Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературы "Миф о Нарциссе" 5-6 класс

Урок литературы "Миф о Нарциссе" 5-6 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты, осуждение самодовольства и самовлюбленности.

Цели урока:

Образовательная:

  • познакомить обучающихся с одним из образцов античной мифологии – мифом о Нарциссе;

  • формировать ключевые компетенции: коммуникативную, информационную, учебно-познавательную;

  • формировать умения оценивать собственной деятельности и деятельности своей группы.

Развивающая:

  • развивать интерес к учебно-исследовательской деятельности с использованием дополнительной литературы;

  • развивать умение отбирать и анализировать информацию;

  • развивать образное мышление и культуру общения;

  • развивать творческие способности обучающихся;

  • развивать мотивацию: из пассивного слушателя превратиться в активного, целеустремлённого члена группы;

  • продолжать развитие навыков работы в группе.

Воспитательная:

  • воспитывать у обучающихся нравственные качества на примере мифа о Нарциссе: прославление любви и красоты, осуждение самодовольства и самовлюбленности.

  • воспитывать чувство ответственности за порученное дело, толерантность и уважение друг к другу во время совместной творческой работы,

  • воспитывать сознательность дисциплины;


Тип урока: урок изучения нового материала


Технология - критическое мышление. Стратегия «Шесть шляп мышления»

Оборудование:

Литература: учебник «Русская словесность»; книга Н. А. Кун. «Легенды и мифы Древней Греции»; презентация «Нарцисс», «»Миф о Нарциссе»


Виды работ:

  1. Приветствие

  2. Психологический настрой -

  3. Сообщение темы урока и цели урока – «Миф о Нарциссе» - прославление любви и красоты, осуждение самодовольства и самовлюбленности.

  • Запись числа и темы

  1. Работа с эпиграфом слайд 2

Эпиграф – изречение, краткая цитата, стоящая перед произведением или его частью, характеризующая их основную идею

Слайд 3 - чтение учителем –

Откуда ты приходишь, красота?

И для чего её обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, сияющий в сосуде?

Н. Заболоцкий

  1. Беседа

  • Какие мысли у вас возникают при чтении эпиграфа?

  • Запишите в тетрадь слова, которые у вас ассоциируются со словом «красота».

  • Давайте послушаем, что вы записали.

Учащиеся зачитывают вслух слова, которые записали (любовь, человек, природа и др.)

  • Для того чтобы мы с вами смогли ответить на вопрос, который задает в своем стихотворении Заболоцкий, предлагаю вам снова окунуться в античную мифологию и русскую литературу. Для этого сегодня на уроке мы изучим древнегреческий миф о Нарциссе.

  • Ваше домашнее задание – чтение мифа о Нарциссе в 2-х вариантах: стихотворения А. Блока и миф из сборника Н.Куна «Мифы и легенды Древней Греции»

Слайд 4 – А.Блок – 19 -20 в и Н.Кун –

При чтении возможны слова, лексическое значение вам непонятно, поэтому

  1. Словарная работа - слайд 5

  • Отрок – мальчик-подросток в возрасте между ребенком и юношей

  • Сонмище – собрание, множество, сборище

  • Вахк – бог вина и веселья

  • Наяды – нимфы рек и ручьев

  • Стикс – река в царстве мертвых

  • Шафранный – желто-оранжевый цвет с коричневым оттенком


Анализ мифа

  • Тема этого мифа? – трагический рассказ о юноше по имени Нарцисс, который умер от самолюбования

  • Идея мифа? – ответы уч-ся (кратко)


  1. Изучение нового материала

  • Работать мы будем опять используя метод шести шляп мышления, т.е. надевая шляпу того или иного цвета, мы и выбираем иной способ мышления.


  1. Комплектование в пары, группы «стикер-Конфетка»

  2. Розыгрыш шляп мышления

  3. Вступительное слово учителя:

  • Вы будете работать в малых группах (3 человека) и в парах. Для каждой группы приготовлено задание. Под * задание повышенно сложности .

  • Я уверена, что вы все отлично с ним справитесь! Время, за которое вы должны выполнить задание, 15 мин. Работа может проводиться в тетрадях.

  • Обратите внимание на листы оценивания. Ребята, в листах оценивания в графе «Самооценка», «Взаимооценка» оцените себя и ребят в своей группе в конце урока, а вот в графе «Общее оценивание» оцените работу других групп сразу по ходу урока, после выступления. Это очень важно! нужно слушать внимательно, чтобы оценка была объективной!


Напоминаю о самом методе и его сути


  1. Презентация «Шесть шляп мышления»


Творческая мастерская

Белая шляпа - точно и конкретно вы называете только точные даты, цифры, факты, перечислите события, связанные героями мифа.


  1. Заполните карточку подходящими по смыслу словами

Жил-был …. Однажды оракул предрек ему … от. Мальчик никого не …, кроме …

Как-то раз его увидала …, но, признавшись ему в любви, получила …

Осталась любовь у нимфы, но … её тело, и остался лишь …

А Нарцисс оставался … и отвергал … всех.

И вот обиженная нимфа воскликнула ……., и Афродита, разгневанная за то, что Нарцисс … её дары - …, наказала его. Увидев в лесу нетронутый ручей, наклонившись попить воды, он … …

Изумлен Нарцисс своей красотой, хочет дотронуться, но лишь … воды. Отчаявшись, он желает …

И остается у ручья, тает от любви к …

Прощается с ним Эхо, наяды, нимфы дерев подарили ему …Но приготовив погребальный костер, нигде не нашли…, а нашли …


*** Есть ли фразеологизм, связанный с этим мифом? Найдите из дополнительных источников (фразеологический словарь), что такое нарциссизм?

фразеологизм – нарциссизм – самолюбование


Вывод: легкость при пересказе, доступность изложения и мифа Н. Куна и стихотворения Блока – литературная ценность мифа. Пробуждает интерес к Древней Греции, развивает кругозор, обогащает словарный запас.


  1. «Жёлтая шляпа»  - Сбор положительной информации о событиях, героях, чувствах героев. Если вы выполните задания, то  сможете высказать позитивные суждения о героях, событиях, чувствах героев и мифе в целом.  Не забывайте, что вы  в желтой  шляпе: главное для вас - найти позитивное во всем, вы - ОПТИМИСТЫ!!! Похвалите героя, назовите его положительные стороны, черты характера. Найдите положительное в  героях, ответив на вопросы:

  • Что можете сказать о внешности юноши, судя по отношению к нему нимф?

  • Даже после смерти Нарцисс познал счастье

  • Что вам понравилось в нимфе Эхо и её любви?

  • Воплощение Нарцисса после смерти – это …

  • Что хорошего несет в себе этот миф?

Вывод: даже после смерти память о Нарциссе осталось в виде цветка. От каждого человека должно оставаться что-то в памяти: дела, поступки и пусть даже цветок как напоминание и урок…


  1. "Чёрная шляпа" - сбор критической информации, отметьте отрицательную сторону героя, поругайте его за поступки, которые он совершил. Укажите, с чем вы не согласны.

Ответьте на вопросы, начиная свои суждения со слов: «МЫ СЧИТАЕМ, ЧТО …

  • Юноша заслужил наказание, это видно с самого начала

  • Эхо и другие нимфы действительно виноваты в смерти юноши

  • Но Гера была виновата с самого начала в этой истории

  • Нарцисс не виноват, что не полюбил Эхо. Насильно …?

  • Афродита справедливо наказала Нарцисса

  • Нарцисс – теперь это цветок (жизни/смерти)


***Что плохого несет в себе Нарцисс, его самовлюбленность?

Вывод: идея мифа – это бережное отношение к чувствам другого человека, великая ценность любви как таковой. Любовь – это дар богов, она всегда достойна уважения, вне зависимости от того, ответная она или безответная. А пренебрежение любовью всегда будет наказано


  1. "Красная шляпа" - вам, ребята, нужно охарактеризовать героя, указав, какие чувства и эмоции он переживает.

  • Что чувствовал Нарцисс во время самолюбования у ручья?

  • Какие  чувства вы испытываете по отношению к Нарциссу в начале и в конце мифа

  • Мы благодарны древним грекам за этот чудесный миф, потому что мы теперь …

***Выберите чувства, эмоции, которые вы встретили по содержанию мифа или испытывали во время чтения и осмысления мифа: великодушие, эгоизм, справедливость, гордость, самоуважение, терпимость, самолюбование и др.

Вывод: Как вы думаете, представления о любви в Древней Греции и в нашем современном мире чем-то отличаются? Нет, любовь одинакова во все времена, но … любовь – это вся жизнь


  1. "Зелёная шляпа" – Если вы выполните задания, то  сможете высказать новые идеи, предложения, проявить свои творческие способности.  Не забывайте, что вы в  зеленой   шляпе: главное для вас – найти НОВЫЕ идеи в решении проблемы, высказать творческие суждения. Вы – ТВОРЦЫ!!!


  • Как вы думаете, почему Нарцисс превратился именно в белый цветок, белый цветок?

  • Придумайте свой финал мифа.  

  • Что было бы с мифом, сюжетом, если бы Древняя Греция была пустыней или, наоборот, произошло наводнение?

***Составьте предложение из слов: которая, становится, красота, эгоизм, разрушительной, порождает, бесполезной, и.


Ответ: красота, которая порождает эгоизм, становится бесполезной и разрушительной.


Вывод: Белый цвет, белый цветок – символ траура в греческой мифологии. Это символ того, что каждый, кто замыкается в себе, любит только себя, пренебрегая чувствами других, закончит свою жизнь трагически.



  1. "Синяя шляпа" - вы должны подвести итог работы всех шляп, сделать выводы.

  • Какая судьба, по вашему мнению, ждала Эхо, если бы Нарцисс ответил ей взаимностью, а потом увидел себя в отражении ручья.

  • Встречались ли такие люди Нарциссы вашей жизни, в жизни ваших знакомых, в литературных произведениях?

***Докажите, что красота – это не главное качество в человеке;


  • какой ответ вам показался наиболее удачным,

  • какие вопросы были трудными


ФИЗМИНУТКА


  1. Обращение к эпиграфу.

  • Как теперь вы понимаете слова о красоте? Пустым сосудом или огнем в сосуде является красота?

Ответы уч-ся -

  1. Вывод:  из мифа о Нарциссе мы поняли, что красота дана человеку в сочетании с высокой нравственностью (Нравственность – правила, определяющие поведение: духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил) она великая спасительная сила. Красота, которая порождает эгоизм, становится бесполезной и разрушительной. Любовь, верность, доброта, честность почитались во все времена. А самолюбование, душевная черствость, гордость, безразличие осуждалось, порицалось не только в мифах, но и зачастую наказывается самой жизнью.


  1. Проблемный вопрос – замечательный вывод мы подвели, осудили самовлюбленность Нарцисса, доказали, что самолюбование – это плохо, узнали, из каких качества состоит красота внутреннего мира. НО есть такое яркое высказывание Ф. Достоевского «Красота спасет мир». И как же быть?

Получается, что все о том, что мы говорили весь урок, не совсем верно? Значит и красота внешняя важна?


Я вам помогу. Я предлагаю составные внешней красоты – то, что можно увидеть, услышать, понюхать, попробовать на вкус, а вы либо соглашаетесь, либо мы потом вместе откажемся от своей точки зрения. Итак, входит ли в понятие КРАСОТА


  • Красота тела – спорт, опрятность, аккуратность, внешняя ухоженность ….

  • Красота на бытовом уровне – интерьер, стильная одежда, сервировка стола …

  • Красота в природе – закаты и восходы, снегопад, облака, водопад,

  • Красота речи – культура речи

  • Красота отношений – порядочность, тактичность.


Такой же вывод?

«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» А. Чехов


  1. Рефлексия – предлагаю вам продолжить фразу:

  • Для меня на уроке самым интересным было…

  • Для меня на уроке самым трудным было…


Далее выйти к доске и поставить свою точку в «Мишени успеха»

  • Интересно, но не все понятно

  • Трудно, непонятно

  • Понятно, интересно, узнал (а) много нового

  • Я молодец!!! (интересно, понятно)


  1. Оценивание Ребята, а сейчас в листах оценивания в графе «Самооценка» оцените себя, в графе «Взаимооценка» одноклассника своей группы, в графе «Общее оценивание» оцените работу других групп, сдайте листы мне. Вы сегодня все хорошо поработали. Оценки выставлю после проверки Листов оценивания!


  1. Домашнее задание

  • «Язон и аргонавты» - чтение мифа


  1. В подарок – презентация

  • Я сомневаюсь, что вы имели представление о Нарциссе как о человеке, герое мифа. Скорее всего, вы чаще сталкивались с другим его значением – цветок? Так?

  • Действительно, нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов – этого хрупкого и драгоценного дара природы.

  • Названия цветов приходили к нам из разных стран, но все рекорды бьет Древняя Греция. Да оно и понятно, здесь процветал культ красоты, и каждое из прекраснейших творений природы порождало прекраснейшую легенду.

  • Цветок нарцисс, о котором мы будем сегодня говорить, в разные времена имел разное значение. В Греции он считался цветком погибших, в Риме – цветком победы, в Швейцарии в честь него устраивали праздник, а в Англии нарциссом увлекаются, как в Голландии тюльпанами.


  1. Презентация «Нарцисс»

Благодарность за урок


Лист оценивания (фамилия, имя) _____________________ (цвет твоей шляпы________)


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа





hello_html_m63bd9862.gif

Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




hello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




hello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа





Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



hello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gif



Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа






Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа






Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




hello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа






Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




hello_html_m2e68f918.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



hello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа






Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа






Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа




Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



hello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа







Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа





Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



hello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gifhello_html_m63bd9862.gif


Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа







Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа





Лист оценивания (фамилия, имя) _________________________


Самооценивание

Взаимооценивание

Оценивание групп

По 5-балльной шкале

По 5-балльной шкале



Белая шляпа


Черная шляпа


Красная шляпа


Желтая шляпа


Зеленая шляпа


Синяя шляпа



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-339470

Похожие материалы