Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки "Русская музыкальная культура.Музыкальная драматургия оперы М. И. Глинки "Иван Сусанин"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок музыки "Русская музыкальная культура.Музыкальная драматургия оперы М. И. Глинки "Иван Сусанин"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

7 класс. 1 четверть. 2 урок.

Урок музыки Агеевой Евгении Михайловны

Тема: «Русская музыкальная культура. Музыкальная драматургия оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин».

Тип урока: углубление в тему.

План урока:

  1. Вход под произведение М. И. Глинки хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин». Приветствие. Распевание. (3 минут)

  2. Беседа о М.И. Глинке. (7минут)

  3. Ария Сусанина. Хор «Славься» (слушание)(15минут)

  4. «Еретик» (разучивание) (15 минут)

  5. Выводы. (5 минут)

Цели: Проследить образ Ивана Сусанина и образ народа, прочувствовать их родство в любви к Родине.

Задачи:

  • воспитательные: формирование нравственно-эстетических качеств личности гражданина России, чувства патриотизма.

  • обучающие: творчество М. И. Глинки

  • развивающие: вокально-хоровые навыки (интонация, дыхание)

Методы: метод музыкального обобщения; объяснительно-иллюстративный; метод ретроспективы.

Приёмы:

  1. беседа над песней

  2. пение по рядам

  3. дирижёрский жест, чёткие ауфтакты

Оборудование: фортепиано, экран, проектор, фонохрестоматия репродукция, портрет М.И. Глинки, проектор (фоторяд, сопровождающий урок, отражен в конспекте)



Ход урока.

  1. Вход: хор «Славься»

Музыкальное приветствие (и распевание) «Добрый вечер»

  1. «Ребята, с каким композитором вы познакомились на прошлом уроке?» (М.И. Глинка)

hello_html_6c5b2245.jpg

«Что вы помните о нём?» (ответы детей)

Михаил Иванович Глинка – это гениальный русский композитор. Подобно Пушкину в литературе, он был основоположником русской классической музыки.

hello_html_6c5b2245.jpghello_html_m42da7696.jpg

  • Родился в селе Новоспасском в 1804 году (на слайде Дом М.И. Глинки, сегодня музей-усадьба М.И.Глинки).

hello_html_cc59de5.jpg

В его детскую душу глубоко запали сказки крепостной няни Авдотьи Ивановны (а как звали няню А.С. Пушкина? Ответы ребят). Именно с детства композитору прививалась любовь к Родине, к родной природе.



  • 1817-22гг.-учёба в Благородном пансионе при Петербургском педагогическом институте.

hello_html_m37fa287f.jpg



  • 1830г- отъезд в Италию.

hello_html_6a96e8f0.jpg

  • В 1834г- вернулся в Россию. Пишет оперы «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила»

hello_html_m210b517f.jpghello_html_m79bc5a5c.jpg

  • В 1844г уезжает во Францию и Испанию.

hello_html_17217950.jpg



  • В 1857г умер в Берлине.

hello_html_m151cb2f3.jpg

Михаил Иванович сочинил много прекрасных произведений:

  • 2 оперы «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила»

  • 80 произведений для голоса и фортепиано (романсы, песни, арии)

  • Фортепианные пьесы (вариации, мазурки, вальсы, ноктюрны)

  • Симфонические пьесы: Испанские увертюры: «Арагонская хота», «Ночь в Мадриде»; симфоническая фантазия «Камаринская»; «Вальс-фантазия».

  • Инструментальные ансамбли.

Ребята, вспомните, я говорила вам, что М.И. Глинке с детства прививали любовь к Родине, которая отразилась в его музыке, а и именно во всей полноте в опере «Иван Сусанин». Это была 1 русская героико-патриотическая опера.

hello_html_7753e8e.jpg

Кто-нибудь знает сюжет оперы? (ответы детей; после ответов обязательно закрепить что в основе сюжета – предание о героическом подвиге костромского крестьянина Ивана Сусанина 1612 года – в трудное для России время оккупации польскими захватчиками.

hello_html_m5a8c110e.jpg

Один из вражеских отрядов забрёл в село Домнино, где жил Иван Сусанин. Он согласился стать проводником до Москвы, но завёл отряд в непроходимые дебри и сам погиб там вместе с врагами).

И сегодня мы познакомимся с 2 образами и сравним их между собой.

В начале мы проследим развитие образа Ивана Сусанина, послушайте его арию, (единственную в опере) и постарайтесь определить, когда, в какой момент жизни поёт её герой оперы. (слушание)

(Дети отвечают, что Сусанин поёт арию в предсмертный час).

hello_html_m5a474fb3.jpgПочему вы так думаете? (отвечают, что ария проникнута скорбным настроением, Сусанин чувствует свою скорую кончину, но музыка в то же время светла, мужественна, Сусанин понимает, что погибает не напрасно – за Родину!

Отмечаем вместе с детьми, что Глинка для создания героического образа подбирает мужской голос –бас, который указывает на большую силу характера Сусанина).

Ребята, давайте попробуем представить эту сцену (повторное слушание)

И вот Сусанин погибает и в самом конце оперы звучит хор «Славься», определите о чём поёт хор (слушание). (Дети отвечают, что хор славит родную землю и героев, павших за Родину)

hello_html_m1f9c5661.jpg«Ребята, а музыка хора какова по характеру?» (светлая, жизнеутверждающая, маршевая)

Глинка назвал этот хор гимном-маршем.

«Ребята, а с помощью каких музыкальных средств композитор показывает всю мощь и силу русского народа?» (повторное слушание; ответы детей- с помощью мощного звучания всего оркестра, хора (и мужского, и женского), героических интонаций в мелодии, размеренного ритма).

«Итак, ребята, если мы сравним 2 этих образа, что их объединяет?» (дети отвечают, что любовь к Родине объединила всех людей)

И чему же учит нас эта музыка? (ответы детей)

Немало героев знает история, которые погибали за народ, за Родину, за правду, которые даже в самые последние минуты не отрекались от того, за что боролись.

И именно о таком герое поётся в песне «Еретик» (автор неизвестен) -слушание.

  1. Заучивание слов в ритме песни, в медленном темпе (слова на экране)

  2. Пение с аккомпанементом (по рядам, мальчики, девочки)

  3. Пение двух куплетов в разной динамике исходя из смысла.

Выводы: Итак, с какими произведениями вы сегодня познакомились? (дети перечисляют).

Развитие каких образов проследили?

Что их объединяло?

Чему научил нас сегодняшний урок?



Спасибо, ребята, за ваши интересные ответы!



Запишите в дневнике домашнее задание: найдите время на этой неделе, чтобы на отдельном листе написать письмо Ивану Сусанину, в котором ответьте на вопрос, почему народ России помнит его подвиг? (в дневнике: Письмо Ивану Сусанину (почему народ России помнит Ваш подвиг). Письмо принесите к следующему уроку.

Урок окончен!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-196966

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>