|
Беседа:
« Уж тает снег, бегут ручьи
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало.
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала»
-О чем написано, ребята, это прекрасное стихотворение русского
поэта Алексея Николаевича Плещеева?
-Правильно, о весне. Оно так и называется – «Весна».
-А до нас весна дошла?
-Какой сейчас идет месяц?
-И какие признаки весны мы с вами наблюдаем?
-Да, действительно, все эти явления природы происходят весной.
Некоторые из них мы наблюдаем на прогулке. А в группе у нас есть уголок
природы, наблюдая и работая в котором мы убеждаемся, что наши растения и
животные тоже радуются весне, чувствуют ее приход.
-Что мы заметили?
-Действительно, усилился рост растений, появилось много новых
ростков, некоторые зацвели.
- Но вот у нас все зелено, а на улице нет. Почему?
-Да, самое главное – на улице не хватает сейчас тепла. А как мы
ухаживаем за растениями и птицами в уголке природы?
-А если мы перестанем это делать? Что произойдет?
-Все, что живет в уголке природы, зависит от нас. Растение не
может само себя поить. Мы
взяли их к себе и обязаны заботиться о них, должны нести за них
ответственность. А в природе дождь, солнце ветер сами поят и кормят растения
и животных. Сама природа ухаживает за своими «детьми» - животными и
растениями и дает им свет, тепло, воду.
Послушайте загадку: « Весной веселит, летом – холодит,
Осенью питает, зимой согревает»
Что это?
-А почему вы так решили?
- А теперь давайте заглянем с вами в лес. На первый взгляд он
кажется пустынным, одни деревья. На самом деле, если хорошенько
присмотреться, то поймешь, что он полон жизни и похож на огромный дом,
заселенный множеством жильцов. Они чирикают, щебечут, свистят, пищат, рычат.
У каждого в этом доме есть свое место и свое дело. И мы сейчас представим
этот дом в виде высокой пирамиды, построим ее.
-Но
перед тем как построить пирамиду .Давайте мы с вами чуть разменемся.
|
Внимательно
слушают стих.
-О весне.
-Дошла. Апрель месяц.
-Снег потемнел, тает, стал рыхлым, мокрым. День становится
длиннее, а ночь короче. Солнце греет теплее. Небо чаще бывает синем, кучевые
облака. На реках начался ледоход. Деревья просыпаются, набухают почки. –
-Растения лучше растут.
-Не хватает солнца, воды, тепла.
-Поливаем, рыхлим, рассаживаем, моем, кормим.
-Все завянет и погибнет.
Внимательно
слушают.
- Лес.
-в лесу весной радостно, летом – прохладно, осенью лес кормит
своих жителей семенами и плодами, зимой дровами (лесом) топят печки.
Дети
внимательно слушая воспитателя, стараются не перебивать.
|
|
Физкультминутка –
игра « Прилетели птицы».
-Послушайте-ка правила игры. Я называю птиц и насекомых. Если
назову птицу, то вы должны будете помахать руками, изображая птицу; если
насекомых, то присесть и положить голову набок, показав, что насекомые зимой
отдыхают.
|
Дети внимательно слушая
воспитателя,если воспитатель называет птицу, то дети изображают птицу махая руками, изображая птицу; если называют
насекомых, то приседают и ложат голову набок,
показав, что насекомые зимой отдыхают.
|
|
Экологическая
пирамида:
-Ребята, как
вы думаете, без чего не может существовать все живое?
-А что нам
дает тепло, свет?
-Да, солнце
– основа жизни. Что еще необходимо для роста и жизни растений, животных?
-Да, нужна
почва и вода, т.е. почва с влагой И тогда вырастет растительный мир.
-Но
растениям трудно размножаться, растения некому опылять и невесело в лесу без…
-Да, заселим
лес насекомыми, которые питаются нектаром растений и опыляют их. И вдруг в
лесу кто-то запел, защелкал, зачирикал.
-Кто же это?
-Правильно,
птицы. Заселим лес птицами Вот мы и составили с вами пирамиду жизни,
многоэтажный огромный дом, в котором все этажи заселяли по очереди. И нельзя
из этого дома никого выселить. Проверим это? Убираем солнце– рушим пирамиду.
Катастрофы делать не будем. В природе все взаимосвязано, одно без другого
жить не может. Наша пирамида будет молчать, ничего не подскажет. А вы
подумайте и скажите, что будет, если убрать верхний этаж – птиц?
-А если
убрать насекомых?
-А если
убрать растения?
-Хотим мы
этого?
-Поставим
пирамиду жизни. И никогда ничего не будем разрушать в ней, ведь одно без
другого в природе существовать не может. И постараемся всегда защищать и
беречь все, что создано природой.
|
-Тепло,
свет.
-Солнце.
-Вода, почва.
Насекомых.
-Птицы.
-Много
разведется насекомых, которые съедят растения.
-Некому
будет опылять растения.
-Останется
голая земля, которая без растений тоже погибнет.
-Нет.
|
|
Д/игра «Цепочка.»
-В руках у меня предметная картинка с изображением объекта живой или неживой
природы. Передавая картинку, сначала воспитатель, а затем каждый ребёнок по
цепочке называет по одному признаку данного объекта, так, чтобы не
повториться. Например, «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое,
грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д.
|
Дети внимательно слушают
правила игры и страются правильно назвать признаки данного обьекта.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.