Урок
по литературе в 10 классе. Учитель Зайцева Лариса Николаевна.
Тема:
«Целостное изучение первых четырех глав романа И. С. Тургенева «Отцы и дети».
Цели:
·
Беседа по
усвоению, углублению содержания первых 4-х глав романа. Выясните впечатления от
чтения произведения. Выясните роль первых глав в романе «Отцы и дети».
·
Способствовать
воспитанию у учащихся любви к труду, к родной земле, к природе средней полосы
России, высоких нравственных качеств.
·
Показать
специфику работы над эпическим произведением, выработать навыки анализа
произведения, развивать воображение учащихся, научить выразительно читать.
Оборудование урока:
1.Портрет И. С. Тургенева.
2.Репродукция с картины И. Репина «Отказ от исповеди».
3.К. Рудаков «Базаров», «П. П. Кирсанов» (иллюстрации к
роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»).
4.Тексты романа.
5. Отрывки из фильма «Отцы и дети».
План урока
1.Орг. момент
2.Проверка домашнего задания
3.Беседа по усвоению содержания 1-4 глав романа.
4.Вывод.
5.Задание на дом.
Ход урока
Слово учителя.
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению романа И. С.
Тургенева «Отцы и дети».
Уясним общественный фон, на котором происходят события
романа, познакомимся с главными действующими лицами, проследим зарождение
конфликта между «отцами» и «детьми». Уясним , какую роль играют первые четыре
главы.
- Откройте первую страницу романа, обратите внимание на
эпиграф, прочитайте его.
·
Кому
посвящается произведение?
·
Что вы
знаете о В. Г. Белинском?
·
Когда
начинаются события в романе?
·
Почему
нужно И. С. Тургеневу указать не только год, но и месяц и даже число?
(И. С. Тургенев не случайно указал не только год, но даже
месяц и число. Весной 1859 года полностью обозначился идейный разрыв между
общественными классами, и в отношении к крестьянскому вопросу выделились две
точки зрения – революционная и реформистская.)
В начале мая в очередном номере «Современника» появилась
статья Н. Д. Добролюбова «Что такое обломовщина» о лишних людях. Им нужно было
противопоставить людей дела, деятельных разночинцев).
·
С кем мы
знакомимся в 1-й главе? Найдем в тексте портрет Н. П. Кирсанова?
(Он ждет сына Аркадия из Петербурга).
·
Как
описывает автор ожидание Николая Петровича?
(Он сел на скамеечку «подогнувши под себя ноги и задумчиво
поглядывал кругом»).
·
О какой
черте характера Н. П. Кирсанова говорит эта фраза (авторское отношение).
(Эта фраза говорит о простоватости, робости Н. П.)
·
Для чего
дана автором история жизни Н. П. Кирсанова?
(История жизни Н. П. Кирсанова дана автором не случайно. Она
хоть и занимает чуть более страницы, но в ней автор изобразил типичную жизнь
дворянина первой половины 19 века.
Особенно автор подчеркивает то, что Аркадий Кирсанов так
же, как и его отец окончил университет и стал кандидатом. Это говорит о преемственности
в семье Кирсановых).
·
Итак, мы
в 1-й главе узнали об одном из главных действующих лиц романа Н. П. Кирсанова.
·
О чем мы
узнаем из 2-й главы?
·
Как Н. П.
встретил сына и его приятеля?
·
Есть ли
дополнительные штрихи к характеру Н. П. Кирсанова?
(Есть… «Быстро подошел… крепко стиснул его обнаженную крепкую
красную руку…» и т. Д. Это говорит о доброжелательности и гостеприимстве Н. П.
Кирсанова).
Работа с текстом
·
Найдите
портрет Е. Базарова. Зачитайте.
·
Как ведет
себя Базаров при встрече? Сразу подал руку? Почему?
(Он не знает Н. П. Кирсанова как человека: из своих принципов
не хочет лебезить перед дворянином).
·
О какой
черте характера это говорит?
·
(Это
говорит о принципиальности Базарова, он хочет, чтобы к нему относились с
уважением, по достоинству).
·
Как
ответил Базаров Кирсанову на вопрос, как его имя? И кто так отвечал?
(Он сказал, что его зовут Евгений Васильев, а так говорили
люди из простого народа).
·
Расскажите
о характере Е. Базарова, что вы узнали о нем в этой главе?
·
Как И. С.
Тургенев относится к Базарову?
(И. С. Тургенев относится к Базарову с уважением. Он любуется
им, его спокойствием).
Итог: во второй главе говорится о приезде Аркадия и Базарова.
·
Чему
посвящена 3-я глава?
(3-я глава посвящена поездке Аркадия, Н. П. Кирсанова и Е.
Базарова в Марьино).
·
Для чего
введена эта поездка Тургеневым?
(Мы узнали, о чем разговаривают герои, о жизни крестьян в
предреформенную пору, об отношении «добряка» Н. П. Кирсанова к крестьянам).
Н. П. – деятельный помещик, он стремится жить по-новому, но
узнав, что некоторые земли отойдут после реформы мужикам, он продал
лес, который тоже отойдет крестьянам.
Итог: итак, 3-я глава представляет широкую панораму всех
процессов, происходящих в России.
·
С кем мы
знакомимся в 4-й главе?
·
Кто такой
П. П. Кирсанов?
·
Найдите
его портрет (работа с текстом). Что дает портрет для понимания характера этого
героя?
(… В портрете П. П. Кирсанова сразу чувствуется
аристократизм, изысканность вкусов).
·
Как
произошла встреча П. П. Кирсанова и Е. Базарова? Найдите в тексте.
Рассказ учителя
При встрече П. П. с Базаровым мы чувствуем начало неприязни
их друг к другу. Это подтверждается, когда П. П. не только не подошел к
Базарову, но и не подал руку.
Из этой главы мы узнали о брате Н. П. – П. П. Кирсанове –
аристократе, светском льве и о зарождении конфликта между двумя поколениями.
Вывод: итак, можно сделать вывод из всего анализа первых
четырех глав, что они играют роль экспозиции, т. К. в них дается изображение
предреформенной поры, когда в России шло обсуждение крестьянского вопроса,
знакомимся с главными действующими лицами романа и с зарождением конфликта
между «отцами» и «детьми».
Задание на дом
1.На основе разделов учебника подготовиться к беседе о
преемственности и расхождении поколений в тургеневском романе.
2.Подготовьте ответы на вопросы:
·
Согласен
ли Тургенев с мнением Базарова о том, что П. П. Кирсанов – «архаическое
явление», а Н. П. Кирсанов – «отставной человек»? Ответы подкрепите примерами
из романа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.