Урок литературы.8 класс.Поэма М.Лермонтова "Мцыри"

Тема урока  :  « Прославление свободы как главной ценности жизни ».

Имя урока: Три  «блаженных»  дня  из  жизни Мцыри

Цели:

 Образовательная

·         -  провести  идейно-тематический  анализ  лирического произведения,    проанализировать  поэму  Лермонтова,     показать художественные открытия  поэта.

развивающая –

·         развивать навыки анализа текста, характеристики героев;

·         анализировать произведение в единстве формы и содержания.

·         создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствовать формированию  аналитического мышления и интеллектуальных навыков  сравнения, обобщения, структурирования, готовить учащихся к исследовательской деятельности.

воспитательная –

·         воспитывать интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова

·         формировать коммуникативные навыки через работу в группе, создавать комфортную среду для реализации возможностей и способностей личности и ситуацию успеха.

Проблема  для  обсуждения: что, кроме  смертельной  раны  приобрел Мцыри  за  три  «блаженных» дня?Что узнал о мире и о себе?

Ход урока:

I. Орг. момент
Добрый день!  Сегодня мы продолжаем изучать поэму М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Тема нашего сегодняшнего урока: «Прославление свободы как главной ценности жизни.»

   На уроке мы с вами выявим способы раскрытия образа главного героя поэмы, продолжим работу по развитию навыков анализа текста, характеристики героев, и я надеюсь, что каждый из вас на сегодняшнем занятии откроет для себя что-то новое в творчестве М.Ю.Лермонтова.

II Разминка. Литературоведческая пирамида.

 Для того чтобы грамотно проанализировать поэму «Мцыри», необходимо повторить некоторые термины и поняться по   этой «литературоведческой пирамиде» к вершине лермонтовского  мастерства

Жанр произведения?Поэма.

Как вы понимаете смысл названия поэмы?

Мцыри - в переводе с грузинского: неслужащий монах, пришелец, чужеземец, чужак.
- Какое из толкований этого слова наиболее точно определяет характер героя? Какое значение слова «мцыри» больше соответствует духу поэмы?

(Мцыри - “естественный человек”, живущий не по надуманным законам государства, подавляющим свободу человека, а по естественным законам природы, позволяющим человеку раскрыться, реализовать свои стремления. Но герой вынужден жить в неволе, в стенах чуждого ему монастыря).

В какой форме излагается содержание поэмы?Исповедь –монолог.

Из каких событий складывается сюжет?

Картины детства.юность в монастыре,бегство,поиски Родины,встреча с грузинкой,бой с барсом,возвращение в монастырь,болезнь,смерть.

Какое из этих событий является  идейным центром поэмы? Бегство из монастыря.

Мцыри может стать монахом, изречь монашеский обет, ведь он давно живёт в монастыре, с детских лет, он не знал другой жизни.  Но он избирает другой путь: убегает из монастыря, заболевает и умирает. Стены  монастыря  Лермонтов  называет «хранительными», «дружескими».А что значат они для Мцыри?  А  для  Мцыри  это  плен. Почему?  Найдем ответ в поэме.       

Монастырская жизнь означала, прежде всего, уход от людей, от мира, полны отказ от собственной личности, “служение богу”, выражающееся в однообразно чередующихся постах и молитвах. Главное условие жизни в монастыре - послушание. Принявший монашеский обет оказывался навсегда отрезанным от человеческого общества; возвращение монаха к мирской жизни запрещалось.

Вывод  :Лермонтов не дает подробного описания монастырской жизни Мцыри, однако, мы понимаем, что для героя монастырь - символ неволи, тюрьма с сумрачными стенами и “кельями душными”. Остаться жить в монастыре - означало для него навсегда отказаться от родины и свободы, быть обреченным на вечное   и одиночество.

- Какова была цель побега? Что значит для Мцыри быть свободным?
(Представление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным - значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул. В душе его постоянно жил образ неизвестного, но желанного “чудного мира тревог и битв”).

III   Реализация домашнего задания
Дома вам было предложено составить краткий рассказ о жизни Мцыри в монастыре, о характере и мечтах главного героя поэмы. Давайте послушаем, что у вас получилось.

Рассказ “Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника”.

Автор не раскрывает характера мальчика, попавшего в монастырь: он только рисует его физическую слабость и пугливость, а затем дает несколько штрихов его поведения, и личность пленника-горца вырисовывается отчетливо. Он вынослив, горд, недоверчив, потому что видит в окружающих монахах своих врагов, ему с самых ранних лет знакомы недетские чувства одиночества и тоски. Есть и прямая авторская оценка поведения мальчика, усиливающая впечатление, Лермонтов говорит о его могучем духе, унаследованном от отцов.

IV.Работа в группах

ЧIо поразило Мцыри за стенами монастыря? Почему 3 дня, наполненные опасностью, страданиями, характеризуются Мцыри как 3 блаженных дня?    

Задание группам – проанализировать эпизоды:

Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? какие открытия сделал?

1 группа.  Бегство из монастыря, попытка найти дорогу в родной край. Строфы 6-12

Карточка с вопросами

Что увидел Мцыри во время своих скитаний? Прекрасна ли земля? Что вспомнил?

Назовите и прокомментируйте наиболее яркие образы многокрасочной природы, воссозданные в рассказе юноши. Как связаны картины кавказской природы с чувствами и переживаниями Мцыри, обратите внимание на роль эпитетов, сравнений, олицетворений. Подберите примеры художественных изобразительных средств.

 2 группа  .Встреча с грузинкой.  Строфа 13

Карточка с вопросами .

Что увидел и почувствовал?  Почему Мцыри не пошел за грузинкой в саклю, к свободным людям, к которым он стремился всю жизнь?

3 группа . Бой с барсом   Строфы 16– 19

Карточка с вопросами

 1. Что заставило Мцыри вступить в схватку с барсом?  2.Какие качества характера Мцыри проявляются в битве с барсом? Как образ пламени представлен в контексте этого эпизода? Какими сравнениями поэт подчеркивает близость своего героя к природе? 3. Эпизод встречи с барсом становится гимном силе, мужеству, сопротивлению враждебным обстоятельствам. Найдите цитаты, подтверждающие эту мысль.

Выводы.  

Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? какие открытия сделал?

Открытия Мцыри.

1.      Он  узнал, как прекрасен мир. Он чувствует  себя  частью  природы.

2.      Природа  подарила  ему  недоступные  прежде воспоминания о родине и семье.

3.      При  встрече  с  грузинкой он понял: родина  для  него  дороже  любви на чужбине.

4.      В бою с барсом он решил, что  был бы « в краю отцов не из последних молодцов».Смелый , бесстрашный.

5.      Свобода  дороже  жизни.

Все эти переживания Мцыри объединяет  одним словом - жизнь!.. «Что делал  я на воле? // Жил»).

-  Жить для героя-значит быть свободным , т.е.  вырваться из монастырского плена ,общаться с природой, бороться и побеждать. вернуться в родной аул. Главное в герое –это потребность  действовать. Лучше 3 дня настоящей жизни на воле, чем многолетнее заключение в стенах монастыря, где человек не живет полноправно, а существует. Для героя смерть лучше, чем жизнь в монастыре. И это главная мысль поэмы.

Итак,Мцыри – герой-боец, протестующий против насилия над личностью. Поэтому основная идея поэмы заключается в прославлении воли, мужества, вечного стремления к свободе и борьбе, к каким бы трагическим результатам они ни приводили человека.

  Мцыри погиб . Гибель Мцыри-это поражение?

Вспомните его последнее желание.Его последнее желание — быть похороненным вне монастырских стен, еще раз ощутить красоту мира, увидеть родной Кавказ. Физически сломлен.  Но  до последнего верен себе,своему идеалу. Это нельзя назвать примирением с судьбой и поражением героя.  Да, он оказался опять у стен монастыря  .Но  жизнь обрекла Мцыри на рабство, смирение, одиночество, а он сумел узнать свободу, испытать счастье борьбы и радость слияния с миром. Поэтому гибель его при всей трагичности вызывает у читателя гордость за Мцыри и ненависть к условиям, лишающим его счастья.

Сделаем вывод: на первый взгляд, кажется, что Мцыри потерпел поражение под ударом судьбы. Но уже одно то, что он не побоялся бросить вызов року, обрекшему его на монастырское существование, и сумел прожить несколько дней именно так, как хотел – в боренье, поиске, в стремлении к свободе и счастью, – говорит о том, что в поединке с судьбой он одержал нравственную победу.

V.Подведение итогов

Сегодня на уроке мы попытались проанализировать   три  «блаженных»  дня  из  жизни Мцыри.Узнать,что, кроме  смертельной  раны , приобрел Мцыри  за  три  «блаженных» дня?Что узнал о себе и о мире?

 Какие жизненные уроки вы извлекли , изучая поэму Мцыри?   Подвиг Мцыри внушает читателю мысль о необходимости изменить жизнь к лучшему, отважиться на "решительный шаг", попытаться стать хозяином, а не рабом своей судьбы.

Мысли, настроения, мечты Мцыри – это мысли, настроения, мечты всех передовых честных людей того времени. Поэтому так зачитывались они этой поэмой, так волновала она их. Лермонтов, попытался заставить своих современников отказаться от пассивности, апатии, безразличия, восславил внутреннюю свободу человека.

 Вся поэма представляет собой страстный призыв к борьбе за свободу, она призывает не мириться с рабскими условиями существования, отрывающими человека от природы, от родного народа, от родины и обрекающими его на прозябание, на пассивное отношение к жизни. В конкретных исторических условиях 30-х годов такой призыв звучал как смелый вызов современникам, т.к. чувства и переживания Мцыри-это чувства и переживания самого поэта. Поэма ставила перед читателями вопросы о судьбе и правах личности, о смысле существования. Образ Мцыри заставлял современников отказаться от равнодушия и апатии, звал увидеть и почувствовать красоту подвига. Поэма приводила к мысли о необходимости изменить жизнь, сделать ее такой же прекрасной, какой она открылась Мцыри.

VI.Домашнее задание.

 В. Г. Белинский сказал о нем :«Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри ” . Что послужило критику основанием для того определения?   

.