Урок
литературы в 7 классе по сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Шнакенберг
Л.В., учитель русского языка
и
литературы г.Петропавловск,
СШ
№ 43 имени Г.Мусрепова
Цель:
Проанализировать сказку А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц.
Формировать навык
самостоятельной работы с текстом.
Развивать
монологическую связную речь учащихся.
Воспитывать
чувство ответственности за всё живое на планете.
Наглядность: Портрет
А.де Сент-Экзюпери, плакат с эпиграфом
Технология:
Биоинформатика и Синергетика (БиС)
Ход
урока
1Учитель. Сегодня
на уроке литературы мы будем работать по карте «Устный урок 1».
У нас в классе 22
человека, значит качества 63% мы добьёмся, если получим 14 и более положительных
оценок. (записать цифру в правом верхнем углу)
Слово
лидеру.
-Нам нравится
литература? (да)
- Мы хотим её
изучать?
- Мы хотим
познакомиться с новым произведением?
- Я желаю вам
успехов в работе и получить 14 и более положительных оценок.
2Учитель
показывает портрет Экзюпери.
-Ребята, кто это?
-Что можете о нем
сказать?
-Сегодня мы будем
работать над его сказкой «Маленький принц».
-Каковы наша цель
и задачи?
Запишем тему урока
и эпиграф
Антуан де
Сент-Экзюпери (1900-1944)
Я
не уверен, что жил после
того,
как прошло детство.
А.С.Экзюпери
Ребята, как
понимаете эти слова?
3 Итак, ребята, 1
этап, за который вы получите +, это опорные слова по изучаемой теме.
(прочитать слова,
объяснить лексическое значение, затем запоминать 1 минуту 15 секунд)
1 сказка
2 философия
3 символ
4 конфликт
5 афоризм
6 планета
7 астероид
8 космический
9 путешествие
10 необитаемый
11 странствие
12 сюжет
13 хронология
14 сердце
(пишут слова тоже
1минуту 15 секунд)
Команда учителя : Ручка
в руках – ошибка. Дети обмениваются тетрадями, считают количество записанных
слов. Учитель записывает результат 1 этапа.
4 Чтение
глав в хрестоматии по нормативу с 1до 5 главы (3 листа) -10 минут.
5
Перекрестный опрос.
1 Взрослому или
ребенку посвящена эта книга? (Взрослому)
2 По каким
причинам он её посвятил именно взрослому человеку? (1он лучший друг, 2 он
понимает все на свете),3 он живёт во Франции, а там голодно и холодно., 4 он
нуждается в утешении)
3 Сколько лет было
автору, когда он читал книгу «Правдивые истории».(6)
4 Какая картинка
из этой книги удивила мальчика? (змея-удав глотала хищного зверя)
5. Сколько после
этого спал удав? (полгода)
6 Почему именно
полгода? ( пока не переварится пища)
7 Кого проглотил
удав на картинке мальчика? (слона)
8 Зачем он
нарисовал удава изнутри? (чтобы взрослым было понятнее)
9 Что посоветовали
ему взрослые? (не рисовать змей, а интересоваться историей, арифметикой и
правописанием)
10 Когда мальчик
утратил веру в себя? (потерпев неудачу с рисунками №1 и №2)
11 Какую профессию
решил выбрать для себя мальчик? (лётчик)
12 Какой предмет
ему при этом пригодился больше всего? ( география)
13 Став взрослым и
знакомившись с новым человеком, что первое делал автор? (показывал ему рисунок
№1)
14 Для чего он
показывал этот рисунок? (хотел узнать, вправду ли этот человек что-то понимает)
15 Какие темы
после этого затрагивались в разговоре? (об игре в бридж, гольф, о политике и о
галстуках)
16 По какой
причине лётчик оказался в Сахаре? (вынужденная посадка, что-то сломалось в
самолёте)
17 Что его здесь (в
Сахаре) окружало? (ничего не было, никакого жилья)
18 От чего он
проснулся на рассвете? Кто его разбудил? ( тоненький голосок просил нарисовать
барашка)
19 Кому
принадлежал этот голос? (малышу)
20 Как выглядел
этот ребёнок? ( вполне благополучно, не усталый, не напуганный, не умирал от
голода)
21 Что нарисовал
ему летчик? (свой 1 рис.:слона в удаве)
22 Почему малышу
не понравился барашек, которого нарисовал лётчик? ( он был слишком хил)
23 Сколько ещё
барашков рисовал лётчик? (3)
24 Почему они не
понравились мальчику? (тощий. Большой с рогами, старый)
25 Что было
изображено на рисунке, который понравился мальчику? (ящик, в котором сидел
барашек)
Учитель
подсчитывает плюсы и записывает результаты 2 этапа.
6
Критический опрос (10 правильных и 14 ошибочно построенных вопросов) (давать
полные ответы)
1Какой предмет не
стал рисовать лётчик в своей книге? ( самолет, боялся. Что не получится)
2 Что
рассказал Маленький принц о своём появлении? (ничего, не реагировал навопросы)
3 Верно
ли, что М.принц охотно рассказывал о себе? (нет, будто не слышал вопросов)
4
Насколько серьёзно М.принц отнесся к тому. Что лётчик упал с неба? (совсем не
серьёзно, он громко рассмеялся)
5 Что интересовало
мальчика в этот момент? Какой вопрос он задал лётчику? (с какой планеты он сюда
явился)
6 Мальчик
вынул из кармана черепашку и стал её разглядывать? (нет Вынул барашка)
7 Почему
признание мальчика «о других планетах» не заинтересовало лётчика? (наоборот,
ему стало очень любопытно)
8 Задал ли лётчик
мальчику прямой вопрос, где его дом?(да. Он так и спросил : откуда ты прилетел?
Где твой дом?
9 Какие ещё предметы
пообещал дать для барашка лётчик? (верёвку и колышек)
10 Почему М.принц
от них отказался? (идти некуда, места мало)
11Какое после этих
слов ещё открытие сделал лётчик? (что планета маленькая. , величиной с дом)
12 Почему
лётчик этому удивился? (нет, он не удивился. Он знал о маленьких планетах)
13 Когда открывают
новые планеты. Какие имена им дают?(дают не имя, а номер)
14 Как называлась
планета, с которой прилетел М.принц? (астероид Б-612)
15 Этот
астероид был замечен в телескоп пять раз? ( нет. 1)
16 Это
произошло в 2009 году? (нет, в 1909)
17 Этот
астероид разглядел российский астроном?(нет, турецкий)
18 Почему
все сразу поверили турецкому астроному?(ему не поверили, он быт одет
по-турецки)
19 В каком году
тот астроном ещё раз доложил об открытии? (1920)
20 Почему
ему снова не поверили? (ему поверили и согласились. Он быт одет по последней моде)
21 Почему так
подробно было рассказано об астероиде и назван номер?(только для взрослых .Они
любят цифры)
22 Кто смеётся над
номерами и цифрами? (те, кто понимает, что такое жизнь)
23 Почему
он хотел, чтобы его книгу читали ради забавы? (нет, он этого не хотел)
24 Лётчик
считал, что ПРОСТО в его возрасте приниматься за рисование? (нет, не просто,
поэтому за вю жизнь ничего не рисовал)
Спасательный
круг.
1 У лётчика принц
на всех рисунках выходил одинаково красиво? (нет. Везде разного роста)
2 Почему он
изображал принца в одежде зелёного цвета?(это была не зелёная одежда, он не
помнил её цвет)
3 Летчик так же
хорошо видел барашка сквозь стенки ящика? (нет. Он не видел сквозь стенки)
Подсчитываются
плюсы и записываются результаты 3 этапа
7
Тематический словарный запас по изучаемой теме.(слова пишутся
разборчиво , не сокращая. Предлоги и союзы не считаются. Норма -63 слова. Время
– 5 минут)
Дети обмениваются
тетрадями, подсчитывают слова.
8 Оценки (по
матрице)
9 Дом.задание.1 Те
, кто получил 5 и 4 , пишут Письмо М.принцу.
2 Те. Кто получил
3, читают биографию писателя и составляют вопросы (5) с ответами
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.