Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок на тему"Песчаная учительница"

Урок на тему"Песчаная учительница"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема:   Рассказ А. П.Платонова «Песчаная учительница»

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся целостного

видения проблем рассказа “Песчаная учительница”.

обучающая: формирование ЗУН учащихся определять проблему,

композиционные  и

сюжетные особенности  рассказа;
развивающая: развитие логического и образного мышления; формирование

диалогических навыков; умение отстаивать свою точку зрения
воспитательная: на примере образа главной героини формировать активную

жизненную позицию, гражданское мужество.

Тип урока: урок новых знаний.

Межпредметные связиистория, литература, география

Методы и приемы: частично-поисковый; наглядный, словесный,

практический.

Оборудование: раздаточный материал, постеры, маркеры, стикеры.

Наглядные материалы: портрет А.П. Платонова, текст рассказа “Песчаная учительница,” слайд – презентация о жизнедеятельности А.П.Платонова

                                       Ход урока

1.Орг.момент.

Разминка. Флэш-моб

  1. 2. Опрос д/ з: 1.Презентация о жизнедеятельности А.Платонова (опережающее задание)

2.Прочитать самостоятельно рассказ «Песчаная учительница»

  1. Слово учителя.

В рассказе А.П.Платонова “Песчаная учительница” повествуется о жизни молодой учительницы, принадлежащей поколению честных, целеустремленных, верящих в светлое будущее людей, настоящих энтузиастов своего дела, стремящихся преобразовать мир и посвятить себя строительству новой жизни, новых отношений между людьми, между народами в эпоху ликвидации неграмотности.

Историческая справка: Вплоть до 70-х годов XX века в нашем районе в школах работали приезжие учителя. В нашей школе также работают учителя, которых направили по распределению. Они так же, как и “песчаная учительница”, были направлены к нам. Их заслугой является обучение и подготовка местных кадров, приобщение к культуре и т.д.

 

Викторина — проверка знания текста.                                      Слайд №2             

1) Сколько лет было Марии Никифоровне, когда она начала преподавать?

2) Почему дети в селе не ходили в школу?

3) Какой новый предмет пришлось преподавать учительнице?

4) Смогла ли Мария Никифоровна помочь жителям пустыни?

5) Осталась ли она в Хошутове навсегда?

6) Почему рассказ называется «Песчаная учительница»?

7)Какие проблемы поднимаются в произведении?

(человек и природа, борьба с  природной стихией, путь покорения природы.)

 

 

 

 Работа с эпиграфом: « Все прекрасное на земле –от солнца,

Все хорошее –от человека.

М.Пришвин.

  1. Определение темы, постановка цели. Слайд №3

-Ребята, давайте определим тему урока:

-Жажда полезной деятельности, душевная неуспокоенность и широта души героини рассказа А.Платонова  « Песчаная учительница»

Сформулируем цели урока: формирование интереса к произведениям нравственной проблематики

-развитие логического мышления, формирование диалогического обучения

-воспитание активной жизненной позиции.

 

Работа с текстом.

—       Проследите за тем, как автор описывает пустыню, и какой она, предстает в разное время года?

( Работе по карте Казахстана, почва, растительность)                 Слайд №4

Астраханская пустыня и среднеазиатская пустыня: в чем их отличие.

 

http://st2.recreativ.ru/tizers/100/498/tiz-a46ec68e38.jpg

Apple watch

Часы с широчайшими возможностями!

tvoi-mag.org

28 000 тенге


http://st1.recreativ.ru/tizers/100/99/tiz-f4a782cb6b.jpg

Apple watch

Умный гаджет у Вас на запястье

tvoi-mag.org

28 000 тенге


http://st4.recreativ.ru/tizers/100/663/tiz-43f903f570.jpg

Внимание акция!

AquaGel - защита автомобиля от снега и грязи

aqua-gel.ru

Скидка 57%


   Найдите и определите художественные средства и их роль: сравнения (пылающие костры саван – “огонь несущий смерть”) эпитеты жуткое небо, шипящий ветер, “стонущий” песок, “дымящиеся верхушки барханов”, непрозрачный воздух, наполненный песком, буря в пустыне, “когда яркий день кажется мрачной ночью”.

(стр.161) прочитать :Как встретила Марию прикаспийская пустыня?

Что делать ей в в этом селе, обреченном на вымирание?

(Беседа об условиях жизни Марии)

Кого жители села называют «Кочуй»

(Прочитать диалог между Марией  и вождем.стр.161) «Почему она подумала, что вождь прав?»

—  Она поняла  безысходную судьбу двух народов, сложную судьбу разных племен и решила не жалеть своей жизни для улучшения благоустроенности  на селе)

Какие изменения произошли с героиней?

( В начале рассказа какой представлена Мария? стр.160,164. Девушка изменилась вместе с пустыней, которая ожила, стала приветливой как ее прикаспийская пустыня. Даже взрослые решили взяться за учебу. Новые трудности не пугают Марию.

           Класс делится на 2 группы по дням рождениям.

  1. Адраспан 2.  Жусан .

Слайд №5   

Игра-дебаты:   Можно ли назвать Марию Никифоровну счастливым

человеком?( Работа на постерах)

Группа  Адраспан  — « за»

М.Н. как молодая  неопытная женщина могла уехать домой- но долг, ответственность   не позволили ей сделать этого. Она видит: дети не ходят в школу, село бедствует. Она вводит  в школе новый предмет «песчаное дело». Характер целеустремленный, активная.

Несмотря на то, что труд сельчан уничтожен, зеленые насаждения полностью уничтожены кочевниками, она понимает- безрезультатно жаловаться. Продолжает учить кочевников культуре песков. Остается налаживать жизнь в селе Сафута.  Оптимизм характера-  «…приеду по лесной дороге».Мы считаем, что учительница счастливая и она нашла свое призвание.

Группа   Жусан – «против»

-Наша группа считает, что жизнь  в пустыне- это ад, там нет жизни , не будет радости.  Сельчан ожидают бесконечные муки, ужасы. Весь труд 3 лет пропал даром. Мария похоронит свою молодость среди песков,  среди диких кочевников, не обзаведется семьей.

А ведь предназначение женщины- быть женой, матерью.

Самая большая награда, которая ждет ее, памятник – шелюга.

Формативное взаимооценивание.(критерии)

Творческий подход

Новая информация, конкретность

Оригинальность, креативность

Прикладное значение,

Вовлеченность.

  1. Закрепление.

В чем заключается ПОСТУПОК героини?

Отдать лучшие годы на служение людям. Добровольно отказаться от личного счастья.

Мария поняла, что необходимо помочь людям в борьбе с пустыней.

Не растеряла своей силы, добилась поставленной цели.

Решила пожертвовать собой ради спасения своего села, для улучшения  жизни на селе.

Такие, как Мария нужны всегда. У Н.А.Некрасова есть строки:    Слайд №6

Природа-мать!

Когда б таких людей

Ты иногда не посылала миру-

Заглохла б нива жизни!

Игра. Собери пословицу!                                                                   Слайд№7

          

  1. 1. ХОРОША ВСЯКАЯ ЗЕМЛЯ,                   ЧТО БЕЗ ЛЕСА ОДИНОКИЙ СОЛОВЕЙ.

  2. ЧЕЛОВЕК БЕЗ РОДИНЫ СВОЕЙ,     КТО ЗА РОДИНУ ГОРОЙ.

  3. В РОДНОМ КРАЮ И НОЧИ ПРЕКРАСНЫ.

  4. НА РОДИНЕ И ДНИ, А ЛУЧШЕ ВСЕХ ЗЕМЛЯ СВОЯ

  5.   ТОТ ГЕРОЙ,                                                 И ВОЗДУХ ИСЦЕЛЯЕТ.

  6. 6. Суммативное оценивание

 Рефлексия. (на стикерах)

-Что получилось хорошо?

-Чего добились с трудом?

-Что нужно доработать?

7.Домашнее задание: Эссе на тему: «Нужны ли обществу такие люди, как   

                                                                 Мария Никифоровна?»

 



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров497
Номер материала ДВ-453583
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх