Урок литературы в 5 классе по теме "А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ

В 5 КЛАССЕ

Учитель: Козлова Анна Владимировна

2010г.

ТЕМА УРОКА:

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Истоки рождения сюжета сказки.

Противостояние добрых и злых сил.

Система образов сказки

ЦЕЛЬ УРОКА:

·         Продолжить знакомство с литературной сказкой Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

·         Формировать навыки анализа художественного произведения

·         Воспитывать уважение к одноклассникам, работать в группе.

ЗАДАЧИ УРОКА:

·        Образовательные задачи

Совершенствовать понятие о литературной сказке

Видеть противостояние добрых и злых сил в сказке

Дать понятие о гиперболе и  антитезе.

·         Развивающие задачи

Совершенствовать навыки выразительного чтения

Развивать навыки критического мышления

Сопоставлять произведения разных видов искусства

·         Воспитательные задачи

Видеть красоту внутреннюю и внешнюю

Ценить человека по поступкам, совершаемым им

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

·         Компьютер

·         Мультимедийный проектор

·         Демонстрационный экран

·         Иллюстрации к сказке, выполненные разными художниками

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

Урок-беседа

ХОД УРОКА:

I.                    Организационный момент. Цель урока.

II.                 Проверка домашнего задания

I.        Организационный момент. Цель урока.

Литературная сказка вновь в центре нашего внимания. Мы продолжим разговор о сказке Пушкина, начатый на прошлом уроке, и постараемся высказать свое отношение к героям этого произведения.

      II.  Проверка домашнего задания
      

Царь с царицею простился.
В путь-дорогу снарядился...

   Кто из русских людей не продолжит этой сказки? С раннего детства вслушиваемся мы в чарующие строки, в зрелом возрасте с любовью и наслаждением читаем детям и внукам старинную историю о завистливой мачехе и красивой падчерице, о влюбленном королевиче и о счастливой свадьбе в конце.

А что мы знаем об авторе этих замечательных строк? ( СЛАЙД №1)

Сказки! В детстве человека привлекает в сказке фантастическое и необычное содержание, загадочные герои, их необычные приключения, позднее – мудрость, заключенная в них. Глубокую любовь к народным сказкам Пушкину привили его матушка, бабушка, няня Арина Родионовна. Каждая сказка, услышанная им в детстве, оставила большой след в его сознании.

ОБ ОТНОШЕНИИ К СКАЗКАМ    (СЛАЙД №2 и №3)  

Масса сказок: и народных, и  литературных – вспоминается нам, когда мы слушаем «Пролог» к поэме «Руслан и Людмила».
      Слушаем выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Руслан и Людмила»

   На прошлом уроке мы познакомились с текстом сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». (слайд4)

   III.  Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна (мачеха и падчерица)

— Какое настроение вызвала у вас сказка Пушкина?

      «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» вызывает хорошее, радостное настроение. Но сначала возникает чувство грусти, тревоги за судьбу царевны, и только когда королевич Елисей спасает царевну, грусть и печаль уходят.
      

— Кто из героев особенно понравился вам? Кто вызвал другие чувства?
           

Обратимся к тексту сказки, поговорим о её героях. Начинается сказка словами, с которых я начала наш сегодняшний урок:    

Царь с царицею простился.
В путь-дорогу снарядился...

      Эпизод первый. «Царь с царицею простился...»

      — Как следует прочитать первые две строчки?
      — Что в описании проводов царя и ожидания его царицей подчеркивает грустное настроение царицы?

      Грустное настроение передается с помощью описания одиночества царицы. Она одна сидит перед окном и смотрит в поле так, что даже заболели глаза от напряжения. Даже когда проходит девять месяцев, она не сводит с поля глаз. Поэт преувеличивает, что царица видит все время вьюгу и снег, потому что царь уехал весной, потом были лето и осень. Но это преувеличение помогает подчеркнуть одиночество царицы.  (ввести термин ГИПЕРБОЛА)(слайд№6)

   
  — Какой представляется вам первая царица по тем немногим строчкам, где рассказывается о ней? Как относится к ней автор?

(Царица, молодая, тихая и кроткая, ждет своего «милого друга». Поэт даже использует преувеличения, чтобы подчеркнуть её одиночество)

— Как надо читать этот эпизод, открывающий сказку?

(душевно, немного грустно…)

      Эпизод второй. «Царь женился на другой»
      Год прошел как сон пустой

      Царь женился на другой..

— Похожа ли новая царица на первую жену царя?(слайд№7)
      (непохожа: первая царица любила своего мужа, а новая царица любит только себя; первая царица — скромная, душевная, а вторая — гордая, самовлюбленная)

—С кем была царица всегда добродушна и приветлива? Почему?(слайд№7)

(с зеркальцем; похвалы её красоте – единственная забота царицы)
      

Разговор царицы с зеркальцем прочитать по ролям. (стр.92)

      Эпизод третий. «Но царевна молодая...» (слайд№8)

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей, 
Королевич Елисей.

 — Понравилась ли вам царевна?

—Кому противопоставляет ее автор?

( Детям нравится царевна. Стихотворные строки о ней начинаются с союза но, потому что Пушкин противопоставляет кроткую молодую царевну царице, ее  завистливой мачехе)

В литературоведении такое противопоставление называется АНТИТЕЗОЙ  (СЛАЙД №9)

Записать в тетради определение.

      — Как вы понимаете слова тихомолком расцветая?
      (Пушкин сравнивает царевну с цветком)

      — Как вы понимаете выражение «нраву кроткого такого»?

Физкультминутка. 

И вдруг о молодой  сопернице узнает наша царица. Гнев её неописуем

— Найдите в тексте, как подчеркивается раздражение царицы? (ТЕКСТ стр.94)
      Эпизод четвертый. «Она, // Черной зависти полна...»
      — Какие слова царица хотела услышать от зеркальца?
      (Царица добивалась от зеркальца уверения в том, что она самая красивая. Царица начинает относиться к молодой царевне с ненавистью, когда узнает, что та стала милее, румянее и белее. Она ведет себя не как царица, а как завистливая женщина и злая мачеха. Мы слышим как бы реплику Чернавки: «Черт ли сладит с бабой гневной?»)
      — Как вы понимаете выражение «черной зависти полна»?

      — Рассмотрите иллюстрацию Е. Пашкова (с. 93). Соответствует ли она, по-вашему, характеру сказки?
      Эпизод пятый. «С царевной // Вот Чернавка в лес пошла...»

    — Кто такая Чернавка? (см. сноски)

    -Что приказала сделать злая царица Чернавке?

    — Почему Чернавка отпустила царевну?

(Чернавка не может спорить с царицей, она обязана выполнять ее приказы под страхом жестокого наказания. Но Чернава пожалела девушку, она любила царевну.)

Вот так в сказке постоянно идет борьба светлого и темного, добра и зла.

— Что же такое добро и зло? (“Добро – нечто положительное, хорошее, полезное”, “Зло – нечто дурное, вредное, противоположное добру”)

–— Кто в сказке олицетворяет собой добро, а кто – зло? (СЛАЙД №10)

— Нарисуем два символических дерева(слайд11)

 

                                                               дерево добра                              дерево зла                       

— Какие качества наших героинь мы можем поместить на ветвях этого дерева?

(как щедрость, милосердие, честность, порядочность, сочувствие, уважение, злость, жестокость, равнодушие, лживость, наглость)

— Почему ветви дерева добра направлены вверх, а ветви дерева зла – вниз?

(Ветви первого дерева направлены вверх, они возвышают человека. Поступая по совести, мы подкармливаем дерево добра. Ветви второго дерева направлены вниз. Они разрушают, точат человека изнутри)

— Какие чувства владеют царицей, когда она совершает злые поступки? (зависть)

Те, кто может справиться с обидой и завистью, становятся на ступеньку выше, преодолевают себя. А вот нашей героине не повезло. Рядом не оказалось близкого человека, который мог бы остановить её. И царица продолжит своё черное дело…  Но об этом завтра.

IV. Литературная сказка.
       — Какой можно назвать сказку А. С. Пушкина — народной или литературной?
           (это литературная сказка, но при этом она очень близка к народной)
      — Сказка Пушкина очень близка к народной сказке. Чем? (внешность царевны, черты её характера, троекратные повторы, волшебные помощники, силы природы помогают героям, фантастический финал, напевные интонации…)

      — Чем она отличается от нее?
      (…пушкинские сказки написаны стихами, в них есть рифма и ритм)
V. Итог урока

— Какими предстали перед нами герои сказки?

— К кому из них вы стали относиться по-другому?

— Что вы   сегодня дома расскажете о сегодняшнем уроке?

Домашнее задание:(слайд№12):

1)      «Поместить» на ветвях дерева качества характера героинь.

2)      Подготовить выразит чтение эпизодов обращения Елисея в ветру, месяцу и солнцу.

Стр 109 вопр 10, 9       

• 1 слайд

  А. С. Пушкин
  1799-1837
  Арина Родионовна
  1758-1828
  

• 2 слайд

  Из письма А. С. Пушкина брату Л. С. Пушкину: «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
  

• 3 слайд

  Что за прелесть эти сказки!
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Р.И. Браиловская, 1914-1915гг.
  
  Царь с царицею простился, В путь –дорогу снарядился.
  И царица у окна
  Села ждать его одна.
  
  Ждет-пождет с утра до ночи,
  Смотрит в поле, инда очи
  Разболелись глядючи
  С белой зори до ночи…
  

• 6 слайд

  Гипербола –
  Художественное преувеличение, которое усиливает те или иные качества героя.
  

• 7 слайд

  С ним одним она была
  Добродушна, весела,
  С ним приветливо шутила
  И красуясь говорила:
  
  "Свет мой, зеркальце! скажи,
  Да всю правду доложи:
  Я ль на свете всех милее,
  Всех румяней и белее?"
  

• 8 слайд

  Б.А. Дехтерев, 1949г.
  Но царевна молодая,
  Тихомолком расцветая,
  Между тем росла, росла,
  Поднялась - и расцвела,
  Белолица, черноброва,
  Нраву кроткого такого.
  И жених сыскался ей,
  Королевич Елисей.
  

• 9 слайд

  Антитеза –
  противопоставление образов, картин, явлений и понятий
  

• 10 слайд

  Кто из героинь олицетворяет добро, а кто зло?
  Царевна - добро
  Царица - зло
  

• 11 слайд

  Дерево добра
  Дерево зла
  

• 12 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  ЗАКОНЧИТЬ РАБОТУ СО СХЕМАМИ
  
  СТР. 109 ВОПРОСЫ 9 – 10
  
  ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ЭПИЗОДОВ ОБРАЩЕНИЯ ЕЛИСЕЯ К ВЕТРУ, СОЛНЦУ И ВЕТРУ.
  

• 13 слайд