Урок литературного чтения на тему: Ш.Перро «Красная шапочка».

                                                                                   ГБОУ Гимназия 1925

                                                                                     Г. Москва.2017г.

Составила учитель начальных классов Сулицкая С.В.

Урок литературного чтения. 2класс.УМК «Школа России»

Тип урока: изучение нового материала.

Тема. Ш. Перро «Красная шапочка».

Цель: продолжить ознакомление учащихся с произведениями зарубежных авторов; ознакомить с фрагментом пьесы Э. Шварца «Красная Шапочка»; совершенствовать навыки выразительного     осознанного чтения; развивать связную речь учащихся, образное мышление; воспитывать интерес к чтению, пополнять их словарный запас.

Планируемые результаты: учащиеся должны прогнозировать содержание произведения; объяснять значение незнакомых слов; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; воспринимать текст на слух; пересказывать сказку по составленному плану; читать сказку по ролям.

Оборудование: портрет Ш. Перро, учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова; аудиозапись песни Красной шапочки; видеозапись сказки» Красная шапочка» А. Рыбникова; сборник сказок зарубежных писателей ; карточки для речевой разминки, демонстрационные картинки: волк и Красная шапочка.

                                               Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок ,

Начинается урок.

Ты готов, дружок?

-Сегодня наш урок пройдет под девизом:

Не тот грамотен, кто читать умеет.

А  тот кто слушает и разумеет.

-Когда так говорят?

                       ***

Хорошая книжка привыкла к почтению.

И тот получает пятерку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать

И книжки ,как старших, привык почитать.

                                                            (Я Козловский)

2.Проверка домашнего задания.

-Пересказ сказки «Кот в сапогах»

-Показ рисунков-портретов кота.

3.Речевая разминка.

Ша- ша-ша-мама моет малыша.

Шу- шу-шу-я письмо пишу.

Аш - аш- аш -у Марины карандаш.

За-за-за-уходи домой коза.

Зу-зу-зу-моем Катю мы в тазу.

4.Формирование учебной задачи урока.

-Отгадайте загадку.

                    ***

На овчарку он похож.

Что ни зуб, то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк.)

-Посмотрите на картинку волка.
-Как вы думаете, почему он в чепчике, фартуке и в очках?

                      ***

Волк живет в лесу большом,

Тропки знает все кругом.

По одной из них идет

Та, что в сказочке живет.

Не скажу про цвет панамы,

Что надела дочке мама,

Потому что все детишки

Знают про нее из книжки. (Красная Шапочка.)-Показ демонстрационной картинки.

-А вот сама девочка представляется.

                           ***

Я серого волка в лесу повстречала

И бабушкин домик ему показала.

Случилась беда;

Волк обманщиком был

И бедную бабушку он проглотил.

-Отгадали кто это? (Красная Шапочка.)

-Догадайтесь, кто автор сказки. (Ш. Перро.)

-Рассмотрите материал урока стр.194-196

-Подумайте о ком мы сегодня будем читать.

-Попробуйте сформулировать задачу урока по алгоритму, написанному на доске:

1.Узнаем: …

2.Научимся: …

3.Будем учиться: …

5.Работа по теме урока.

·       Первичное выразительное чтение сказки учителем.

·       Просмотр отрывков мультфильма «Красная шапочка» (Встреча с волком, волк съел бабушку.)

·       Беседа по содержанию сказки.

-Какая девочка? (Легкомысленная, доверчивая, беззаботная,)

6.Физкультминутка.

-Давайте прочитаем стих и найдем кто, спрятался в нем.

БЫЛА ГРОЗА, Я ЦЕЛЫЙ ЧАС

НЕ ОТКРЫВАЛ ОТ СТРАХА ГЛАЗ.

-Сейчас мы с вами побудем зайцами.

                                  ***

         Зайцы, зайцы, то не вы ли,

          На лугу сегодня выли?

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (дети показывают).

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (дети показывают)

Раз-два надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (дети скачут).

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок.

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Кто-то зайку напугал-

Зайка -прыг- и убежал (дети садятся).

7.Работа над фрагментом сказки-пьесы Е. Шварца «Красная Шапочка.

-Сегодня мы познакомимся с пьесой «Красная Шапочка».

Евгений Львович Шварц-известный сказочник 20 века. Он писал сказки для детей, сам играл в театре, это был веселый, остроумный человек. Он написал сказку - пьесу в основе которой сказка Ш. Перро.

·       Пьеса-это произведение для исполнения на сцене театра.

·       В пьесе рассказывают о событиях, но нет описания героев.

·       В пьесе много действующих лиц, они ведут диалог.

-Чтение фрагмента пьесы хорошо читающими детьми по ролям.

-Как надо читать текст за девочку?

-Как читать текст за зайца?

Вопросы (блиц-опрос).

-Как звали зайца?

-О чем он предупреждал Красную Шапочку?

- За кем гонялась девочка по дороге к бабушке? (За бабочками)

-То, что отворится, если дернуть за веревочку? (Дверь.)

-То, что несла девочка бабушке? (Масло.)

-Во что закутался волк? (Одеяло.)

-Почему так назвали девочку?

-Почему волк обманул девочку?

8.Итог урока.

Продолжи предложение.

·       Сегодня я узнал…

·       Я понял, что…

·       (Разговаривать с незнакомцами опасно, нельзя доверять чужим незнакомым людям).

·       -На каком уроке мы с вами об этом говорили? (На уроках окружающего мира.)

·       -А кто еще в сказках опрометчиво поступил и волка в дом пустил? (Семеро козлят)

·       Было интересно…

·       Чем может закончиться сказка?

9.Домашнее задание.

-Прочитать пьесу по ролям.

-Нарисовать героев сказки.