Урок математики «Сложные уравнения и их решение»

Краткосрочное планирование урока математики во 2 классе
Раздел долгосрочного планирования: Раздел  3С Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи			Школа: КГУ «Школа-лицей№4 акимата города Рудного»
Дата : 27.02.2020			ФИО учителя: Микрюкова Г.В.
класс: 2м1			Участвовали: 25		Не участвовали:2
Тема урока: Национальные блюда «Сложные уравнения и их решение»
Цели обучения, достигаемые на этом уроке   (Ссылка на учебный план)		Цель обучения 2.2.2.2. Решать уравнения сложной структуры
Цель урока		все: решать уравнения сложной структуры. большинство: объяснять, как найти неизвестный компонент в уравнениях сложной структуры. некоторые: составлять сложные уравнения по рисункам и схемам.
Критерии оценивания		·         решает уравнения сложной структуры ·         объясняет, как найти неизвестный компонент в уравнениях сложной ·         составляет сложные уравнения по рисункам и
Языковые задачи		формулировать правило о порядке выполнения действий в выражениях. Использовать названия компонентов действий при объяснении решения
Воспитание ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметная связь		Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира,
Предыдущие знания		Уравнение, названия компонентов, связь компонентов и результатов сложения и вычитания.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды упражнений, запланированных на урок:			Ресурсы
1.                 Психологический настрой 2.                 Актуализация знаний	Начинаем мы опять Решать, отгадывать, считать. Ум и сердце в работу вложите, Каждой секундой в труде дорожите! На всех уроках мы говорим о традициях и обычаях народов, живущих на территории Казахстана. - Зачем нужно знать традиции народа? Об одном священном законе гостеприимства мы поговорим на математике. - В чьей семье рады гостям и радушно их встречают?
3.      Актуализация знаний а)   Минутка чистописания          К/И        б) Устный счёт          Г в) Постановка цели (проблемная ситуация)                   К/П 3. Работа по теме урока               К Г П 4. Физминутка К И Г 5.Подведение итогов 6. Рефлексия	- Когда обычно приходят гости? (на праздник) - О каком событии рассказало нам число 21? - АМ «Числовой комплимент» (Дать характеристику числу). - Пропишите и назовите,   на какие числа делится число 21. Гость – самый главный человек в доме. Его усаживают на почётное место, угощают разными блюдами. Так как за столом могут сидеть люди разных национальностей, нужно знать слова на разных языках: ·         ҚОНАҚ  - ГОСТЬ - guest ·         ДАСТАРҚАН – СТОЛ - table ·         ТАҒАН  - БЛЮДО - dish Сегодня мы тоже встречам гостей и накрываем «Математический дастархан». Работа по группам (ряды): узнай какие блюда могут стоять на столе для гостей. 1 ряд                     2 ряд                       3 ряд ФО «Самооценивание по доске» Готовя блюда, накрывая на стол, придерживаются определённых правил, обычаев ритуалов. Наш дастархан невозможно накрыть, не вспомнив   правила нахождения неизвестных компонентов. Работая в паре, вспомните и проговорите  правило, как найти: 1 ряд – неизвестный множитель 2 ряд – неизвестный делитель 3 ряд –неизвестное делимое ФО «Большой палец» - Зачем нужно знать эти правила? - Что такое уравнение? - Сравните два уравнения:                        х· 7 = 35    и      х· 7 = 92 – 57 - Определите тему и цели урока.  а) Исследование усложнённого уравнения х· 7 = 92 – 57 (запись в тетради) - Посмотрите на правую и левую части. Что заметили? -Как это называется в математике? - Какое простое уравнение получили7 - Какой компонент неизвестен? Как его найти? - Назовите корень уравнения. - Сделайте проверку (письмо с комментированием) Вывод: Что значит решить уравнение? б) игра «Составь радугу» Приготавливая угощение, хозяйки стараются придерживаться рецепта, т.е. пошаговой инструкции, в математике  - алгоритм.  Работая в группе, составьте алгоритм решения усложнённого уравнения или алгоритм. ФО «Правило радуги» Вывод: Зачем нужен алгоритм? в) приём «Ты мне – я тебе» Пользуясь алгоритмом, реши два уравнения с подробным объяснением в паре. у · (71 – 64) = 28           (17 + 19) : а = 9 ФО «Взаимооценивание в паре» г) Составление уравнения по рисунку. Во многих семьях хранятся уникальные рецепты блюд, передающиеся из поколения в поколение. На наш дастархан мы тоже поставим такое фирменное блюдо. - Рассмотри иллюстрацию. - К массовым праздникам обычно готовят плов и бешбармак. Для их приготовления нужен рис и мука. - Сколько пакетов риса купили? - Сколько вести один пакет? - Сколько пакетов муки купили? - Какова масса одного пакета муки? - В каком положении находятся весы? Что это означает? - Предположите вопрос задачи? - Можем сразу узнать вес одного пакета муки? Почему? _ Сколько действий нужно выполнить, чтобы ответить на главный вопрос задачи? - Составьте план решения по действиям. И решите задачу в тетради.(ученик на доске) ФО «Три звезды и одно пожелание» -Попробуем составить уравнение к этой задаче. -Каким выражением можно найти массу всех пакетов с рисом? (6·5) - Составьте буквенное выражение для нахождения массы всех пакетов с мукой. (х · 3) -Какое уравнение можно составить? (х · 3 = 6 · 5) - Самостоятельно решите уравнение, используя алгоритм. ФО «Самооценивание» д) Закон гостеприимства требует не только накормить гостя, но и развлечь его. Разделимся на группы по звёздочкам. У командира звёздочки есть задание для всей группы. Задания разного уровня сложности: ·         Реши уравнение: ·         Узнай название праздника - Как связаны между собой эти две загадки? ФО «Взаимооценивание в группе" - Чем занимались на уроке? -Достигли ли целей? - Посчитайте количество баллов в листе оценивания и определите своё местоположение на лестнице успеха. Последним на наш математический дастархан мы поставим блюдо настроения. Прикрепите стикер так, чтобы было понятно какие чувства и эмоции переполняют вас.                                 Можно написать словесную информацию. Блюдо настроения			рабочая тетрадь слайд карточки в рабочих тетрадях лист оценивания На доске: Знать алгоритм решения усложнённых уравнений. Объяснять, как находить неизвестный компонент. Составлять уравнения по рисунку. разрезные этапы решения уравнения алгоритм на доске лист оценивания Слайд лист оценивания карточки в тетради командира звёздочки лист оценивания стикеры