| 2.Проверка домашнего задания. | Репродуктивная беседа. На дом вам было задание прочитать сказку «Дикий помещик» и найти примеры гротеска и гиперболы. Кто какие примеры нашёл? Давайте начнём с гиперболы.
Оценочное слово. Молодцы, ребята! С гиперболами справились. Теперь давайте посмотрим, как у нас обстоит дело с гротеском. Кто желает зачитать свои примеры?
Оценочное слово. Вы хорошо справились с домашним заданием, поэтому я могу сделать вывод, что вы умеете видеть разницу между гиперболой и гротеском. |
Эпизод, когда мужиков не стало и помещик размечтался «Ломятся, по щучьему велению, под грузом плодов деревья грушевые, персиковые, абрикосовые, а он только знай фрукты машинами собирает да в рот кладёт! Думает, каких он коров разведёт, что ни кожи, ни мяса, а всё одно молоко, всё молоко! Думает, какой он клубники насадит, всё двойной да тройной, по пяти ягод на фунт, и сколько он этой клубники в Москве продаст». «Услышал милостивый бог слёзную молитву сиротскую, и не стало мужика на всём пространстве владений глупого помещика». «И сделался он силён ужасно, до того силён, что даже счёл себя в праве войти в дружеские сношения с тем самым медведем, который некогда посматривал на него в окошко».
1.«Вышел помещик на балкон, потянул носом и чует: чистый-пречистый во всех его владениях воздух сделался. Натурально, остался доволен. Думает: «Теперь-то я понежу своё тело белое, тело белое, рыхлое, рассыпчатое». «И вот он одичал… Весь он, с головы до ног, оброс волосами, словно древний Исав, а ногти у него сделались, как железные. Сморкаться он уже давно перестал, ходил же всё больше на четвереньках и даже не замечал, что такой способ прогулки есть самый приличный и самый удобный. Утратил даже способность произносить членораздельно звуки и усвоил себе какой-то победный крик, среднее между свистом, шипеньем и рявканьем». 2.«Выйдет он в свой парк, в котором он когда-то нежил своё тело рыхлое, белое, рассыпчатое, как кошка, в один миг, влезет на самую вершину дерева и стережёт оттуда… Словно стрела соскочит с дерева, вцепится в свою добычу, разорвёт её ногтями, да так со всеми внутренностями, даже со шкурой, и съест».
|
|
| 3.Изучение сказки «Дикий помещик». | Сообщающее слово. Накануне отмены крепостного права многие помещики стремились избавиться от непокорных крестьян, сдавая крепостных в рекруты, переселяя в Сибирь. Будучи вице-губернатором Твери и Казани (в 1858 – 1862 гг.), Салтыков-Щедрин приложил много сил для борьбы с «помещичьим бредом». Эти впечатления отразились в сказке «Дикий помещик». Репродуктивная беседа. Подумайте, к каким сказкам её можно отнести – юмористическим или сатирическим.
Как вы поняли название сказки?
Как вы думаете, кого пожалел бог, когда избавил помещика от мужика? Зачитайте просьбу барина и просьбу мужика.
Найдите и зачитайте отрывки из текста, в которых помещика называют глупым.
За что исправник так назвал его?
Что подумал мышонок, выглядывая из-под дивана?
Почему его назвал глупым даже медведь, когда они подружились?
Какова стала жизнь в уезде после того, как мужик вернулся?
Что случилось с помещиком в конце сказки?
Какова же тема сказки?
Что фантастическое, а что реальное можно отметить в сказке?
|
Эту сказку можно больше отнести к сатирическим, чем к юмористическим, потому что здесь преобладает гротеск. Жизнь, желания и поведение помещика представлена в сатирическом изображении.
1. Мне кажется, что сказка названа так, потому что помещик изначально стремится к тому, чтобы жить одному и «от принципов не отступить». 2. Салтыков-Щедрин назвал свою сказку так потому, что в конце сказки мы узнаём, что помещик одичал и «тоскует по прежней своей жизни в лесах, умывается лишь по принуждению и по временам мычит». 3. Может быть, сказка имеет такое название, потому что помещик не умеет правильно построить своё общение ни с одним из своих гостей, прошенных или непрошенных.
Скорее всего, это мужика спас бог от помещика, а не наоборот, потому что взмолились все крестьяне всем миром господу богу «Господи! легче нам пропасть и с детьми малыми, нежели всю жизнь так маяться», а мужик один: «Господи! всем я от тебя доволен, свеем награждён! Одно только сердцу моему непереносно: очень уж много развелось в нашем царстве мужика!». Возможно, бог действительно захотел помочь большинству, страдающим людям, а не удовлетворить прихоти одного барина.
1. Актёр Садовский: «Однако, брат, глупый ты помещик! кто же тебе, глупому, умываться подаёт?». 2. «Однако, брат, глупый же ты помещик! – сказали генералы и, не докончив пульки, разбрелись по домам». 3. «Глупый же вы, господин помещик! – молвил исправник, повернулся и уехал, не взглянув даже на печатные пряники».
Исправник так назвал его за то, что из-за него на базаре теперь ни куска мяса, ни фунта хлеба купить нельзя.
4. «Погоди, глупый помещик! то ли ещё будет! я не только карты, а и халат твой съем, как ты его позамаслишь как следует! ».
5. « А потому, что мужика этого есть не в пример способнее было. Нежели вашего брата дворянина. И потому скажу тебе прямо: глупый ты помещик, хоть мне и друг!».
Жизнь вошла в прежнее русло: «И вдруг опять запахло в том уезде мякиной и овчинами; но в то же время на базаре появились и мука, и мясо, и живность всякая, а податей в один день поступило столько, что казначей, увидав такую груду денег, только всплеснул руками от удивления и вскрикнул: - И откуда вы, шельмы, берёте!!».
Его изловили, высморкали, вымыли и обстригли ногти, отобрали газету «Вести», поручили Сеньке. Он, как и прежде, раскладывал гранпасьянс, но всё-таки тосковал по прежней жизни в лесах, по принуждению умывался и мычал время от времени.
Из всего вышесказанного, мы можем сделать вывод, что тема сказки – отношения барина и мужика; барин глуп, жаден; мужик умён, трудолюбив, но бесправен. Автор обличает паразитизм дворянства и бичует (осуждает) покорность народа.
Реальное – угнетение помещиком крестьян, налоги, штрафы; занятия помещика – карты, театр, пасьянсы, чтение газеты «Вести». Фантастическое – летающие, роящиеся мужики, одичалый помещик, его охота на зайца, дружба с медведем: гипербола, гротеск. |
|
| 4. Подведение итогов по анализу сказки. | Репродуктивная беседа. Давайте подумаем, чем похожи сказки «Дикий помещик» и «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». |
Во-первых, они похожи главной идеей, что помещики чиновники – паразитирующее сословие, ни на что не годны, не в состоянии не только себя прокормить, но и сохранить человеческий облик (генералы с голоду вызверились, чуть не загрызли друг друга; глупый помещик «одичал». Мужики и в первой и во второй сказке – основа жизни, они обеспечивают всех и пищей, и товарами. Но Щедрин осуждает их инертность, покорность: в «Диком помещике» их посадили в клетушки, как животных, а они тут же стали подати платить; в «Повести…» мужик сам для себя верёвку вьёт и к дереву привязывается, чтобы не убежать. Во-вторых, сказки похожи по форме; реальное переплетается с фантастическим, сказочные элементы – с языком канцелярским и просторечным; в обеих сказках использованы гипербола и гротеск.) |
|
| 7. Подведение итогов изучения творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина и чтение статьи в учебнике. | Репродуктивная беседа. Как вы думаете, нужен ли нам Щедрин сегодня?
Давайте обратимся к статье в учебнике. Прочитаем её.
Нужна ли сатира обществу и каждому человеку?
Давайте и мы с вами подумаем над вопросами, которые мучили писателя: приносят ли пользу его произведения? Не напрасно ли он трудился?
Оценочное слово. Молодцы ребята! Вы хорошо поработали сегодня! Я вами очень довольна! Итоговое слово. Мы сегодня изучили ещё одну сказку Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик». это был последний урок по его творчеству. |
1. Мне кажется, что Щедрин нужен нам сегодня для того, чтобы люди, прочитав его произведения, узнали в героях себя и попытались измениться в лучшую сторону. 2. Те проблемы, которые поднимает Салтыков-Щедрин, актуальны и в наши дни, поэтому его нужно читать и многое менять в себе.
Чтение статьи.
1.Сатира нужна всем, так как она помогает открыть глаза на пороки общества в целом и заставляет задуматься над ними каждого в отдельности. 2. Сатира нужна для того, чтобы высмеять те недостатки, которые заразили общество, и указать ему на них, хотя оно и не видит этих недостатков или не хочет видеть.
1. Я думаю, его произведения всё-таки приносят пользу людям, так как он является мастером слова и умеет воздействовать на умы людей и донести до них свои мысли. 2. Салтыков-Щедрин трудился не напрасно, ведь его произведения интересны и полезны не только взрослым, но и детям. |
|
