Урок литературного чтения в 4 классе.
УМК «Начальная школа 21 века»
Тема урока: «Басни. Русские баснописцы»
Цель урока:
Обобщение знаний детей о басне и
русских баснописцах.
Задачи урока:
Предметные:
Понимание ключевых проблем произведения,
умение анализировать литературное произведение формировать тему, идею, владеть
литературоведческой терминологией; формирование собственного отношения
произведения; понимание авторской позиции.
Метапредметные
Личностные УУД:
- ориентация на понимание причин успеха в
учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать
цель урока,
- проговаривать
последовательность действий на уроке,
- учиться совместно с учителем
и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
- пользоваться разными видами чтения
- осуществлять анализ и синтез
- строить рассуждения
Коммуникативные УУД:
- умение воспринимать текст на слух
- умение отвечать на вопросы
- вести диалог, умение подбирать
аргументы для подтверждения собственного мнения, умение
организовать собственную деятельность.
Оборудование:
-Литературное чтение: 4 класс: учебник для
обучающихся общеобразовательных организаций. Вента-Граф.2013г. Авторы:
Ефросинина Л.А, ОмороковаМ.И.
-Компьютер, проектор, мультимедиа, книги с
баснями для выставки, рисунки учащихся, портреты баснописцев.
-Раздаточный материал (пословицы, тесты)
Ход урока:
I. Организационный момент
Прозвенел звонок
Начинается урок.
Нам надо многое понять,
Чтоб читателями стать.
А
теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло
соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть ваше тепло
поддерживает вас и помогает вам. Я вам желаю
успехов на уроке.
II. Постановка целей и задач
урока. Актуализация знаний
-На протяжении нескольких уроков мы читали произведения,
которые объединены одной темой, какой? (Басни. Русские баснописцы.)
Мы закончили изучать этот раздел, сегодня
у нас обобщающий урок.
Определим для себя цель
( Повторить
литературоведческие понятия, вспомнить русских баснописцев и их басни)
Слайд2
-Что
такое басня?
(Басня
– это короткий занимательный рассказ в стихах или прозе, в которых персонажами
являются люди, животные и различные предметы. Басня – это небольшое
произведение с нравоучительным содержанием. Герои басни вызывают смех, жалость,
возмущение.)
-Как
возникли басни?
(Басни,
как и сказки, возникли в далекие времена. Эти произведения передавались из уст
в уста. Первым автором, чьи басни были записаны, был древнегреческий баснописец
Эзоп, который жил в VI веке до н.э. Легенда рассказывает, что Эзоп в своих
баснях так настойчиво говорил людям об их пороках, что они обиделись и сбросили
его со скалы.)
-Кого
называют баснописцами? (Баснописцами называют
создателей басен.)
-Что
осуждают и высмеивают баснописцы? (Они
высмеивают глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство,
лицемерие. Авторы говорят о своих героях с усмешкой, с легким юмором или
иронией.)
Слайд3
-Что
такое ирония? (Ирония – тонкая, скрытая насмешка.)
Слайд4
-В
баснях используется аллегория. Что это такое?
(Аллегория – это “иносказание”. Так в
баснях и сказках хитрость и льстивость иносказательно показывают в образе Лисы,
грубость и жадность – в образе Волка, глупость и упрямство – в образе Осла,
трудолюбие и старательность – образе Муравья.)
Слайд5
-Всякая
басня содержит мораль. Что это такое?
(Мораль
басни – это нравоучение, выраженное в краткой форме.)
III. Работа по теме. Обобщение.
-На
предыдущих уроках вы познакомились с новыми произведениями русских баснописцев,
сейчас проверим, как хорошо знаете их басни.
Слайд6-7
1.По фразе отгадайте басню, автора.
Все
лето стрекоза в то только и жила,
Что пела;
А как зима пришла,
Так хлеба ничего в запасе не имела. ( Ив.Ив. Хемницер
«Стрекоза»)
-Назовите мораль.
-Какие ещё басни этого автора знаете?
Слайд8-9
Осенью у муравьёв подмокла пшеница: они её
сушили. (Л. Н. Толстого «Стрекоза и муравей»)
-Чем
отличаются басни Л. Н. Толстого?
Слайд10-11
Схватил её, перевернул, и верхняя
ступенька
Внизу уж очутилась.
(Ал. Еф. Измайлов «Лестница»)
-Назовите
мораль.Какие ещё басни этого автора знаете?
Слайд12-13
А та, поднявши нос,
В ответ ей говорит: говорит: «Откуда? – мы
пахали!» (Ив. Ив.Дмитриев «Муха»)
-Какие
ещё басни этого автора знаете?
2. Работа в группах
-Кто
великий русский баснописец?
Слайд14-15
- Сейчас мы попадём в чудесную
страну басен Крылова. Здесь мы побываем в роли актеров, писателей, художников,
исследователей.
Прежде чем туда войти, вспомним правила
работы в группах.
-Работай дружно, по плану.
- Умей выслушать другого.
-Уважай мнение других.
- Не согласен с мнением других – доказывай
свою точку зрения.
-Ребята,
я буду показывать вам интересные иллюстрации (сюжеты) к басням И.А.
Крылова. Каждая группа, глядя на иллюстрацию, говорит название басни, чему
учит басня, мораль этой басни.
Осёл и соловей (пороки-глупость,
мораль-мастерство должны оценивать специалисты, а не любой невежда с улицы)
Квартет (пороки –
глупость, бездарность, невежство, самоуверенность, мораль – если нет таланта,
то нечего браться за дело)
Мартышка и очки (пороки
– невежство, глупость, мораль – сам не знает, а говорит)
Физминутка
-Встали. Если вы услышите басню И.А.Крылова, то хлопните
один раз над головой. Если басня принадлежит друим русским баснописцам -
присядьте. Условия понятны? Будьте внимательны!
1. Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;
Да только воз и ныне
там. (Крылов «Лебедь, Щука и Рак»)
2. Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех
светлых боле,
Как под каждым ей
листком
Был готов и стол и
дом. (Крылов
«Стрекоза и Муравей»)
3. Послушайте меня,
я не совру,-
Кукушка говорила птицам,
Чижам,
щеглятам и синицам…(Измайлов «Кукушка»)
4.Друг друга братом
всяк зовёт,
А братский воз ко
дну идёт…(Хемницер «Друзья»)
5. Мартышка тут с досады и с печали
О
камень так хватила их,
Что только брызги
засверкали. (Крылов «Мартышка и
Очки»)
4. Творческая работа. Игра в театр.
Инсценирование басни Крылова «Стрекоза и муравей»
-Но
прежде чем послушать наших актёров, хочу, чтобы вы
обратили внимание на выразительность, на логические ударения, на
смену голоса и настроения при прочтении ими басни.
-Кого напомнила стрекоза?
- Муравей?
- В чём смысл басни?
- Назовите крылатую фразу?
5. Контроль знаний
-Ребята,
мы с вами повторили с какими баснями русских баснописцев познакомились, с
понятиями басня, мораль, аллегория.
Назови басню к пословице
• Друг познаётся в
несчастье
• Кто надеется на небо,
тот сидит без хлеба.
• Великий зверь на
малые дела.
• На великое хотенье
есть терпенье.
• Талант к коже не
пришьешь.
• Хвастать — не
косить: спина не болит.
Проверим при помощи теста ваши знания.
Тест
1.
Басней называется:
А) рассказ в стихах о каком-либо
событии, случае;
Б) короткое нравоучительное
произведение, в котором есть иносказание и специально выделенная автором
мораль;
В) короткое стихотворение, в остроумной
форме высмеивающее какое-либо лицо, реже группу лиц или общественное явление.
2. Вывод
в басне называется:
А) поучение; Б) мораль; В)
наставление; Г) рассуждение.
3. Определите название приёма,
характерного для басни:
А) иносказание; Б)
заклинание; В) описание; Г) повторение.
4. Кто известен как первый баснописец?
А) Жан де Лафонтен; Б) Эзоп;
В) Крылов; Г) Ломоносов.
Взаимопроверка(
проверка слайд16)
1) б, 2) б, 3) а, 4) б.
6. Итог урока.
- Почему басни называют
нравоучительными?
(Басня учит нас быть трудолюбивыми,
честными, справедливыми, учит нравам.)
- Согласитесь ли вы с тем, что басни И.А.
Крылова устарели?
-(Басни Крылова давно уже называют
копилкой народной мудрости. В нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с крылатыми
выражениями. Среди нас по-прежнему Ворона, Волк,
Свинья, Ягненок и т.д. А если присмотреться к себе, то что-то от некоторых
выведенных в баснях Крылова зверей мы откроем и в нас самих. Ведь людей без
недостатка не бывает, и сейчас, как в былые времена, ум соседствует с
глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, смелость – с
трусостью, талант – с бездарностью. Не ушли в прошлое и труженик Муравей, ни
легкомысленная Стрекоза, ни лицемерный Петух и Кукушка.
Басня актуальна и сегодня.)
-В нашей библиотеке есть много книг ,
кого заинтересовали его басни можно продолжить знакомство с ними
самостоятельно.
-Посмотрите на выставку книг с баснями
И.А.Крылова, представленную в классе.
-Я надеюсь, что и в вашей памяти надолго
останутся слова русских баснописцев, которые помогут вам стать лучше.
7.Рефлексия
-Просигнализируйте
смайликом ваше настроение, с которым вы уходите с урока.
Слайд18
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.