|
2
|
“Уңыш”
ситуацияһын тыуҙырыу
|
а)
өйгә эште тикшереү
б)
дикция өҫтөндә эш. Тел төҙәткес
да-да-да-
ҡуян саба урманда,
ды-ды-ды-
иңләп-буйлап урманды,
дә-дә-дә-
барса бөжәк үләндә,
ды-ды-ды
–ҡуян күреп ҡыуанды.
|
а)
өйгә эште тикшереү
б)
дикция өҫтөндә эш. Тел төҙәткесте ҡабатлау
|
ТБУУЭ:
танып белеү мәсьәләһен асыҡлау һәм маҡсат ҡуйыу
|
|
5
|
Маҡсатты
хәл итеү. Ғәмәли эштәр
|
Таблица
буйынса уҡыу күнекмәләрен нығытыу өҫтәндә эш.
а)белемде
актуалләштереү:
нимә
ул мәҫәл?кем нисек уйлай? Фекерегеҙҙе миҫалдар һәм уҡыған әҫәр аша еткерегеҙ.
б)
мәҫәл ул – хайундар аша кешеләр тормошон, кешеләргә йәтер һүҙҙе ситләтеп
һүрәтләп яҙылған кескәй шиғри әҫәр. Ғәҙәттә мәҫәлдә хайуандар һөйләшәләр.
в)
уҡыусылар үҙ аллы уҡый
-Рус
теле дәрестәрендә ниндәй мәҫәлдәр менән таныштығыҙ?
-мәҫәл
ниндәй әҙәби жанрға оҡшай?
-мәҫәлдә
автор тормоштағы етешһеҙлектәрҙе тәнҡитләй, ошо кәмселектәргә ҡаршы көрәшергә
саҡыра. Бында өгөт-нәсихәт ғәҙеллекте яҡларға өйрәтә. Мораль әҫәрҙең башында
йә аҙағында бирелә.
г)
әҫәрҙе уҡытыусы тасуири уҡый
-мәҫәл
оҡшанымы?
-нимә
һеҙҙе йылмайырға мәжбүр итте?
-таныш
булмаған һүҙҙәр бармы?
д)
әҫәрҙең йөкмәткеһен асыҡлау
-ат
менән күгәүен нимә тураһында һүҙ ҡуша?
-аттың
хатаһын күгәүен нисек төҙәтрегә һүҙ бирә?
-ат
һабан, бесән ваҡытында ниндәй эш башҡарған?
-күгәүен
көнөн нисек үткәргән?
-ниңә
ат көндән-көн ябыҡҡан?
-ат күгәүенгә
нимә тип әйтергә мәжбүр була?
-күгүен
ниндәй кәңәштәр бирә?
-күгәүен
ҡасан сүпкә әйләнә?
-мәҫәлдең
ғибрәте нимәнән тора?
е)
мәҫәлде ролдәргә бүлеп уҡыу
ж)
мәҫәлдәге образлы һөйләмдәр өҫтәндә эш
-ат
менән күгәүен нисек дуҫлашырға уйлағандар?
- Күгәүендең:
“Күгәүендәр тешләр өсөн яралғандар шул... Шулай булғас. Ат дуҫ, ниңә
көйәләнергә? Мин тешләгән өсөн һөйөнөргә кәрәк!” – тигән һүҙҙәрен нисек
аңлайһығыҙ?
-Ат
ни өсөн: “Төш, Күгәүен.. дуҫ итмә. Бик ауыр төшә дуҫлыҡ былай булһа”, -тип
әйтергә мәжбүр була?
-З.Биишева
ни өсөн был геройҙарҙы һайлап алған?
-Ат
менән күгәрсенде күҙ алдына килтерегеҙ. Һәр береһенә ҡылыҡһырлама бирегеҙ.
-мәҫәлдә
эш ырамлы барһын өсөн ни эшләргә кәрәклеге әйтелгән ерҙе табығыҙ
-был
әҫәрҙе ниндәй кәйеф менән уҡырға була?
-мәҫәлдә
төп фекерҙе – моралде табығыҙ. Төп фекекрҙе үҙ һүҙҙәрегеҙ менән әйтеп
бирегеҙ.
з)
тасуири уҡыу өҫтөндә эш: тауыш, паузаларҙы билдәләү
и)
–Мәҫәл кешеләге ниндәй етешһеҙлектәрҙән көлә? Һеҙ ошондай кешеләрҙе
осратғанығыҙ бармы?
-ниндәйй
һүҙҙәр сағыуыраҡ, образлыраҡ, хәтерҙә яҡшыраҡ ҡала?
к)
төркөмдәрҙә эш
1-се
төркөм – мәҫәлдән атты ҡылыҡһырлаған ҡылымдарҙы күсереп яҙырға
2-се
төркөм – күгәүенде ҡылыҡһырлаған ҡылымдарҙы күсереп яҙырға
-был
мәҫәлгә ниндәй мәҡәлдәр тап килә?
|
Таблица
буйынса уҡыу күнекмәләрен нығытыу
а)белемде
актуалләштереү:
Фекерегеҙҙе
миҫалдар һәм уҡыған әҫәр аша еткереү.
Үҙ
аллы уҡыу
-һорауҙарға
яуап биреү
-мәҫәлдә
автор тормоштағы етешһеҙлектәрҙе тәнҡитләй, ошо кәмселектәргә ҡаршы көрәшергә
саҡыра. Бында өгөт-нәсихәт ғәҙеллекте яҡларға өйрәтә. Мораль әҫәрҙең башында
йә аҙағында бирелә.
Әҫәрһе
тыңлау һәм һорауҙарға яуап биреү
Һүҙлек
эше
Сабыр
– ҡыйынлыҡҡа түҙеү, сыҙау һәләте
Иренмәй-
йыбанмай
Ҡырын
ятҡан – эшһеҙ, буш ятыу
Ҡомһоҙланып
ҡаҙалған – туймаҫ булып ҡаҙалыу
Аҡыл
һатыу – аҡыллы һүҙ һөйләргә маташыу
Әсе
тирле ер – күп көс һалынған ер
Ас
ҡаяу – бөжәктең ағыулы сәнскеһе
Арыҡлана
– ныҡ ябығыу
Сәбәләнмә-
тыпырсынма, тулама
әҫәрҙең
йөкмәткеһен асыҡлау
һорауҙарға
яуап биреү
мәҫәлде
ролдәргә бүлеп уҡыу
мәҫәлдәге
образлы һөйләмдәр өҫтәндә эш
тасуири
уҡыу өҫтөндә эш: тауыш, паузаларҙы билдәләү
әҫәрҙе
ҡысҡырып уҡыу
төркөмдәрҙә
эш
1-се
төркөм – мәҫәлдән атты ҡылыҡһырлаған ҡылымдарҙы күсереп яҙыу
2-се
төркөм – күгәүенде ҡылыҡһырлаған ҡылымдарҙы күсереп яҙыу
Мөҡәлдәрҙе
әйтеү
|
РУУЭ:
ҡағиҙә, инструкцияларҙы иҫтә тотоу һәм уларға эйәреп эштәрҙе үтәү.
КУУЭ:
коллектив фекер алышыуҙа ҡатнашыу . үҙ фекереңде тулы һәм теүәл итеп әйтә
белеү
ТБУУЭ:
уҡыу мәсьәләләрен сискәндә логик фекерләү, төп фекерҙәрҙе айырып алыу
нигеҙендә ҡағиҙә формалаштырыу
РУУЭ:
үҙконтроль, эштәрҙең үтәлеүенең дөрөҫлөгөн тикшереү
ШУУЭ:күршеңә
ярҙам итеүҙә танып белеү инициативаһы күрһәтеү
КУУЭ:
мәғлүмәт туплауҙа үҙ-ара хеҙмәтләшлек инициативаһы күрһәтеү.
ТБУУЭ:фекерләүҙә
логик сылбыр төҙөү
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.