Урок на тему "Повторение. Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация" (7 класс)

Тема: Повторение. Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация

Класс: 7

Цели: 1) формировать системное представление о русском языке;

          2) развивать навык работы с аналитической информацией;

          3) прививать уважительное отношение к русскому языку.

Тип: повторение изученного

УМК: Ладыженская Т.В.

Ход урока

1.     Организационно-мотивационный этап. Целеполагание.

2.     Актуализация опорных знаний.

Прослушайте высказывание и попробуйте ответить на вопрос. Аргументируйте свое мнение.

         Китайская пословица гласит, человек может стать умным тремя путями: путем подражания, путем опыта и путем размышления. Какой же путь самый трудный?

         Заслушивание ответов учащихся, запись восстановленной пословицы в тетрадь (один ученик у доски). Расстановка и объяснение знаков препинания (тире между подлежащим и сказуемым)

         Самый легкий путь – путь подражания, самый трудный путь – путь опыта, самый благородный путь – путь размышления.

3.     Ввод материала

Лингвистический анализ.

Опираясь на записанное высказывание, найдите все знакомые вам единицы языка, запишите их в качестве примера.

В данном случае должна получиться следующая запись: путь – слово, легкий – часть речи, самый трудный путь – путь подражания – предложение, с – буква, [а] – звук, тире – знак препинания, опыт – корень.

Найди пару.

Соедините записанные слова в пары, объясните условия выбора.

Часть речи, предложение, приставка, звук, лексикон, текст, морфология, синтаксис, лексикология, фонетика, словообразование, стилистика.

         Расскажите о каждом разделе.

4.     Закрепление.

Формулировка и запись понятий синтаксис и пунктуация

Синтаксис – раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение, а также текст.

Пунктуация – раздел науки о языке, который изучает знаки препинания и правила их употребления.

Как связаны синтаксис и пунктуация? В качестве иллюстрации своего ответа используйте высказывание «Казнить нельзя помиловать»

Выход на применение в повседневной практике:

Как знание синтаксиса и пунктуации может пригодиться в жизни?

Выполнение упражнений 9, 11.

Блиц-опрос по теме урока (вопросы со стр. 7)

5.     Подведение итогов. Оценивание.

6.     Рефлексия по методу «Знал – узнал – хочу узнать» (устно или на карточках»

7.     Домашнее задание: подготовить вопросы со страницы 8, домашнее задание № 1 (см. Приложение)

Приложение «Домашнее задание №1»

Спишите. Укажите главное и зависимое слово, их частеречную принадлежность. Определите способ связи данных словосочетаний: с – согласование, у – управление, п – примыкание (см. таблицу). Используйте 5 из приведенных словосочетаний для составления текста (5-8 предложений) и запишите его. Определите тип получившегося текста: описание, повествование, рассуждение.

Слова: лисий хвост, беспокоиться о брате, находиться на совещании, встретиться завтра, проснуться на рассвете, хрустеть под ногами, ее глаза, кофе по-турецки, родной голос, погаснет неожиданно, огонь в лампе, исторические записи, на ослепительной поверхности, засветился огнями, ветки деревьев, говорить взволнованно, пышут жаром, бежать от погони, запертая решетка, фантастическая повесть.

СОГЛАСОВАНИЕ зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже:	УПРАВЛЕНИЕ зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное слово.	ПРИМЫКАНИЕ Это связь неизменяемого слова с главным по смыслу
мокрый луг    моего багажа	заплатить за проезд отзыв о книге	ехал быстро (нар.) цвет хаки (неизм.прил.)
В качестве зависимых слов могут выступать прилагательные, порядковые числительные, местоимения.	В качестве зависимых слов могут выступать имя существительное, местоимение.	Примыкают: наречие, инфинитив, неизменяемое прилагательное, притяжательное местоимение.