Урок литературы по теме "А.С. Пушкин" (6 класс)

Методическая разработка урока литературы в 6 классе. Урок 3.

Тема урока:   А.С. Пушкин.  Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении «И. И. Пущину».
Типология урока: урок общеметодической направленности. Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели урока: ознакомление  обучающихся с  лицейским периодом жизни А. С. Пушкина, с  лирическим жанром «послание»,  чтение и анализ стихотворения; развитие умения размышлять и оформлять свои мысли в связную, последовательную речь;   воспитание дружбы  и товарищества.
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД		Личностные УУД
иметь  представление о лицейских годах в жизни А.С. Пушкина, о творческом пути поэта (частично), познакомиться с новым  произведением;  научиться аргументировать свою точку зрения и свой выбор при работе над произведением, уметь выбирать из  указанного источника необходимую информацию, связанную с темой урока.		Познавательные:  уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа. Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала, уметь анализировать стихотворный текст.  Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания, строить монологическое высказывание, выразительно читать наизусть стихотворение.		Формирование навыков взаимодействия в группе по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя, готовности и способности вести диалог  и достигать в нём взаимопонимания. Осознание величия и ценности русской литературы, её значительной роли в развитии моральных качеств личности.
Оборудование: книжная выставка (произведения А.С. Пушкина, энциклопедии), принадлежности для рисования, ватман, портрет, ТСО (компьютер, проектор,  ноутбук), фонохрестоматия к учебнику «Литература. 6 класс»: электронное учебное пособие на СВ-КОМ/ Сост. В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: Просвещение, 2011.
Литература: -  учебник «Литература. 6 класс». Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.Л., Коровин В.И. : учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / Под ред. В.Я. Коровиной. - М: Просвещение, 2013. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. 1.     – Беляева Н.В. Уроки литературы в 6 классе. Поурочные разработки: 6 класс. М.: «Просвещение» 2013; - Мещерякова М.. Литература в таблицах и схемах. Теория, история, словарь. М.: Айрис-пресс, 2010; - журнал «Выставка в школьной библиотеке», 2011; - журнал «Литература в школе», №4 – 2010; - Чермашенцева О.В., Цветкова Г.В. Русский язык. 6 класс: технологические карты уроков. – Волгоград: Учитель, 2015. http: // www.sci.aha.ru/ALL/g17.htm
Этап урока	Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности обучающихся		Формируемые способы деятельности
I. Организационный момент.	- Здравствуйте, ребята. Хочу поприветствовать вас словами: «Друзья мои, прекрасен наш союз!»		Приветствуют учителя стоя. Психологически и эмоционально настраиваются на урок.		Владеют этическими навыками
II. Актуализация знаний. Постановка целей урока.	- Тему раздела курса литературы, который мы  изучаем, предлагаю определить вам, разгадав кроссворд. - Слова, которые спрятались в кроссворде: 1) средство выразительности речи, образное определение; 2) название басни И.Дмитриева, в которой есть слова: «Мы пахали!»; 3) любимый  детский поэт, создавший литературных героев: капризную  юную принцессу и двенадцать братьев-месяцев; 4) русский баснописец, которого ласково называли «Дедушка ...»; 5) основная мысль художественного произведения; 6) средство выразительности речи, изображение одного предмета путём сопоставления его с другим. - Прочитайте слово, получившееся в выделенном столбце. Именем  великого русского поэта и будет  называться  раздела курса.  А тема урока звучит так: «Светлое чувство товарищества и дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». Учитель: Сегодня на уроке мы  пролистаем страницы биографии А.С. Пушкина, послушаем его стихи,  исследуем дружеское послание, попробуем увидеть и прочувствовать  то, что вдохновило поэта. Вы, ребята,  распределены по ролям: «исследователи», «биографы», «энциклопедист», «живописцы».  В соответствии с темой урока  поставьте перед собой  задачи, необходимые решить за урок.		Отвечают на вопросы учителя, разгадывают кроссворд. - Формулируют задачи.		Владеют навыками заполнения кроссворда. Осуществляют повторение и самоконтроль знаний по изученному материалу. Принимают и сохраняют учебную задачу.
III.            Работа над новой темой. 1.                  2.                  3.                  4.                  5.                  6.                  7.	Учитель: А теперь  звучат бессмертные строки поэта. Подготовленный ученик читает    отрывок из стихотворения «19 октября» Обучающиеся представляет подготовленный проект «О лицейских годах А.С. Пушкина». Учитель: Спасибо за выступление. Лицейской дружбе, скованной за шесть лет общения и учёбы, Пушкин и его друзья  остались верны на всю жизнь. Вот сроки поэта – послание другу, И. Пущину. Учитель: А теперь я прошу всех  ознакомиться с заданием для группы – на столе у вас есть карточки – и приступить к исполнению своей роли на уроке: 1) « Биографы» изучают материал о И. И. Пущине и представят его классу. 2) « Энциклопедист» найдёт определение литературного  жанра послание. 3) «Исследователи» изучат выразительность стихотворения «И.И. Пущину». 4) «Живописцы» иллюстрируют строки стихотворения. Самостоятельная работа  15 мин. Выступление групп.		- Слушают чтеца. - Слушают выступление, просматривают презентацию. - Слушают  актёрское исполнение. - Читают задание, приступают к выполнению. - Выполняют задания. - Представляют свою работу		Запоминают необходимую информацию.  Извлекают информацию о выразительном чтении. Владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и с учителем, навыками групповой работы. Владеют навыками работы со справочной литературой. Владеют навыками работы с компьютером. Строят речевое высказывание в соответствии с учебной задачей.
IV Систематизация и обобщение изученного на уроке	1. Беседа: - Какие чувства являются главными в стихотворении А.С. Пушкина  «И.И. Пущину»?  В каких строках они выражены? - Какова идея  стихотворения?		- Отвечают на вопросы.		Высказывают и аргументируют свою точку зрения.
V    Рефлексия учебной деятельности на уроке.	Приём «Незаконченное предложение» Закончите предложения: - Сегодня  я узнал … - Настоящая дружба — это ...		- Выполняют задание.		Строят словесное высказывание на основании своего мнения.
VI   Оценивание	Учитель: Ребята, вы сегодня выполняли различные роли, оцените свою работу на уроке. Насколько вам удалось справиться со своей задачей. Поставьте себе отметку за урок .		- Ставят себе отметки.		Проводят самоанализ и осуществляют самооценку учебной деятельности
VII  Домашнее задание.	Выучить  наизусть стихотворение «И.И.Пущину». Прочитать материал учебника ср. 45 - 52		- Записывают задания.		Принимают и сохраняют учебную задачу.