|
|
Планируемые
результаты освоения основ смыслового чтения и работы с текстом
|
Материал
по учебнику в данной главе (разделу)
|
Задания к
данному материалу
|
Стратегии
формирования смыслового чтения и работы с текстом
|
УУД,
формируемые с помощью данных стратегий
|
|
Работа
с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
|
-формулировать
тезис, выражающий общий смысл текста;
-ориентироваться
в содержании текста, понимать его целостный смысл;
-понимать
душевное состояние персонажей, сопереживать им;
|
Статья
учебника «Л.Н.Андреев ».
Рассказ
«Кусака».
|
Ответить
на вопрос:
О каких
особенностях творчества и личности Леонида Андреева сообщил Корней Чуковский?
Ответ на
вопрос:
Как вы
понимаете выражение : «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»?
Ответы
на вопросы:
Какой
предстает Кусака в каждой из частей?
На чьей
стороне автор и почему вы так решили?
|
Стратегия
послетекстовой деятельности
|
формировать
на основе текста систему аргументов для обоснования определённой позиции;
регулятивные
УУД: умение планировать алгоритм ответа;
познавательные
УУД: поиск и выделение необходимой информации, самостоятельно делать выводы,
перерабатывать информацию
|
|
Работа с текстом:
преобразование и интерпретация информации
|
-составлять
на основании текста монологическое высказывание, отвечая на поставленный
вопрос;
-делать
выводы из сформулированных посылок;
-выводить
заключение о намерении автора или главной мысли текста;
|
|
Подготовить
выборочный рассказ «История Кусаки».
Ответить
на вопрос:
В жизни Кусаки было три основных
состояния: одиночество, счастье, опять одиночество. Какое одиночество в
жизни Кусаки страшней. Почему?
Какую истину вы поняли для себя? В чем
нравственное значение истории Кусаки?
Как вы
понимаете слово «сострадание»?
Были ли
у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
|
Стратегии
компрессии текста: пересказ
Предваряющие
вопросы
|
Предметные:
уметь анализировать литературное произведение: понимать и формулировать
тему, идею произведения; устанавливать причинно-следственные связи, делать
выводы
коммуникативные
УУД: уметь формировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки
героев
|
|
Работа
с текстом: оценка информации
|
-откликаться
на содержание текста;
-оценивать
утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире.
|
Слушание
музыки «Кавардосси «Тоска».
|
Жёлтыми
огнями загорелась осень… Частыми дождями заплакало небо, и быстро стали
пустеть дачи и умолкать, как будто непрерывный дождь и ветер гасили их…
Какое
настроение вызывают эти строки?
Какую картину вы
видите за звуками музыки?
Какие чувства
собаки созвучны музыке?
С помощью каких
средств это делает композитор?
Помогла ли вам
музыка ту истину, которую искал Л.Андреев? (Да. Музыка подтверждает мысль
Л.Андреева – нельзя быть жестоким. Ты отвечаешь за того, кого приручил).
|
1.
Отношение между вопросом и ответом.
2.Построение
монологического высказывания.
3.
Рефлексия
|
личностные
УУД: формирование ценностного отношения к происходящим событиям.
коммуникативные
УУД: уметь формировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки
героев
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.