выданы тела небольшого размера и неправильной формы. Участники должны найти объем этих тел, выбрать оборудование и приборы, которые им для этого понадобятся (приборы и оборудование приготовлены заранее, среди необходимого имеются и лишние приборы).

Жюри оценивает быстроту и правильность выполнения задания, умение пользоваться физическим оборудованием (максимальное количество баллов 4).

Итог урока:

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
Организационный момент	Приветствие учащихся.  Объявление темы урока. Постановка целей и задач урока.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность своего рабочего места к уроку.
Повторение пройденного материала	Проводит поэтапно каждый конкурс	Выполнение заданий, данных учителем
Рефлексия	Задает вопросы классу: Какие выводы вы сформулировали?	Я научилась… Мне было непонятно… Для меня это урок… Интерес вызвало, то… Затруднения возникли…
Подведение итогов	Оценивает работу учащихся. Анализирует знания по темам.	Слушают учителя. Показывают карточками свое настроение после урока.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.       Громов С.В. Физика: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / С.В. Громов, Н.А. Родина. – М.: Просвещение, 2002.

2.       Низе Г. «Игры и научные развлечения», Детгиз, 1958 г.

3.       По статье: «Летопись чепухи», «Знание- сила», 1959 г.

4.       По журналу «Юный техник», 1960 г.