Урок литературы на тему "Ж.Б. Мольер "Мещанин во дворянстве"

Технологическая карта урока № 54

Дата проведения	14.05. 2019
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Ж.Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» ( сцены) . Сатира на дворянство и невежественных буржуа.
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	: сформировать представление о жизни и творчестве Ж.Б. Мольера; выявить сатирическую направленность комедии «Мещанин во дворянстве»;            Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;            Развивать речь, навыки анализа текста художественного произведения.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Юмор, сатира, гротеск

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	2. Актуализация изученного по пьесе У. Шекспира «Ромео и Джульетта» - Как развивается монолог Ромео и Джульетты? - Почему Джульетте пение жаворонка кажется фальшивым, а заря – враждебной? - Почему Ромео и Джульетта хотят вступить в брак, а не скрывать свои отношения? - Меняются ли герои, осознав неминуемость разлуки? - Кто виновен в трагедии, случившейся в Вероне? 3. Слово учителя о жизни и творчестве Ж.Б. Мольера. Работа со вступительной статьей учебника.
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	4. Чтение по ролям сцен из комедии. Беседа по вопросам. - Как в этой комедии автор показывает образы буржуа? - Какие черты автор подчеркивает в образе Журдена? - Что осуждает Мольер в образе Журдена? - Как Журден пытается приобрести дворянские манеры? - Кто помогает герою в достижении поставленных целей? - В образе какого героя автор разоблачает паразитирующую знать? - На какие немалые жертвы идет Журден, чтобы оказаться в дворянском кругу? - Почему «благородные науки» не откладываются в голове у Журдена? - Над чем смеется Мольер в своем произведении? - Как он показывает беспросветную глупость главного героя? - Какова главная мысль этого произведения?

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции