Урок литературы "Пословицы русского народа

Урок литературы в 6-м классе по теме "Пословицы русского народа" Липкина Елена Владиславовна учитель русского языка и литературы.

Разделы: Литература

---

Задачи:

1.      Формировать понятие о пословицах русского народа, их тематике и особенностях употребления.

2.      Развивать коммуникативную культуру и творческие способности учащихся.

3.      Создавать условия для воспитания интереса учащихся к культуре русского народа.

Оборудование:

·         интерактивная доска (мультимедиа),

·         небольшой деревянный молоток,

·         вырезанные из бумаги медали «Знаток русских пословиц», «Лучший реставратор пословиц», «Лучший интерпретатор пословиц», «Лучший сочинитель рассказа по пословице», «Лучший инсценировщик пословицы».

Ход урока.

1. Сообщение темы и целей урока.

- Тема нашего урока зашифрована в этом квадрате. Чтобы её узнать, необходимо вычеркнуть буквы, повторяющиеся трижды.

Слайд 1

я	п	ф	ж	д	н
ц	р	к	ю	с	х
ж	н	о	д	ф	и
ю	я	р	в	х	к
о	ф	ю	н	а	ж
х	к	д	л	я	р

·         Квадрат нарисован на доске (интерактивной доске). Учащиеся выходят к доске и вычёркивают повторяющиеся трижды буквы.

Слайд 2

- Из оставшихся букв – П Ц С О И В О А Л – сложим слово.

- Наш сегодняшний урок посвящён пословицам русского народа. Издавна народ дорожил пословицей и говорил: «Пословица не на ветер молвится», «Без пословицы не проживёшь», «Красна речь пословицей». Что такое пословица и что хотел народ передать последующим поколениям с помощью пословиц, вы узнаете на нашем уроке.

2. Формирование понятия о пословице.

Слайд 3

- Прочитайте данные записи.

Читайте книги, и вы узнаете много нового и интересного.

Книга для ума, что тёплый дождик для всходов.

- Что вы можете сказать о каждой из этих записей?

- Что общего между пословицей и высказыванием?

- Что отличает пословицу от высказывания?

- Так что же такое, по вашему мнению, пословица?

·         В процессе коллективного обсуждения учащиеся высказывают свои мнения и делают вывод, что такое пословица.

Слайд 4

- Действительно, пословица – это краткое изречение, содержащее народную мудрость и имеющее поучительный смысл.

3. Знакомство с тематикой русских пословиц.

- Русский народ создал великое множество пословиц. Я уверена, что и вы знаете их немало. Вспомнить эти пословицы нам поможет игра «Аукцион».

·         Учащиеся называют пословицы. Учитель небольшим деревянным молотком, так же как и на настоящем аукционе, ведёт «продажу» пословиц. Побеждает ученик, назвавший последнюю пословицу. Этому ученику вручается медаль «Знаток пословиц».

Слайд 5

- Выходит, мудрость народа распространяется на все сферы жизни, а именно …

·         Учащиеся дополняют фразу, называя темы пословиц (труд, семья, учение, родина, природа и т.д.).

4. Моделирование ситуаций, в которых применяется пословица.

- А теперь посмотрим, в каких ситуациях могут применяться пословицы. Для этого давайте разделимся на три группы.

·         Учащиеся делятся на три равные группы. Двум группам даются задания для творческой работы. Третья группа работает с учителем.

Задание для 1 группы:

Инсценируйте одну из указанных пословиц так, чтобы ребята могли её угадать.

1.      Поёт как соловей, а кусает как гадюка.

2.      Кошку чем больше гладишь, тем она больше хвост дерёт.

3.      Один в поле не воин.

4.      Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

*Учащиеся могут взять для инсценировки любую другую пословицу.

Задание для 2 группы:

По одной из указанных пословиц составьте рассказ из 5 – 7 предложений так, чтобы ребята могли её угадать.

1.      Семеро – с ложкой, один – с сошкой.

2.      Кто не работает, тот не ест.

3.      Длинная нитка – ленивая швея.

4.      Он под чужую дудку пляшет.

*Учащиеся могут взять для составления рассказа любую другую пословицу.

Задание для 3 группы (работают с учителем):

Слайд 6

- Восстановите пословицу по двум словам и объясните её смысл или приведите ситуацию, в которой она может быть применена:

одежда – ум
свет – тьма
волки – лес
дружба – служба
дело – безделье
трус – смелый
лес – щепки
один - все

·         Самым активным учащимся вручаются медали «Лучший реставратор пословиц» и «Лучший интерпретатор пословиц».

- А вот в каких ещё ситуациях можно применить пословицы, мы узнаем, посмотрев выступления групп.

·         1 и 2 группа представляют свою работу. Ребята называют пословицы. Самому активному представителю 1 группы вручается медаль «Лучший инсценировщик пословицы». Самому активному представителю 2 группы вручается медаль «Лучший сочинитель рассказа по пословице».

5. Домашнее задание.

- Для работы дома я предлагаю вам выполнить любое задание на выбор:

·         иллюстрировать пословицу,

·         составить сборник пословиц,

·         составить ребус по пословице,

·         составить кроссворд с использованием пословиц.

6. Подведение итогов урока.

Слайд 7

- Итак, пословица – это … (краткое изречение), содержащее … (народную мудрость) и имеющее … (поучительный смысл).

- Народ в пословицах осуждает и высмеивает … (глупость, лень, жадность, злость), хвалит и одобряет … (ум, щедрость, трудолюбие, терпение, доброжелательность).

- Благодарю всех за работу на уроке. Общение с вами доставило мне большое удовольствие. Я очень рада, что среди вас есть:

1.      Знаток русских пословиц,

2.      Лучший реставратор пословиц.

3.      Лучший интерпретатор пословиц,

4.      Лучший сочинитель рассказа по пословице,

5.      Лучший инсценировщик пословицы.