Урок на тему "Баскетбол"

Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Челябинский педагогический колледж №2»

Открытое учебное занятие

Тема: «Баскетбол. Техника игры»

Преподаватель: Штыков М. В.

Челябинск

ПЛАН – КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Дата проведения: 14 апреля 2014 г.

Место проведения: спортивный зал колледжа №2.

Учебная дисциплина: «Физическая культура».

Специальность: 44.02.01 «Дошкольное образование».

Курс: 1.

Учебная группа: 1/4 «Воспитатель детей дошкольного возраста».

Тема учебного занятия: «Баскетбол. Техника игры».

Вид учебного занятия: практическое занятие.

Цели учебного занятия:

Образовательная:

·овладение умениями ведения, ловли, передачи баскетбольного мяча;

·овладение простейшими тактическими приемами;

·совершенствование взаимодействия в процессе двусторонней игры в баскетбол.

Воспитательная:

·воспитание чувства коллективной ответственности, волевых качеств: настойчивости, организованности.

Развивающая:

·развитие координационных способностей, физических качеств: гибкости, быстроты, ловкости, координации движений.

Дидактические единицы:

·элементы баскетбола – передача мяча, ведение мяча и броски в корзину.

Требования к результатам обучения:

                   студент должен:

·иметь представление об общих, специальных физических и технических упражнениях;

·знать технику выполнения передач и ведения мяча;

·уметь правильно ловить и передавать мяч;

·выполнять ведения мяча без зрительного образа.

Методы преподавания:

·информационно-сообщительный;

·инструктивно-практический.

Методы учения:

·исполнительный;

·продуктивно-практический.

Организационные формы деятельности студентов на учебном занятии:

·фронтальная;

·групповая;

·индивидуальная.

Методические приемы:

·строевые упражнения;

·обще-развивающие упражнения;

·специальные физические и технические упражнения;

·демонстрация упражнений студентами и преподавателем.

Средства обучения:

·вербальные;

·спортивный инвентарь: баскетбольные мячи, секундомер, свисток;

·спортивное оборудование зала.

Педагогические технологии, используемые на учебном занятии по физической культуре:

Интегрированное применение как традиционных (объяснительно-демонстрационная технология, игровая технология), так современных педагогических технологий (личностно ориентированные технологии: технология сотрудничества, система малых групп; дифференцированное обучение).

ЭТАПЫ ВЗАИМОСВЯЗАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА И СТУДЕНТОВ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА	ВЗАИМОСВЯЗАННАЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ
1. Анализ содержания учебного материала. 2. Планирование (на основании календарно-тематического плана состояние плана учебного занятия). 3. Подготовка средств обучения.	ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП План, содержание учебного материала; подготовка спортивного инвентаря к учебному занятию; проверка исправности спортивного оборудования зала.	1. Актуализация знаний и способов деятельности. 2. Выполнение домашних заданий: обще - развивающих упражнений (ОРУ), занятия в спортивных секциях. 3. Подготовка спортивной формы к учебному занятию.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА	ВЗАИМОСВЯЗАННАЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ
1. Актуализация овладения техникой игры в баскетбол. 2. Постановка цели и задач, формирование мотивов учебной деятельности. 3. Обсуждение плана предстоящей работы.	ВВОДНО – МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП мотивация цель задачи	1. Осознание необходимости, цели, задач, предстоящей учебно-познавательной деятельности. 2. Принятие решения. Анализ своих учебных возможностей.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА	ВЗАИМОСВЯЗАННАЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ
1. Обеспечение необходимой учебной информацией; инструктаж. 2. Организация и руководство учебной деятельностью. 3. Текущий контроль т оценивание качества и предварительных результатов работы.	ОПЕРАЦИОННО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Формы, методы, приемы, средства	1. Учебно–познавательная деятельность учащихся: усвоение учебного материала и способов деятельности. 2. структура процесса усвоения: восприятие, понимание, осмысление, обобщение, закрепление, применение.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА	ВЗАИМОСВЯЗАННАЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ
1. Контроль результатов учебно – познавательной деятельности. 2 Корректировка педагогической технологии и деятельности студентов. 3. Оценка.	КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП Анализ и коррекция педагогических технологий и результатов деятельности, оценка	1. Самоконтроль: анализ процессуальной стороны и результатов деятельности. 2. Внесение коррективов в свою деятельность. 3. Самооценка (рефлексия)

Части уч. занятия	Содержание	Дозировка	ОМУ (Организационно – методические указания)
1	2	3	4
Подготовительная часть 20-25 мин.	1. Построение, приветствие, сообщение задач занятия. 2. Ходьба: ·        обычная; ·        на носках, руки на поясе; ·        на пятках, руки за спиной 3. Бег: ·        обычный; ·        змейкой; ·        с высоким подниманием бедра; ·        с захлестыванием голени назад; ·        приставными шагами; ·        прыжками с ноги на ногу; ·        ускорение. 4. Перестроение через центр в колонну по 3 5. Обще – развивающие упражнения (ОРУ)	2 мин. 3 мин. 5 мин. 1 мин. 10 мин.	Следить за дисциплиной, самочувствием студентов. Обратить внимание на индивидуальное психофизическое состояние студентов. Держать осанку. Подняться выше на носки. Лопатки сведены, держать спину. Следить за дыханием. Правильным выполнением. Бедро выше, сочетать с оптимальным наклоном туловища, работой рук и дыханием. Сочетать с расслаблением неработающих мышц. Следить за осанкой. Стремиться полностью выпрямить толковую ногу. Мощное отталкивание от земли. Согласованность работы рук и ног. Соблюдать дистанцию. Следить за осанкой и координацией движений. Следить за дисциплиной и правильным выполнением упражнений.

Части уч. занятия		Содержание		Дозировка		ОМУ (Организационно – методические указания)
1		2		3		4
Основная часть 45-50 мин.		1. Передача мяча в тройках: ·        от груди двумя руками со сменой мест. ·        с отскоком от пола в ноги (салки); ·        от головы двумя руками с перехватом мяча (собачки). 2. Ведение мяча: ·        по прямой, со сменой мест; ·        с изменением направления (обводка стоек) с броском по кольцу. Обучающие выполняют ведение мяча дальней рукой от стойки, между стойками выполняют перевод мяча с правой на левую руку и наоборот с левой на правую, приблизившись к сольцу выполняют бросок. 3. Простые практические комбинации с использованием ведения и передачи мяча в парах: ·        передачи мяча в движении с атакой по кольцу;		15 мин. (по 8 раз каждый) 15 мин. 20 мин.		Локти не разводить, заканчивает движение кисть. Передачу выполнять на уровне лица, широко расставив пальцы. Прыжок выполнять, подтягивая колени к груди, держать равновесие при повороте. Мяч держать над головой, локти в стороны не разводить. Сопровождать мяч кистью. Передач мяча выполнять из рук в руки. Кисть лежит сверху, на мяче, проталкивая его немного вперед при ведении. Голова приподнята, смотреть вперед.   При переводе мяча рука расположена чуть сбоку. Следить за правильным переводом мяча при броске локоть выпрямить до конца, заканчивает движение кисть. Передача мяча партнеру идет на вытянутую руку вперед, возвращаться обратно вдоль боковой линии площадки.
Части уч. занятия	Содержание		Дозировка		ОМУ (Организационно – методические указания)
1	2		3		4
Заключительная часть 10 мин.	1. Построение в шеренгу. Восстановление дыхания. 2. Контроль ЧСС у студентов. 3. Рефлексия (самоанализ студентами своей деятельности на учебном занятии) 4. Подведение итогов занятия, выставление оценок		3 мин. 1 мин. 5 мин. 2 – 3 мин.		Следить за дистанцией и дисциплиной в строю. Замерить пульс у студентов за 1 минуту. Вопросы к рефлексии: ·        как изменилось самочувствие и настроение? ·        Считаете ли вы полезным своему здоровью сегодняшнее занятие? ·        Чем вы овладели на учебном занятии? ·        Что особенно помогло вам лично в овладении конкретными приемами игры в баскетбол. Аргументированная оценка деятельности студентов на учебном  занятии. Организация ухода из спортивного зала.