Урок на тему: Еңбек адамдары (4 класс)

Күні: 11.12.2019 ж		Мектеп: ГУ «Средняя школа № 6»
Сынып:  4 А		Мұғалімнің есімі: Нысанбаева А.Н.
Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Еңбек адамдары
Дағды		Оқылым және айтылым
Оқыту мақсаттыры		О. 4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру. А.4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті(4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу. Ж.4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу;
Тілдік міндеттер		Диқан, диірменші, жүргізуші, сатушы, есепші Мельница, мельник, водитель, продавец, бухгалтер
Алдыңғы білім		Ас мәзірі Үй жұмысын тексеру: даяшы, аспаз, күріш, шырын, қарақұмық, асбұршақ, даяшы сөздерінің аудармасын сұрау. 5-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.  Даяшы не істейді? Аспаз немен айналысады?
Сабақтың барысы
С.кезең.і	Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері				уақыты	Қар.қат	Оқыту ресурстары
Кіріспе	«Микрофон» әдісі арқылы алдыңғы білімге қатысты сұрақтар қойылады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Алдымен микрофонды мұғалім алып, өткен тақырыпқа қатысты бір сұрақ қояды. Жауап берген оқушы келесі оқушыға бір сұрақ қояды. Осылай ойын жалғасады. Бұл алдыңғы білімді жаңа біліммен ұштастыру мақсатында жүргізіледі.    «Жаңа сөз үйрен» айдары оқушыларды  сабаққа				3 мин	Мұғ-Сынып	суреттер Оқулық. Сөйлем нің шаблон дары, қима қағаздар
	қатысты жаңа сөздерді меңгерту мақсатында жүргізіледі. Оқушыларға бірнеше жаңа сөздерге қатысты суреттер көрсетіледі. «Суретті сөздік» арқылы оқушылар жаңа сөздерді меңгеріп сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады. Диқан, диірменші, жүргізуші, сатушы, есепші 1.Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру. 2. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастыру: 3. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазу.  Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!»
Негізгі бөлім	«Ойлан» айдарымен берілген тапсырма жаңа сөздерді меңгертуге арналған жұмыс түрі.Берілген жүргізу, есеп, дүкен, диірмен, бақылау, сату, жұмыс сөздеріне шы/ші қосымшасын жалғап, мағынасын түсіндіреді.				10 мин	жұптық жұмыс	Суреттер Оқулық
	(Ж) «Оқы» айдарымен ұсынылған тапсырма. Оқушылар оқулықта берілген 2- тапсырмадағы өлең мәтініне назарларын аударады. Мәнерлеп оқудың үлгісін көрсету. Оқушыларға мәтіндегі мағыналас жаңа сөздерді суреттермен сәйкестендіріп тауып оқиды. «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қою: Өлеңнен не түсіндің? деген сұрақ қою, оқушылар өз ойларын түсіндіреді. Өлеңнің ішінен суретке сәйкес келетін мағыналас сөздерді табады. «Оқы және жауап бер» айдарымен ұсынылған тапсырмада мәтінді қайталап оқиды. Еңбек адамдарының суретін табады және үлгі бойынша сөйлейді. Мысалы, комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан т.с.с...				6-мин	Мұғалім-сынып	Кесте Интербелсенді тақта
	«Ойнайық» айдарымен ұсынылған тапсырма оқушылардың айтылым, жазылым, тындалым дағдылары қалыптасады. Ынтымақтастық қарым-қатынас түзейді. Ұжымдасып өз ойларымен бөлісе алады. Нақтылыққа үйренеді. Әрбір топ «Қар кесегі» әдісі арқылы басқа топтарға бағыттап параққа сұрақ жазып лақтырады. Сұрақтармен кезек-кезек алмасады. Бағалау критерийі: Тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы сұхбаттасады.				7 мин	Мұғалім – сынып	Оқулық
	«Жаз» айдарымен  ұсынылған тапсырма. Нан дастарқанға қалай келеді? Еңбек адамдары қандай қызмет атқарады? 6-тапсырма бойынша мәтінді толықтырып жазады. Мұғалім «Реттіліктен не алынған?» әдісі арқылы оқушыларға берілген сөйлемдердегі қалып кеткен сөзі бар сөздер реттілігін көрсетеді жəне олардан сол сөзді табуды сұрайды. Оқушылар көп нүктелердің орнына тиісті сөздерді қойып айтаып, жазады.				6 мин	Топтық  жұмыс	оқулық Тақырыпқа қатысты сөздері бар парақшалар
	«Кел, сөйлесейік» айдарында ұсынылып отырған тапсырма оқушылардың сөйлесім дағдысын дамытуға, ойлау дағдыларын жетілдіруге, оқушының өз ойын жасқанбай айтуына, қорытынды жасай білуге бағытталған. «Неліктен?» деген сұраққа жауап беру арқылы оқушының сыни ойлауы қалыптасады.				5 мин	Жеке ж.   Жұпт. ж.            Сынып	Оқулық
	Рефлексия.   «Сабақтан алған әсерім» стратегиясы. Сабақты меңгерсе «Алма» ағашына алма-стикеріне, жақсы әсер алса «Бәйтерек» ағашына жапырақ-стикеріне, ал жағымсыз эмоцияда болса «Тікенек» ағашына төрт-бұрыш-стикеріне жазып, кері байланыс қалдырады.                        Алма ағашы      Бәйтерек          Тікенек				3 мин	Сынып-мұғалім
Оқушылардың тақырыпты  қаншалықты меңгергенін тексеру Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты  мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың  өн бойында  қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары  болуы  керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
Бағалау критерийлері Жаңа сөздерді меңгереді. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқыған мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемді толықтырып жазады. Мағыналыас сөздерді сөйлеу барысында қолданады.				Пәнаралық байланыстар Әдебиеттік оқу
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?			Сабақ мақсаты мен мен оқу мақсаттары қол жетімді әрі түсінікті болды. Оқушылар, оқылым тыңдаған өлендері , айтылым берілген сүреттер және жазба тапсырмаларын орындау арқылы көрсетті.
Бүгін оқушылар нені үйренді?			Жаңа сабақта жаңа сөздерме танысып, бірқатар мамандықтармен танысты. Енбексіз нан болмйтының ұқты.
Оқыту ортасы қандай болды?			Оқытудың ортасы «ойлан»  айдары арқылы шы/ші қосымшаларын түсіндіріп сөздер мен сөз тіркестеріне дұрыс жалғауды үйрету. «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар қою, «Оқы және жауап бер» айдарымен ұсынылған тапсырмада мәтінді қайталап оқу. Сабақтың ортасында қолданылған әдіс-тәсілдер: «Ойнайық», «Қар кесегі», «Кел, сөйлесейік» айдарымен жалғасты.
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?			Иә, себебі әр тапрсырмаға белгілі уақыт белгіленді. Оқушылар сол уақытқа сыйдырып, әр тапсырманы тиянақты орындауға тырысты.
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Жоспарға оқушыларға ұнайтын айдарлар мен оқытудың белсенді әдәс-тәсілдерін қолдандым, кейбір тапсырмалады қостым.

комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-
комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-	комбайыншы-комбайн, диқаншы-диқан жүргізуші- сатушы- есепші-