Тема:
«Убранство
русской избы»
Тип
урока: урок изучения нового материала
Цель:
· Ознакомление
учащихся с внешним убранством русской избы;
· Углубление
знаний учащихся о традиционных народных строениях;
· Развитие
чувства патриотизма, интереса к истории и культуре своего народа, к сокровищам
народного творчества;
· Научиться
понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского
жилища, выраженного в его трехчастной структуре и декоре.
Задачи:
· формирование
общекультурной, учебно-познавательной, информационной компетенций учащихся;
· научиться
раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков-образов в
декоративном убранстве избы;
· познакомиться со
структурой и декором крестьянского жилища;
· научиться
определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы как
проявление конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности;
· воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в её архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и в понимании красоты человека;
· формирование
активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой,
эстетической и личностно значимой ценности;
· овладение
средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа
на основе его нравственно-эмоциональной оценки.
Оборудование:
компьютер,
мультимедийный проектор, экран, презентация «Убранство русской избы»;
Ход урока:
I. Организация урока. (3 мин)
1. Приветствие.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Введение в тему. (6 мин.)
Ребята! Семьи на Руси были большие, под одной
крышей собирались и отцы, и деды, и внуки. Вместе легче дом держать, в поле
работать, на промысел ходить.
Древние славяне вкладывали глубочайший смысл в
постройку дома, ведь человек при этом уподобляется богам, создавшим Вечную
Вселенную. Человек же строил свой мир, создавая что-то новое, чего не было в
природе и что должно служить и оберегать весь род.
Изба
это русский деревянный срубный дом (преимущественно сельский, но до XVII-XVIII
вв. и городской).
Какие же виды домов существовали?
1. Дом
«брус» - дом, покрытый двускатной симметричной крышей,
2. Дом
«кошель» - изба и двор стоят рядом, покрытые общей двускатной крышей.
3. Дом
«глаголь» - дом, в котором хозяйственная часть располагается сбоку и сзади
сеней. В плане напоминает букву «Г».
¾
А теперь давайте подумаем, как в народных
представлениях делился дом?
¾
Как вы думаете, с чем в народных
представлениях связывалась крыша? (с небом)
¾
А клеть? (с землей).
¾
Подклет (подполье)? (с подземным миром).
А
сейчас мы познакомимся с декоративным убранством избы.
III. Изучение нового материала. (
8 мин.)
Тема
урока «Убранство русской избы».
Помыслы, мечты, надежды любого человека связаны с
настоящим и обращены к будущему. Благодаря тому, что думая о будущем, мы
обращаемся к прошлому, существуют народные традиции, народное искусство, в том числе
искусство строения жилища. Искусство каждого народа начинается с архитектуры.
Когда-то на Руси леса тесной стеной окружали деревни и села. В русском
зодчестве хранится память народная. Память помогает нам полнокровно жить,
творить, утверждать новое.
Народное искусство сегодня представляет собой
стержень, соединяющий современную художественную культуру с истоками
человеческой цивилизации.
Русская изба.
¾ Что такое дом, изба для человека в этом
беспредельном мире?
¾ Чем является для русского человека дом (жилище)?
( небесной колесницей)
¾ Почему?
¾ Человек, чувствуя себя незащищенным от внешних
сил, стремился создать свой мир, свой дом - добрый и уютный. И поэтому
неслучайно, если вы обратите внимание на крестьянские дома в деревнях и селах
вы не сможете найти два одинаковых по внешнему убранству дома.
¾ Как вы думаете, почему? (Потому что каждый хозяин
дома старался , чтобы его дом был красивым, уютным, отличался своим резным или
расписным убранством, то есть имел свое индивидуальное «лицо»
Интересны и загадочны сами названия конструкций,
декоративных элементов.
Фронтон избы - чело, передняя часть - лицо, окна - глаза.
Удивительно, что так очеловечен облик избы. (показ слайдов).
Чудесной резьбой покрывали мастера не только
предметы интерьера, но и саму избу. Крестьянский дом называли родной, родимый, как
называют дорогого человека. Дом – кров по своей значимости находился в
одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная земля.
Русская изба состояла из трех частей:
·
верхняя часть
– жизнь души, поэтому самая
яркая, красивая, нарядная;
·
конек – небесная колесница;
·
сруб – с него начинали строить, это жизнь человека;
·
клеть – комната без окон, в ней хранились бочки с
вареньем и соленьем (в северных районах нашей страны).
¾ Ребята, скажите, как называется элемент украшения,
находящейся на самой крыше? (конь, конек). (Беседа сопровождается демонстрацией
слайдов).
¾ Для чего сажал русский человек конька на крышу
дома?
¾ Только ли ради украшения или в этом есть более
глубокий смысл?
Тем более что одному человеку водрузить конька было
просто не под силу. Всем миром, всей деревней устанавливали огромное бревно
лиственницы, с вырезанным из корневища обликом коня, всем миром радовались
успешному завершению дела. (показ слайда). Вот что по этому поводу писал великий русский поэт
С.А. Есенин: «Конь в греческой, римской, египетской и русской мифологии есть
знак устремления но только один русский мужик догадался посадить его к себе на
крышу, уподобляя свою хату под ним- колеснице».
Оказывается, для русского человека образ коня на
крыше значил гораздо больше, чем украшение, он олицетворял солнце, становился
солнечным знаком, под защитой которого и находился дом, крестьянская семья.
Русская культура вся обереговая, предназначена
оберегать человека.
Одним из распространенных изображений русской
избы является образ русалки – берегини (показ слайда).
Свои наблюдения за движением солнца по небосводу
наши предки сумели запечатлеть в образном строе фронтона дома.
Доски - полотенца украшают спереди фронтон избы (демонстрация
слайда).
Символы солнца и земли на резных полотенцах
крестьянских изб.
Левый конец причелин символизировал – утреннее
восходящее солнце, а правый – вечернее заходящее.
¾ Почему в орнаментах (резных и расписных)
крестьяне чаще всего изображали солнце?
¾ Потому что от солнца зависело благополучие в
семье крестьянина-землепашца. Мечта о солнце объяснялось еще и тем, что оно
было зачастую редким и оттого таким желанным в суровых северных краях.
Причелины - «хляби» изб (заклинательная орнаментика).
На окнах изб были наличники с вырезанными
цветами, травами или изображениями разных животных.
Через передние окна в избу входили свет солнца,
новости деревенской жизни. Окно связывало мир домашней жизнь с внешним миром, и
поэтому так торжественно – наряден был декор окон.
На наличниках можно было увидеть фигурки птиц,
клюющих виноград, изображения фантастических животных.
«Ты лучами к
полям прикасалось,
Улыбалось
веселым огнем,
Ты и кругом и
ромбом казалось,
Представлялось
ты даже конем»,
- писал поэт
Б. Дубровин.
IV. Постановка творческой задачи. (19 мин)
- выполнить эскиз украшения фронтона дома-1
вариант
- выполнить эскиз декоративного оформления окна
(с резными наличниками-2 вариант)
- выполнить декоративного оформления окна с
отавнями-3 вариант
- выполнить эскиз декоративного убранства
переднего фасада дома (фронтона, красного окна, окон с резными элементами на
переднем фасаде дома) -4 вариант.
- презентовать свой рисунок одноклассникам.
VI.
Подведение итогов. (2
мин.)
Сегодня мы
познакомились с вами с русским народным деревянным зодчеством на примере
крестьянской избы.
¾ Что нам удалось
сегодня на уроке?
¾ Что не удалось и
почему?
¾ Чему научился на
уроке?
VIII.
Анализ работ
учащихся, выставление оценок. (2 мин).
Русский человек жил в тесном содружестве с
природой, окружающим миром, выражал свои представления о нем в символических
образах, как бы призывая в союзники, могущественные силы природы.
Вопросы для рефлексии:
¾ Зачем люди украшают свои жилища?
¾ О чем может рассказать декор крестьянской избы?
¾ Назовите элементы избы.
Источники для подготовки к уроку:
¾ Предметная
линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.5-8 классы: учеб. Пособие для
общеобразовательных организаций/[Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н. А. Горяева,
А. С. Питерских]. – М. : Просвещение, 2015.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.