7.
Изучение
нового материала
- Работать
мы будем опять используя метод шести шляп мышления, т.е. надевая
шляпу того или иного цвета, мы и выбираем иной способ мышления.
8.
Комплектование
в пары, группы «стикер-Конфетка»
9.
Розыгрыш
шляп мышления
10.
Вступительное
слово учителя:
- Вы будете работать в малых
группах (3 человека) и в парах. Для каждой группы приготовлено задание.
Под * задание повышенно сложности .
- Я уверена, что вы все
отлично с ним справитесь! Время, за которое вы должны выполнить задание,
15 мин. Работа может проводиться в тетрадях.
- Обратите внимание на
листы оценивания. Ребята, в листах оценивания в графе «Самооценка», «Взаимооценка»
оцените себя и ребят в своей группе в конце урока, а вот в графе «Общее
оценивание» оцените работу других групп сразу по ходу урока, после
выступления. Это очень важно! нужно слушать внимательно, чтобы оценка была
объективной!
Напоминаю
о самом методе и его сути
11.
Презентация
«Шесть шляп мышления»
Творческая
мастерская
Белая шляпа - точно и
конкретно вы называете только точные даты, цифры, факты, перечислите события,
связанные героями мифа.
1. Заполните карточку
подходящими по смыслу словами
Жил-был …. Однажды оракул предрек
ему … от. Мальчик никого не …, кроме …
Как-то раз его увидала …, но,
признавшись ему в любви, получила …
Осталась любовь у нимфы, но … её
тело, и остался лишь …
А Нарцисс оставался … и отвергал …
всех.
И вот обиженная нимфа воскликнула
……., и Афродита, разгневанная за то, что Нарцисс … её дары - …, наказала его.
Увидев в лесу нетронутый ручей, наклонившись попить воды, он … …
Изумлен Нарцисс своей красотой,
хочет дотронуться, но лишь … воды. Отчаявшись, он желает …
И остается у ручья, тает от любви к
…
Прощается с ним Эхо, наяды, нимфы
дерев подарили ему …Но приготовив погребальный костер, нигде не нашли…, а
нашли …
*** Есть ли
фразеологизм, связанный с этим мифом? Найдите из дополнительных источников (фразеологический
словарь), что такое нарциссизм?
фразеологизм – нарциссизм –
самолюбование
Вывод: легкость
при пересказе, доступность изложения и мифа Н. Куна и стихотворения Блока –
литературная ценность мифа. Пробуждает интерес к Древней Греции, развивает
кругозор, обогащает словарный запас.
12.
«Жёлтая
шляпа»
-
Сбор положительной информации о событиях, героях, чувствах героев. Если вы
выполните задания, то сможете высказать позитивные суждения о героях, событиях,
чувствах героев и мифе в целом. Не забывайте, что вы в
желтой шляпе: главное для вас - найти позитивное во всем, вы - ОПТИМИСТЫ!!!
Похвалите героя, назовите его положительные стороны, черты характера. Найдите
положительное в героях, ответив на вопросы:
- Что можете сказать о внешности юноши, судя по отношению к
нему нимф?
- Даже после смерти Нарцисс познал счастье
- Что вам понравилось в нимфе Эхо и её любви?
- Воплощение Нарцисса
после смерти – это …
- Что хорошего несет в
себе этот миф?
Вывод: даже
после смерти память о Нарциссе осталось в виде цветка. От каждого человека должно
оставаться что-то в памяти: дела, поступки и пусть даже цветок как напоминание
и урок…
13.
"Чёрная шляпа" - сбор
критической информации, отметьте отрицательную сторону героя, поругайте его за
поступки, которые он совершил. Укажите, с чем вы не согласны.
Ответьте на вопросы,
начиная свои суждения со слов: «МЫ СЧИТАЕМ, ЧТО …
- Юноша заслужил наказание, это видно с самого начала
- Эхо и другие нимфы действительно виноваты в смерти юноши
- Но Гера была виновата с самого начала в этой истории
- Нарцисс не виноват, что не полюбил Эхо. Насильно …?
- Афродита справедливо наказала Нарцисса
- Нарцисс – теперь это цветок (жизни/смерти)
***Что плохого
несет в себе Нарцисс, его самовлюбленность?
Вывод: идея
мифа – это бережное отношение к чувствам другого человека, великая ценность
любви как таковой. Любовь – это дар богов, она всегда достойна уважения, вне
зависимости от того, ответная она или безответная. А пренебрежение любовью
всегда будет наказано
14.
"Красная шляпа" - вам, ребята,
нужно охарактеризовать героя, указав, какие чувства и эмоции он переживает.
- Что чувствовал
Нарцисс во время самолюбования у ручья?
- Какие чувства вы
испытываете по отношению к Нарциссу в начале и в конце мифа
- Мы благодарны древним грекам за этот чудесный миф, потому что
мы теперь …
***Выберите чувства,
эмоции, которые вы встретили по содержанию мифа или испытывали во время чтения
и осмысления мифа: великодушие, эгоизм, справедливость, гордость, самоуважение,
терпимость, самолюбование и др.
Вывод: Как вы думаете,
представления о любви в Древней Греции и в нашем современном мире чем-то
отличаются? Нет, любовь одинакова во все времена, но … любовь – это вся жизнь
15.
"Зелёная шляпа" – Если вы
выполните задания, то сможете высказать новые идеи, предложения, проявить
свои творческие способности. Не забывайте, что вы в зеленой
шляпе: главное для вас – найти НОВЫЕ идеи в решении проблемы, высказать
творческие суждения. Вы – ТВОРЦЫ!!!
- Как вы думаете, почему Нарцисс превратился именно в
белый цветок, белый цветок?
- Придумайте свой финал мифа.
·
Что было бы с мифом, сюжетом, если бы Древняя Греция была пустыней
или, наоборот, произошло наводнение?
***Составьте
предложение из слов: которая, становится, красота, эгоизм, разрушительной,
порождает, бесполезной, и.
Ответ:
красота, которая порождает эгоизм, становится бесполезной и разрушительной.
Вывод: Белый цвет, белый
цветок – символ траура в греческой мифологии. Это символ того, что каждый, кто
замыкается в себе, любит только себя, пренебрегая чувствами других, закончит
свою жизнь трагически.
16.
"Синяя шляпа" - вы должны подвести итог
работы всех шляп, сделать выводы.
- Какая судьба, по вашему
мнению, ждала Эхо, если бы Нарцисс ответил ей взаимностью, а потом увидел
себя в отражении ручья.
- Встречались ли такие люди Нарциссы вашей жизни, в жизни ваших
знакомых, в литературных произведениях?
***Докажите, что красота – это не главное качество в
человеке;
- какой ответ вам
показался наиболее удачным,
- какие вопросы были
трудными
ФИЗМИНУТКА
17.
Обращение
к эпиграфу.
·
Как
теперь вы понимаете слова о красоте? Пустым сосудом или огнем в сосуде
является красота?
Ответы уч-ся -
18.
Вывод: из мифа о Нарциссе мы
поняли, что красота дана человеку в сочетании с высокой нравственностью
(Нравственность – правила, определяющие поведение: духовные и душевные
качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил) она
великая спасительная сила. Красота, которая порождает эгоизм, становится
бесполезной и разрушительной. Любовь, верность, доброта, честность почитались
во все времена. А самолюбование, душевная черствость, гордость, безразличие осуждалось,
порицалось не только в мифах, но и зачастую наказывается самой жизнью.
19.
Проблемный
вопрос – замечательный
вывод мы подвели, осудили самовлюбленность Нарцисса, доказали, что
самолюбование – это плохо, узнали, из каких качества состоит красота
внутреннего мира. НО есть такое яркое высказывание Ф. Достоевского «Красота
спасет мир». И как же быть?
Получается,
что все о том, что мы говорили весь урок, не совсем верно? Значит и красота
внешняя важна?
Я
вам помогу. Я предлагаю составные внешней красоты – то, что можно увидеть,
услышать, понюхать, попробовать на вкус, а вы либо соглашаетесь, либо мы потом
вместе откажемся от своей точки зрения. Итак, входит ли в понятие КРАСОТА
- Красота тела –
спорт, опрятность, аккуратность, внешняя ухоженность ….
- Красота на бытовом
уровне – интерьер, стильная одежда, сервировка стола …
- Красота в природе – закаты
и восходы, снегопад, облака, водопад,
- Красота речи –
культура речи
- Красота отношений –
порядочность, тактичность.
Такой
же вывод?
«В
человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» А.
Чехов
20.
Рефлексия
– предлагаю
вам продолжить фразу:
- Для меня на уроке
самым интересным было…
- Для меня на уроке
самым трудным было…
Далее выйти к доске и
поставить свою точку в «Мишени успеха»
·
Интересно, но не все понятно
·
Трудно, непонятно
·
Понятно, интересно, узнал
(а) много нового
·
Я молодец!!! (интересно,
понятно)
21.
Оценивание
Ребята, а
сейчас в листах оценивания в графе «Самооценка» оцените себя, в графе
«Взаимооценка» одноклассника своей группы, в графе «Общее оценивание» оцените
работу других групп, сдайте листы мне. Вы сегодня все хорошо поработали.
Оценки выставлю после проверки Листов оценивания!
22.
Домашнее
задание
- «Язон и аргонавты» -
чтение мифа
23.
В
подарок – презентация
- Я сомневаюсь, что вы
имели представление о Нарциссе как о человеке, герое мифа. Скорее всего,
вы чаще сталкивались с другим его значением – цветок? Так?
- Действительно, нет на
земле ничего прекраснее и нежнее цветов – этого хрупкого и драгоценного
дара природы.
- Названия цветов приходили
к нам из разных стран, но все рекорды бьет Древняя Греция. Да оно и
понятно, здесь процветал культ красоты, и каждое из прекраснейших творений
природы порождало прекраснейшую легенду.
- Цветок
нарцисс, о котором мы будем сегодня говорить, в разные времена имел разное
значение. В Греции он считался цветком погибших, в Риме – цветком победы,
в Швейцарии в честь него устраивали праздник, а в Англии нарциссом
увлекаются, как в Голландии тюльпанами.
24.
Презентация
«Нарцисс»
Благодарность
за урок
Лист
оценивания (фамилия, имя) _____________________ (цвет твоей шляпы________)
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист
оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание
групп
|
По
5-балльной шкале
|
По
5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание групп
|
По 5-балльной шкале
|
По 5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание групп
|
По 5-балльной шкале
|
По 5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________
Самооценивание
|
Взаимооценивание
|
Оценивание групп
|
По 5-балльной шкале
|
По 5-балльной шкале
|
|
|
Белая шляпа
|
|
Черная шляпа
|
|
Красная шляпа
|
|
Желтая шляпа
|
|
Зеленая шляпа
|
|
Синяя шляпа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.