|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
Организационный момент.
Мотивация. Постановка целей урока.
|
|
Мотивирует учащихся на
работу. Ставит цели урока.
|
|
1 мин
|
|
2
|
Актуализация субъективного
опыта.
|
Квадратное уравнение.
№ 1. Сцена 1.
Вопросы теста 1-7.
|
Организует индивидуальную
работу учащихся с модулем.
Задаёт вопросы учащимся,
организуя фронтальный опрос, используя вопросы модуля.
|
Выполняют за ПК задание
модуля, отвечают устно на вопросы теста 1-7
Формулируют обоснования.
|
10-15мин
|
|
Квадратный трехчлен и его
корни. Разложение квадратного трехчлена на множители. №2.
Сцена 2.
|
Комментирует ответы
учащихся.
Организует индивидуальную
работу учащихся за ПК.
Организует фронтальный
опрос учащихся, используя модуль.
|
Выполняют задания модуля.
Отвечают на вопросы учителя.
|
|
Квадратный трехчлен и его
корни. Разложение квадратного трехчлена на множители. №2.
Сцена 4.
|
Задаёт вопросы учащимся:
- в каком случае
квадратное уравнение не имеет корней.
Осуществляет фронтальную
работу с учащимися. Задаёт вопросы на повторение:
- какое выражение
называется квадратным трёхчленом,
- что такое корни
квадратного трёхчлена,
- как найти корни
квадратного трёхчлена.
|
Отвечают на вопросы
учителя.
Формулируют определение
квадратного трёхчлена и его корней. Рассказывают алгоритм нахождения корней
квадратного трёхчлена.
|
|
3
|
Введение нового материала.
Формулировка теоремы
Доказательство теоремы
|
Квадратный трехчлен и его
корни. Разложение квадратного трехчлена на множители.№2.
Сцена 8.
|
Демонстрирует
модуль. Предлагает рассмотреть пример разложения квадратного трёхчлена на множители.
Даёт
задание учащимся
выделить
условие и заключение теоремы. Предлагает учащимся записать выводы в тетрадь.
Комментирует
модуль, вместе с детьми выделяет главное. Организует беседу по новому
материалу.
Объясняет новый материал,
используя материалы ЭОР. Делает выводы о невозможности разложить на
множители квадратный трёхчлен, если он не имеет корней.
|
Пошагово
разбирают за ПК в паре модуль, разбирают пример, представленный в модуле.
Записывают
выводы теоремы в тетрадь.
Воспринимают информацию,
сообщаемую учителем.
Отвечают на вопросы
Выделяют
последовательность выводов и обоснований.
|
5-10 мин
|
|
4
|
Первичное закрепление
полученных знаний
|
Квадратный трехчлен и его корни.
Разложение квадратного трехчлена на множители
№3.
Сцена 2,3
|
Показывает
на доске примеры разложения квадратных трёхчленов на множители.
Рассматривает варианты разложения на множители, если квадратный трёхчлен
имеет один корень, если а=1.
Организует
парную работу учащихся с модулем за компьютером.
Предъявляет
задание модуля в виде интерактивных тестов на выбор ответа и запись ответа.
Анализирует
результаты выполнения учащимися. Предлагает дополнительно задание: разложить
квадратный трёхчлен на множители и записать ответ на доске. Вызывает
учащихся по желанию к доске для записи ответа.
|
Воспринимают информацию,
сообщаемую учителем.
Знакомятся с
заданием.
Учащиеся
выполняют за ПК в парах задания модуля.
Параллельно на доске по
желанию записывают разложение квадратных трёхчленов на множители.
|
7-10 мин
|
|
5
|
Применение полученных
знаний при решении задания из базы данных ГИА.
|
Квадратный
трехчлен и его корни. Разложение квадратного трехчлена на множители. №2.
Сцена 3.
|
Учитель
организует коллективную работу учащихся по выполнению модуля, используя
интерактивную доску.
Комментирует и показывает
на доске алгоритм его решения.
|
Знакомятся с
заданием. Выполняют с комментариями учителя в тетради.
|
5 мин
|
|
6
|
Формулирование выводов
урока. Подведение итогов.
|
|
Подводит итоги
урока
Анализирует
ответы учащихся, оценивает их деятельность
|
Формулируют
выводы
|
5 мин
|
|
7
|
Домашнее задание.
|
Квадратный трехчлен и его корни.
Разложение квадратного трехчлена на множители
№3.
Сцена 4,5
|
Формулирует задание: п.4,
стр.24
1)Выполнить модуль.
Квадратный трехчлен и его
корни. Разложение квадратного трехчлена на множители
№3.
Сцена 4,5
Показывает с помощью ПК
учащимся модуль, комментируя задание модуля, отвечает на вопросы учащихся.
2)Задание из учебника: № 78(а,
б) , № 84 .
|
Фиксируют задание в
тетради.
|
1-3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.