Урок литературы Дона в 5 классе «Что такое фольклор? Фольклорные жанры на Дону»

Тема: «Что такое фольклор? Фольклорные жанры на Дону»

Цели: - закрепить термин «фольклор»;

- углубить изучение жанров фольклора на Дону;

- воспитать любовь к родному краю, путём изучения Донского фольклора.

Ход урока.

I.                  Беседа по теме урока.

- Ребята, давайте вспомним, что такое фольклор? («Народная мудрость», устная словесность).

- Какими  чертами отличается фольклор? (Устная форма, опора на традиции, непосредственность контакта исполнителя и слушателя, коллективность, народность, вариативность.)

II. Закрепление жанров фольклора.

- Назовите известные вам жанры устного народного творчества.

1. Донские казачьи сказки.

- Выделение словесного творчества в самостоятельный вид искусства происходило постепенно и выразилось, прежде всего, в сказке. Сказка осознавалась как выдумка, игра воображения. В сказках люди пытались выразить свои идеалы, свои представления о счастье и справедливости, любви и дружбе.

- Что же такое сказка? (Рассказ фантастического, приключенческого или бытового содержания, который содержит поучение.)

- На какие группы делятся сказки? (Сказки о животных, волшебные и бытовые).

- Какие признаки имеет каждая группа сказок? (В сказках о животных действующие лица – звери, очень похожие на людей. Все они наделены определёнными чертами характера. Лиса – хитрая, Медведь – сильный и простодушный и т.д. В волшебных сказках происходят чудеса. Главный герой – человек, наделённый добротой, храбростью, силой, справедливостью. Он борется со злом – завистью и ненавистью злых людей. Героями бытовых сказок тоже являются люди. Обычно один герой бедный, другой – богатый жадный и глупый. Бедный побеждает богатого смекалкой и ловкостью. Здесь не бывает чудес.)

2. Чтение донской казачьей сказки «Глупец и жеребёнок».

- К какой группе относится эта сказка?

- Как рассказываются в этой сказке характеры действующих лиц?

- Чему учит эта сказка?

- Почему конь, а не иное животное выступает в сказке в качестве положительного героя?

3. Беседа по сказке «Казак и Лиса».

- Какие наиболее характерные черты донского жителя отразились в этой сказке?

- Какие особенности природы, быта, речи донских казаков отображены в этой сказке?

Словарная работа.

Вязы – мышцы шеи. Корец – ковш. Гумно – место для хранения зерна. Курень – казачий дом. Наметом – галопом. Гутарить – говорить. Пластовать – разделывать рыбу. Кабаржина – позвоночник, хребет. Шлях – дорога.

4. Малые жанры казачьего фольклора.

- Что относится к малым жанрам фольклора?

Пословицы и поговорки.

- Что такое пословицы и поговорки?

Чтение пословиц и поговорок.

- Как в казачьих пословицах и поговорках отразилась жизнь их созидателей?

- Можно ли разделить данные пословицы и поговорки по тематике?

Загадки.

- Что такое загадка?

- Попробуем разгадать загадки казаков. (Чтение загадок.)

- Понравились ли вам казачьи загадки? Чем?

Частушка.

- Что такое частушка? Частушка возникает мгновенно и мгновенно распространяется. Она выжила благодаря своей оперативности, остроте сюжетов, сжатых до предела, из-за необычности ситуаций, озорства, великого мастерства, а нередко и умышленной нелепости, доведённой до полного абсурда и потому вызывающей широкую улыбку.

- Отличаются ли казачьи частушки от тех, с которыми вы уже знакомы? Чем?

III. Итог урока.

- Какие произведения фольклора вам знакомы?

- Встречаемся ли мы с произведениями фольклора где-то ещё, кроме уроков литературы? Где?

- Для чего нам нужен донской фольклор?

Домашнее задание.

Попробуйте дома придумать свои загадки или частушки о Доне и казачестве.