Урок на тему "Разноспрягаемые глаголы"

                                                                                     Галиева Э.Р.

МБОУ СОШ д. Кшлау-Елга Аскинский район, Республика Башкортостан

Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы

(комбинированный урок в 6 классе)

Цели урока:

Образовательные:

1.     Повторить особенности глагола как части речи

2.     Напомнить ученикам алгоритм определения спряжения глаголов и написание личных окончаний

3.     Познакомиться с необычными глаголами – разноспрягаемыми и особо спрягаемыми

4.     Выявить особенности разноспрягаемых глаголов

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, к родному языку

Развивающие: обогащать  словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся, умение отстаивать свою точку зрения.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрацион­ный материал: мультимедийный ряд: презентация по теме урока, карточки

Учебник. Русский язык 6 класс Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. Часть 2. -М.:2017 год

Ход урока

1.     Организационный момент.

Моти­вация к учебной деятель­ности

Вступительное слово.

Здравствуйте, ребята, садитесь! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что этот урок принесёт нам радость от общения друг с другом. А теперь, ребята, сядьте поудобнее. Попрошу вас закрыть глаза и при этом повторять всех за мной:

Я в школе я на уроке

Я радуюсь этому

Внимание моё растёт

Я как разведчик всё замечу

Память моя крепка

Голова мыслит ясно

Я хочу учиться

Я готов к работе

Я работаю.

Откройте глаза.

Молодцы!

А теперь, давайте улыбнемся друг другу и начнём наш урок (слайд 1).

Сегодня на уроке русского языка я предлагаю вам отправиться вместе со мной в морское путешествие. Я буду вашим капитаном, а вы моими помощниками. Надеюсь, что оно будет интересным и познавательным (cлайд 2).

Заполните листы самоконтроля.

Перед тем как отправиться в путешествие запишем сегодняшнее число. Классная работа.

2.     Актуа­лизация знаний.

Блиц-опрос в сопрово­ждении мульти­медийной пре­зентации

Перед нами порт «Повторение» (слайд 3)

Ответить нам нужно на 9 вопросов,

отвечать: ДА  - если согласны,

НЕТ – если не согласны!  (слайд 4)

1) Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы
что делать? что сделать?

О: Да

2) Глагол в предложении является сказуемым?

О: Да

3) Глаголы не имеют вида?

О: Нет. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.

4) Глаголы всегда с частицей НЕ пишутся раздельно?

О: Нет. Есть глаголы, которые без НЕ не употребляются.

5) Глаголы бывают возвратные и невозвратные.

О: Да

6) Глаголы в прошедшем времени изменяются по родам.

О: Да

7) Глаголы имеют три спряжения?

О: Нет. Два

8) Это окончания 1 спряжения?

у, -ю -ем

-ешь -ете

-ет -ут, ют

О: Да

9)  Это окончания глаголов 2 спряжения

у, -ю -им

-ишь -ите

-ит -ат, ят

О: Да

Вывод: повторили морфологические признаки глагола.

Оцените свой труд, заполните листы самоконтроля и поплывём дальше.

3.     Первичное усвоение новых знаний

Мы доплыли до порта «Исследователи» (слайд 4)

Перед вами лежат конверты, открываем

Работа с пословицами

1. Объяснить значение пословицы

2. У выделенного глагола выделить окончание и определить спряжение

1 группа. Любите дома, что хотите, а в гостях, что дают.

2 группа. Кто хочет — тот ищет возможности, кто не хочет — тот ищет причины.

3 группа. Кто бежит, тот и спотыкается

4 группа. Знайки по дороге бегут, а незнайки на печи лежат.

5 группа. Кто не чтит родителей, тот и Богу супротивник

Кто любит труд, того люди чтут

Вывод: Что же удивительного и необычного в этих глаголах?

Может ли мы сказать, что это глаголы первого спряжения? А второго?  Почему?

(так как они совмещают в себе признаки и 1, и 2 спряжения) 

4.     Постановка цели и задач урока.

Запишем спряжение глаголов ХОТЕТЬ и БЕЖАТЬ и сделаем вывод:

Они спрягаются частично по первому, частично по второму спряжению       называются РАЗНОСПРЯГАЕМЫМИ.

На уроке

мы узнаем: 

·         какие глаголы считаются разноспрягаемыми;

мы научимся: 

·         верно изменять глаголы по лицам и числам;

мы сможем:

·         быстро и верно определять спряжение глагола.

БЕЖАТЬ	ХОТЕТЬ
я    бегу                    ты      бежишь      он      бежит                   мы     бежим              II спр.      вы      бежите      они    бегут             I спр.	я           хочу               ты          хочешь               I спр.               он          хочет              мы         хотим              вы          хотите              II спр.              они        хотят

Оцените свои работы, заполните листы самоконтроля.

Следующий порт «Четвёртый лишний»

Задание: рассмотрите ряд слов, определяя лишнее по какому-то признаку:

Ø (1 спр.) Читать, писать, умолять, дать

Ø (2 спр.) Спать, стоять, серебрить, есть (слайд 5)

− Что особенного вы можете отметить в   спряжениях этих глаголов? (Слова дать, есть имеют при спряжении окончания 1 и 2 спряжений)

Мы должны выполнить пробное действие – проспрягать эти глаголы.)

Предлагаю вам выполнить по вариантам практическую работу, проспрягать эти глаголы.  Обратите внимание на окончания глаголов и сделайте вывод: глаголы ЕСТЬ и ДАТЬ спрягаются особым способом. Поэтому они называются особо спрягаемыми.

5.     Закрепление материала

Следующий порт «Образовательный» (слайд 6)

Открываем книжки стр.216

Упр. 277 (устно), стр.217   

Физкультминутка

Ребята, давайте немного отдохнем.

Вы, наверное, устали?

Встали! Руки вверх подняли!

Потянулись высоко

И вздохнули глубоко!

Опустили плавно руки...

На уроке - не до скуки!

Теперь за парты сели дружно.

Поплыли дальше

Следующий порт «Распределительный» (слайд 7)

Задание: у доски запишите в тетрадь данные ниже глаголы в 3 столбика (приложение 3)

1.  глаголы I спр.; 2.  глаголы II спр.; 3. разноспряг. глаголы.

Иметь, прибыть, держать, задержаться, ценить, радоваться, дать, баловать, есть, желать, жалить, прибежать, хотеть, создавать, нестись, наесться, бежать, брать, отдать, отдавать, притерпеться.

Сделай вывод: влияют ли приставки и суффикс –ся на спряжение глагола?

Работа с карточками

Обратимся к карточкам, которые лежат у вас на столе.

Найти глаголы, подчеркнуть и указать спряжения.

Он уже хотел встать, чтобы исполнить свое страшное намерение, но в это время в конце аллеи послышался скрип шагов, отчетливо раздавшийся в морозном воздухе.

— Ночка-то какая славная, — заговорил вдруг незнакомец. — Морозно... тихо. Что за прелесть — русская зима! Голос у него был мягкий, ласковый, старческий. Мерцалов молчал, не оборачиваясь.    (Из рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»)

7. Само­стоятель­ная работа с само­проверкой

Следующий порт «Тестовый» (слайд 8)

Ребята, посмотрите на экран, появился пират, он хочет нам помешать дойти до нужного порта. Давайте покажем ему свои знания, чтобы он испугался и убежал от нас. Выполним тест в форме ЕГЭ

Работаем рядами

1 ряд

В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1)    зерно мел..тся, колебл..мый ветром

2)    возьмите и вынес..те вещи, рассматрива..мый

3)    кто замет..т ошибку, незамеч..нная ошибка

4)    малыш плач..т, невид..мый объект

2 ряд

В каком ряду в обоих словах пропущена буква А?

1)    дыш..щий, (они) выскоч..т

2)    плач..щий, (они) изуч..т

3)    служ..щий, (они) скач..т

4)    реж..щий, (они) выдерж..т

3 ряд

В каком ряду в обоих словах пропущена буква У?

1)    меч..щийся, (они) перетащ..т

2)    блещ..щий, (они) полощ..т

3)    брызж..щий, (они) наточ..т

4)    слыш..щий, (они) ищ..т

Ответы: 1, 1, 2

Возьмите лист самооценки, заполните

8. Запишите домашнее задание (слайд 9)

Домашнее задание: 1) упр.275, стр.216;

2) придумать  6 предложений с разноспрягаемыми глаголами.

9. Рефлексия

Итак, ребята, мы дошли с вами до нужного порта. (слайд 10). Слышите гудок, он говорит нам о том, что нужно подводить итоги нашего путешествия.

Итоги урока. Ещё раз сформулируйте правило.  Выводы (слайд 11)

А теперь, ребята, поднимаем смайлики.

Почти у всех всё получилось. Молодцы!

Надеюсь, наша сегодняшняя встреча была приятной и полезной для всех нас. Сдаем листы самоконтроля.

Ребята, спасибо за работу! 

Урок окончен. До свидания!