Урок литературного чтения на тему "М.Пляцковский "Помощник" (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Основная школа №17, Шира, Республика Хакасия

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Класс: 1

Тема урока: «М.Пляцковский «Помощник»

Составил: Орлова Н.П.

учитель начальных классов

Шира

2020

Разработка  урока литературного  чтения.   1 класс.  

Тема: «М. Пляцковский «Помощник»

Образовательная система:      школа  России.

Тип урока:  постановка и решение конкретных  задач.

Педагогическая цель:  познакомить  с произведением  М. Пляцковского «Помощник».                                      

Задачи урока:  совершенствовать  у учащихся  навыки  правильного выразительного чтения;   развивать  умение  прогнозировать  текст;   учить  понимать юмор;  развивать умение анализировать  произведение, делить его на части,  творческие  способности,  речь, память, мышление;  воспитывать уважение  и внимательное отношение к другим людям.

Планируемые   результаты.

              Познавательные  УУД:  читать текст и понимать  его содержание,  отвечать  на вопросы учителя,  выделять события,  видеть их последовательность  в произведении,  сравнивать объект,  выразительно читать юмористическое произведение,  находить слова, которые отражают характер героя,  объяснять смысл названия  произведения.

             Регулятивные :  организовывать своё  рабочее место,  определять цель и план выполнения  заданий,  понимать  смысл  выполняемых заданий.

             Коммуникативные : участвовать  в диалоге,  воспринимать  мнение  о прочитанном   своих  сверстников,  принимать участие в обсуждении прочитанного,  работать в парах.

             Личностные:  воспитывать положительное  отношение к предмету,  формировать интерес к учению, эмоциональное  восприятие поступков  героев,  оценивать  поступки  с точки зрения  общечеловеческих норм. 

Оборудование:  текст для речевой разминки,   картинки с изображением кролика и ослика (мультяшные),   загадки (кролик ,  ослик),  аудиозапись песен «Улыбка»  и  «Вместе весело шагать», карточки  с планом рассказа,  портрет  М.С. Пляцковского, смайлики у каждого ученика.

                                              Ход урока.

1.    Организационный   момент.   

    - Прозвенел  и смолк  звонок,  начинается  урок!

    -  Всё у вас  в порядке?

    -  Книжки,  ручки  и тетрадки! ( Дети показывают  и отвечают)

    - Постарайтесь  всё понять, громко, чётко отвечать

    -  Постараемся  понять  и  отлично отвечать1.

Психологический  настрой:  на доске  три смайлика –настроения: радость,  удивление, грусть.

     -  Какое  настроение  выберем  на урок?  Итак, урок мы начинаем с хорошим радостным  настроением.

2.       Проверка домашнего задания.

   Выразительное  чтение  стихотворения  К Чуковского  «Телефон»  по ролям  (работа  в парах,  дети выбирают  самостоятельно  отрывок для чтения)

3.      Речевая  разминка.

 - Прочитайте  стихотворение  медленно.

                        Лиса  и крот.

           - Славный домик,  милый Крот,

               Только  больно  узкий  вход!

           -  Вход,  Лисичка,  в самый раз:

              Он не впустит в домик  вас!

- Понравилось  стихотворение?  Кто понравился?  А лиса, что вы скажете о ней?

- Прочитайте выразительно,  весело.

 - Слова лисы ласково,  слова крота  сердито  и наоборот.

 - Прочитайте  по ролям.

-  Прочитайте  пословицу: « На языке   медок, а на уме  ледок»

-  К кому относится  эта пословица?  Объясните.

4.  Актуализация   знаний.

     -  Отгадайте  загадки:

А)  Сер,но не  волк.  Длинноух, да не заяц, с копытами,  да не лошадь.  (Осёл).

Б)   Быстрый  прыжок, тёплый пушок, красный глазок.  (Кролик).

- Догадались, кто главные  герои  произведения, которое мы сегодня будем читать?

- Мы познакомимся  с  новым произведением  и его героями. Узнаем их характер, как они  ведут себя.

5.      Работа по теме урока.

  -  Откройте учебник  на стр.24.  Прочитайте ,кто автор произведения, которое мы сегодня будем читать. (М.Пляцковский).

Учитель включает  аудиозапись песни «Улыбка» (куплет и припев).

-  Кто знает эту песню?  

-  Слова этой песни  написал  Михаил Спартакович  Пляцковский, поэт, автор  книг для детей.  Михаил  Пляцковский   закончил Литературный институт .  Ещё в студенческие  годы  начал сочинять песни, стихи и мелодии.  Вскоре  он  становится  одним  из ведущих поэтов-песенников.  Пляцковский  много путешествует по стране . Где он  побывает, появляется новая песня или стихи ( «Морзянка»,  «Увезу тебя я в тундру»,  «Дорога  железная» о БАМе и др.)   Пляцковский-  автор нескольких  поэтических  сборников,   музыкальных  комедий.

-   Прочитайте  название  произведения. Рассмотрите картинку  к нему.

    Как вы думаете  о чём  это  произведение?

Чтение произведения  учителем.

Словарная  работа.

-  Какие  слова  и выражения вам непонятны?

Учуял- почувствовал, уловил чутьём.

Притворно- обманно.

Управился- справился с чем-то.

- Какое произведение   мы читали?  Назовите  его жанр. (Это сказка).

- Докажите, что это сказка.

-  Кто главные герои  сказки?

-  Как их зовут?

-  О чём попросил ослика кролик?

-  Как  ослик отозвался  на просьбу о помощи?

-  Когда он  всё-таки решил  помочь кролику?

-  Что ответил кролик?

6.      Физминутка.

   -  Сейчас  мы  проведём  физминутку   под музыку.(  Аудиозапись песни  «Вместе весело шагать»)  Слова этой песни  тоже написал  Михаил  Пляцковскй.

7.  Продолжение работы по   теме  урока.

     -    Прочитайте  сказку самостоятельно,  внимательно.

     -     Как кролик пояснил свою просьбу о помощи? Найдите это предложение в тексте.

            ( Вместе  работать  и быстрей и веселей).

     -    Что ответил  ослик?  Найдите в тексте  ответ ( Я тебе в другой раз помогу.  А сейчас у меня голова болит.)

     -     Что стал делать  кролик   после отказа?

     -     Что было на обед  у  кролика ?

     -     Как  ослик узнал  об обеде7

- Прочитайте   в парах  второй диалог  кролика   и ослика,  прочитайте ещё раз  поменявшись  ролями.

-  Восстановите  последовательность  событий в сказке.

Дети работают с карточками:

        1.  Вот я и пришёл, чтобы помочь  тебе суп есть.

2   У меня голова болит.

3  Помоги мне, ослик,  дом построить.

4. Я сейчас и без тебя обойдусь.

5.  А на обед ему  крольчиха супу наварила.

6.  Кролик  принялся за дело.    ( 3,  2,  6,  5,  1,  4).

Пересказ сказки по плану.

Работа с учебником. Задание  3.   Работа с пословицами.

7.      Рефлексия.

-  Получился  у нас урок  таким,  каким  мы его определили  в начале  урока?

-  Было ли вам интересно?

-  Что сегодня развивали?  (Память, внимание, речь, умение  отвечать на вопросы).

- Дорисуйте  смайлик, который  отражает  ваше настроение   и отношение к материалу урока.

- Что вас порадовало? 

-  Что огорчило?

  8.  Подведение итогов  урока.

        - Какое произведение  читали на уроке?

        -  Кто автор сказки?

        -  Что бы  вы посоветовали ослику?.

        -   Чему учит нас эта сказка?

Домашнее  задание.

        Подготовить пересказ сказки.   Прочитать  сказку Пляцковского   « Упрямый,  упрямый, упрямый ослик».

Краткое описание документа:

Педагогическая цель:познакомитьс произведением М. Пляцковского «Помощник».

Задачи урока:совершенствоватьу учащихсянавыки правильного выразительного чтения;развиватьумениепрогнозироватьтекст;учитьпонимать юмор;развивать умение анализироватьпроизведение, делить его на части,творческиеспособности,речь, память, мышление;воспитывать уважениеи внимательное отношение к другим людям.