Урок литературы на тему "Русские поэты 20 века о Родине"

Технологическая карта урока № 17

Дата проведения	11.05. 2020
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	«Русские поэты 20 века о родине и родной природе»
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	учиться выразительному чтению стихотворения, устному рисованию, развитию речи; - воспитать любовь к родной земле ,к Родине; - осознать символическое значение образов в стихотворениях
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.                   Беседа «Что такое Родина?». - Ребята, скажите, а что такое Родина? Как вы понимаете значение этого слова? Из чего состоит это понятие на ваш взгляд? Что для тебя обозначает слово «Родина»? - А вот составитель Толкового словаря Сергей Иванович Ожегов определил это значение: Родина – отечество, родная сторона; место рождения, происхождения чего-нибудь, кого-нибудь. - Вы согласны с таким значением? - Давайте теперь с вами составим словосочетания с этим словом: Любовь к Родине, как вы понимаете смысл этой фразу? Защита Родины, каков смысл этой фразы? 2.                   Новая тема: - Вот с вами мы и выяснили, что же такое Родина. Многие деятели культуры в своём творчестве поднимают эту тему и уделяют этой теме значительное место. - Сегодня мы с вами обратимся к творчеству А. Прокофьева, Д. Кедрина, Н. Рубцова и увидим, как в их творчестве отражается тема Родины и родной природы. - А сейчас запишем число и тему урока: «Русские поэты 20 века о Родине и родной природе». 4. Н. Рубцов «Родная деревня». Одним словом из замечательных поэтов ,в творчестве которого нашла своё отражение тема Родины был Николай Михайлович Рубцов. В его стихотворения мы видим чувство, которым проникнут лирический герой к русской природе. В своих стихотворениях поэт воспевает родную природу. Ему было 5 лет, когда началась ВОВ. Выросший сиротой, Рубцов знал одну – единственную мать – Родину, и ей он посвятил свои лучшие песни, лучшие минуты вдохновения. Переполнявшие его чувство любви и нежности к родной земле способствовало раннему взрослению. Именно это придало его поэзии ту степень серьезности и подлинности. Николай Рубцов родился с этим чувством родины, ему не надо было искать. Он много объехал земель и много видел, но не было для него родней и ближе северной - скудной на урожай, но щедрой на душевное тепло – земли. Не зря он говорит в своей «Звезде полей», что: …Только здесь, во мгле заледенелой, Она восходит ярче и полней, И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей… У вас в учебнике на стр. 158 есть еще одно стихотворение, посвящённое его родине, называется оно «Родная деревня». Схема работы над стихотворением: Читает учитель. Чтение стихотворения про себя. Выразительное чтение. - Во время прочтения подумайте над таким вопросом: 1. Какая основная мысль стихотворения? - Вы прослушали стихотворение. Как вы думаете, какова основная тема этого стихотворения? Какие чувства и мысли  в этом стихотворении отражены автором? Назовите главную мысль, идею этого стихотворения. Как вы думаете, какой строфой выражена главная мысль (идея) стихотворения? Какие художественные средства использует автор, чтобы передать нам свои чувства? Какие чувства возникли у вас после прочтения стихотворения? - Теперь прослушаем выразительное чтение стихотворения. Желающие прочитать есть? Чтение стихотворения. Выставление оценок.
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	5. Работа с картиной В.М. Васнецова «Алёнушка». - Ребята, не только в поэзии мы можем видеть любовь к Родине, также эта тема была достаточно хорошо освещена и в других видах искусства, например в живописи. - Перед вами репродукция картины Виктора Михайловича Васнецова «Алёнушка». Он делал эскизы декораций, писал портреты и картины на исторические темы. А значит, тема родины для него тоже важна. - В истории русского искусства он навсегда останется прежде всего художником – сказочником, художником- сказителем, который умело оживлял в своих полотнах страницы самых любимых в народе легенд и сказок. - Скажите, что вы видите на это репродукции? - Героиня какой сказки изображена на картине? - Какой момент сказки запечатлен на этом полотне? - О чем думает Алёнушка? Что она чувствует? - Какая природа её окружает? - Видели ли вы такие уголки природы? Где их можно увидеть? - Можно ли образ Алёнушки считать символом? Если да, то, что он символизирует? - Если В.М. Васнецов написал картину «Алёнушка», то Дмитрий Борисович Кедрин – поэт, который в начале ВОВ добровольцем ушёл на фронт и там стал корреспондентом авиационной газеты «Сокол Родины». Написал стихотворение «Алёнушка». Стихи военного времени проникнуты болью и скорбью первых месяцев войны. Поэт с болью писал о трагических днях русского народа в собственном Отечестве. - При прочтении стихотворения «Алёнушка» вам встретятся такие слова: Стойбище – Вотчина – Лихая сила – Нетленная краса – - Каково значение данных слов? Значение и слова записать в тетрадь. - Во время прочтения стихотворения подумайте над таким вопросом: Почему Родину Кедрин сравнивает с царевной Несмеяной? Схема работы над стихотворением: Читает учитель. Чтение стихотворения про себя. Выразительное чтение. - Скажите, почему же Кедрин Родину сравнивает с царевной Несмеяной? - О какой лихой силе, по-вашему, мнению может идти речь? Какую роль в стихотворении играет образ Аленушки? - В каких строчках выражается чувство по отношению к Родине? Какое оно? Выразительное чтение учащихся. 3.                   Следующий современный поэт, который не остался безразличных к судьбе своей Родине, к родной земле А. Прокофьев. Любовь поэта к Родине осознавалась и как сыновий долг перед нею, и как ответственность художника за действенность стиха. Поэзия А. Прокофьева – бьющая через край любовь к жизни,  земной радости, завоеванной в мужественной борьбе. Он читал солдатам стихи на передовой, писал частушки. - А сейчас мы прослушаем стихотворение Александра Андреевича Прокофьева «Алёнушка». - Во время прочтения подумайте над таким вопросом: О чем это стихотворение? В каких строчках выражена его идеал? Чтение стихотворения. - Скажите, о чем это стихотворение? В каких строчках выражен его идеал? Можно ли описать картину строчками стихотворения А. Прокофьева? Если да, то какими? - Что из описанного в стихотворении отсутствует на картине? - Можно ли считать стихотворения А. Прокофьеваа словесным описанием картины художника? Почему? - Мы прочитали два стихотворения одинаковых по названию, но авторы этих стихотворений разные. - Давайте с вами сопоставим эти два стихотворения. 1. Скажите, какова тема стихотворения у Кедрина и у Прокофьева? 2. Какова идея стихотворения у Кедрина и у Прокофьева? 3. Можно ли считать стихотворение двух поэтов словесным пересказом картины Васнецова? - Скажите, в чем заключается схожесть стихотворений? 6. Итог: - Тем не менее, это 2 разных стихотворения. Одни и те же явления и события по-разному отражаются в сознании разных людей. Художник по-своему осмысливает действительность, «пропускает через себя». Дмитрий Кедрин и Александр Прокофьев по-разному выразили своё впечатление от картины Васнецова «Алёнушка», передав в своих стихотворениях любовь к родной земли

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции