Название предмета: Математические
представления. дата: учитель:
Тема урока: Урок «Покорми птиц». Число и цифра 4.
Тип урока : Комбинированный
урок.
Цель: Обучающиеся
получат возможность познакомиться с формой наглядного изображения числа 4
Задачи: 1.
Обучающие: формировать (формирование) навык пересчёта
предметов, восприятия количества с помощью слухового, тактильного и
двигательного анализаторов. Учить соотносить цифры 1,2,3 ,4 с количеством. Закреплять
представление о геом. фигурах , их свойствах и видах; побуждать
детей включаться в совместную со взрослым и сверстниками игровую ситуацию; Познакомить учащихся с птицами нашего
края, зимующими в наших краях.
2.
Коррекционно-развивающие: Коррегировать и развивать
восприятие (зрительное, слуховое) через выполнение практических заданий, игры.
3.Воспитательные: воспитывать
интерес к учебе, предмету; Воспитывать бережное отношение к птицам. Воспитывать
у детей чувство сопереживания.
Планируемые результаты:
1 Подготовка ребенка к нахождению в
социальной среде, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой
окружающих людей.
2. Использование
полученных знаний при решении соответствующих возрасту житейских задач.
Оборудование:
ИКТ, оформление доски, индивидуальные карточки.
Ход
урока
I
Организационный момент. По звонку найти свое
место; взаимное приветствие. Я
улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу, и подумайте, как хорошо, что мы
сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и
выдохните. Я желаю вам хорошего настроения. Нейрогимнастика для поднятия
настроения.Эмоджи.
2. Актуализация знаний. Ребята,
давайте поговорим о погоде.
3.
Коррекционная разминка.
·
Пальчиковая разминка.(делаем снежинки в
паре )
·
Дыхательная гимнастика. (Дуем на снежинку)
4.
Сообщение темы и цели урока
Сообщить
тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость
изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой
темы.
Крыша
в шапке меховой,
Белый
дым над головой.
Двор
в снегу, белы дома.
Ночью
к нам пришла……. (ЗИМА)
Вот
домики(для птичек) под снежной крышей. А чем они отличаются друг от друга?
Правильно-оконца у них разные…
1-треугольник,
2 –прямоугольника, 3 –круга.
Тишина в лесу стоит,
Молодой снежок блестит.
Вот зимняя полянка,
Ребята, вы только посмотрите, какая бела, чистая
полянка! Не простая, а каллиграфическая! Ну-ка
узнайте какую цифру мы сегодня будем писать? (Дети находят под манной крупой
цифру 4,)
5.Объяснение
нового материала
Гляди,
четыре — это стул,
Который
я перевернул.
=Мы
–настоящие художники-напишем в воздухе рукой,
=Как
снеговик-своим носом –морковкой в воздухе
=Как
фигурист –коньком по льду ногой.
=А
теперь на нашем снежном поле-пальчиком.
=Пишут:
Слабые –по образцу, сильные –сами.
Это
– месяц дугой, ниже месяц другой.
А
теперь – посмотри: получилась цифра …
Число
три записывают знаком – цифра 3.
=Работа
с пластилином, и фломастером.
Но
мы-ученики, и главное для нас красиво писать, будем писать по образцу!
=ТБ
при письме.
А
дерево какое у вас-зимнее А кто на дереве сидит? Посчитайте? А каких домиков
хватит птичками? А эти птички всегда у нас живут?
Покормите
птиц зимой!
Пусть
со всех концов
К
вам слетятся, как домой,
Стайки
на крыльцо.
Не
богаты их корма,
Горсть
зерна нужна.
Горсть
одна -
И
не страшна будет им зима.
6.Физ-ка
для глаз -С птичками.
Сажаем
на кормушку птичку, считаем, каждой даем по 4 рябинки…
7.Коррекционное
задание Игра « Что изменилось?»( С экрана
телевизора)У зимы задание
Разложите
снежинки так же…
8.
Физ -ка Игра «Метелица»
9.
Коррекционная игра «Кто вперед до
кормушки.» За общим столом. Бросаем кубик и зачеркиваем
следы птиц-кто вперед доберется до кормушки.
10.Закрепление
Применение развивающей печатной диф.-ной карточки по теме.
11. Домашнее
задание Пояснение выполнение заданий по образцу. Птички
в благодарность за вашу доброту приготовили маленькое задание, чтоб вы
рассказали про него маме, и выполнили его.
12.Подведение
итогов урока. Рефлексия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.