Урок на конкурс "Учитель года"

Класс: 6

Тема: «Состав и значение атмосферы»

УМК: «Полярная звезда» География 5 – 6 класс, авторы: А.И. Алексеев, В.В. Николин, Е.К. Липкина и др.

Ход урока

1.      Организационный момент (2 мин)

Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Лилия Николаевна мне очень приятно с вами познакомиться. Начинаем наш урок. Пусть он пойдет всем нам впрок. Будем слушать, отвечать, работать с текстом и играть. Я вам желаю сегодня на уроке удачи, успеха, победы в труде. А что пожелаете вы друг другу? А мне?

2.      –Ребята наш урок я хотела бы начать с фрагмента мультфильма  (включаю фрагмент мультфильма как незнайка отправились в путешествие на воздушном шаре).

-Вспомнили героев этого мультфильма? А куда они отправились?

-Ребята, а как вы считаете чтобы отправиться в путешествие на воздушном шаре  нужно обладать какими –либо знаниями (нужно).

- Так вот чтобы в будущем мы с вами тоже могли полететь на воздушном шаре мы и постараемся сегодня на уроке получить эти знания.

 -А чтобы узнать тему сегодняшнего урока я вам предлагаю продолжить рифму
               Всё чем мы живём и дышим

               То, что гор высоких выше

               На планете самой первой

               Появилась…..(Атмосфера)

- Правильно ребята, тема нашего  урока

Состав и строение Атмосферы

-Реб. есть такая игра которая называется «Ассоциации», давайте с вами поиграем вы будите называть ассоциации которые возникают у вас при слове  атмосфера, а я их буду записывать на доску.

-Молодцы посмотрите какой у вас богатый жизненный опыт и сколько вы много уже знаете. Значит цель нашего урока углубить, обобщить и систематизировать наши знания.

Как вы думаете какие задачи мы должны перед собой поставить?

        (на доске)

*Атмосфера.

Что?

Из чего? Зачем?

Как?

 -Итак, наша первая задача дать определение -  что такое атмосфера

- Найдите в учебнике и  прочитайте определение что такое Атмосфера.

Итак, АТМОСФЕРА – ВОЗДУШНАЯ ОБЛОЧКА ЗЕМЛИ.

- Реб.  Мы с вами выполнили первую задачу.

-Воздушная, значит состоит из воздуха. А что же такое воздух?

Чтобы  ответить на  вопросы  Из чего состоит  воздух? Зачем нам нужен воздух? И как устроена атмосфера, мы сегодня поработаем в группах , но прежде чем приступить к работе давайте вспомним правила групповой работы.(на доске) Молодцы!

-У вас на столах стоят карточки с распределениями обязанностей определитесь в своей группе какую функцию будет выполнять каждый член вашей группы и напротив себя поставьте карту со своими обязанностями.

 Итак первая группа будет выполнять  следующее задание. Нужно заполнить  схему, которая лежит у вас на столе. Для выполнения задания используйте учебник ст.130  и дополнительный материал.

Состав воздуха	Количество	Значение
Азот	78%	Входит в состав белков, его соединения обеспечивают минеральное питание растений
Кислород	21%	Дыхание живых организмов
Углекислый газ, озон	менее 1%	Предохраняет Землю от охлаждения («утеплитель Земли») Защищает Землю от ультрафиолетовых лучей

Во второй задачи нам необходимо выяснить строение атмосферы и как меняются свойства воздуха, в зависимости от высоты. И этой задачей займётся вторая группа вы получаете карточку с вопросами, на которые вам необходимо найти ответы и поместить их на ватман, используя учебник ст.132, атлас и дополнительный материал.

Слои атмосферы	Верхняя граница	Особенности воздуха	Наличие влаги и облаков	Особенности температуры
Тропосфера	8 – 10 или 16 – 18 км.	Содержит 4/5 всего воздуха	Содержится почти вся влага и много облаков	С высотой понижается, достигая – 55⁰С
Стратосфера	55 км	Содержит разряженный воздух	Очень мало влаги, почти нет облаков	С высотой повышается до 0⁰С
Верхние слои атмосферы	Примерно 1000 км	Воздуха почти нет	Влаги и облаков нет	Температура с высотой понижается до - 270⁰С

-Атмосфера представляет собой одну из самых загадочных оболочек Земли. И загадочными явлениями атмосферы займётся третья группа. Всё что им нужно у них лежит на столе. На работу в группе вам отводится 7-8 мин за 2 мин до конца я позвоню в колокольчик.

Реб. Время подходит к концу отложите выполненную работу и возьмите технологические карты  ваша задача слушать своих товарищей и заполнять пропуски в предложениях, к концу урока у вас должен получиться краткий конспект нашего занятия  который вам пригодится на следующем урок.

- Итак, из чего состоит воздух? Слово предоставляется 1 группе.

- Правильно ребята! Молодцы! Действительно воздух атмосферы это смесь газов. Кислород необходим человеку для жизни и хозяйственной деятельности.

Физ. Минутка

- И сейчас я вам предлагаю воспользоваться воздухом и отдохнуть.

 Все упражнения выполняются стоя.

 «Упрямая свеча». Наберём в грудь побольше воздуха и задуем воображаемую  свечу (на счёт 1, 2, 3, 4, 5). Не погасла, попробуем еще раз.

 « Лесной ландыш». Глубоко вдохнули аромат ландыша – выдохнули (повторить 2-3 раза).

 « Проколотый мяч». Надулись, как мячик, поднимая руки вверх через стороны, и выпустили воздух ш-ш-ш-ш-ш-ш, опуская руки и наклоняясь вперёд (повторить 2-3 раза).

-Вторая группа выяснила из каких слоёв состоит Атмосфера и мы им предоставляем слово.

- Спасибо за работу, Садитесь на место.

Ребята обратите внимание на слова которые написаны на доске   О чём эти слова? («Мы живем на дне большого океана».) (о тропосфере)

-Реб., мы с вами живём на дне воздушного океана, а  какие загадочные  явления происходят в верхних слоях атмосферы  расскажет  третья группа  .

Давайте вернемся к теме нашего урока и задачам, которые мы поставили в начале урока.

-Что такое атмосфера?

-Из каких газов состоит атмосфера?

-Из каких слоев состоит атмосфера?

Мы с вами выяснили, что атмосфера бесконечна.

Так можно ли подтвердить, что мы живем на дне большого океана?

-Реб. Просмотрите свои конспекты и мы их проверим. (слайд)с критериями (Выставление оценок)

-А, сейчас я предлагаю вам вспомнить мультфильм про незнайку и его друзей, героев Цветочного города, которые путешествовали на своем воздушном шаре и делали вот такие записи.

Шар с коротышками поднимался вверх, стало так тепло, что Незнайка снял свою шляпу и закричал:

-Тепло то как, теплее, чем на Земле!

Вскоре показалась белая планета.

-Это овсяный кисель, мы сейчас поедим его, - обрадовался Сиропчик!

-Нет, это дым и мы задохнемся, - заворчал Ворчун.

-Нет, мы его пролетим и будет легко дышать, - успокаивал всех Смекайло.

-Ой, какие красивые перышки, я хочу взять такое перышко, но должно быть мягким и теплым, - решила Ромашка.

-Нет, вы все перепутали, - сказал Знайка.

Что же перепутали коротышки. Найдите ошибки и исправьте их.

-Молодцы!

Д/З

Рефлексия

 Реб., наш урок подходит к концу

У вас на парте лежат облака напишите на них своё имя и нарисуйте настроение которое оставил этот урок, если оно положительное, облачко будет улыбаться а если отрицательное оно будет грустить, а теперь прикрепите свои облака в слои атмосферы если вы ничего не усвоил прикрепите облако в тропосферу, если в чём то ещё затрудняетесь прикрепите в стратосферу, а если вы всё поняли и готовы отправиться в путешествие на воздушном шаре прикрепите в верхние слои атмосферы.  Ребята спасибо вам за вашу теплоту и ваши знания которыми вы меня сегодня согрели и от себя я прикреплю солнышко так как я довольна нашим с вами уроком.