Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок обобщения знаний по физике в 7 классе по теме "Давление в жидкости и газе"

Урок обобщения знаний по физике в 7 классе по теме "Давление в жидкости и газе"


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Сюжетная игра- путешествие

«Физический океан».


Класс: 7


Цель: - Повторение и обобщение учебного материала

по теме « Давление жидкостей и газов».


- Развитие практических навыков решения расчетных

и качественных задач.

- Воспитание дисциплинированности, самоконтроля,

ответственного отношения к делу.





Оборудование: - карта «физического океана»,

- подборка книг серии «Занимательная физика»,

- карточки с заданиями,

- элементы корабельного снаряжения.







Ход урока.


1. Организационный момент.

В начале урока все ученики класса делятся на две команды, каждая из которых отправляется в путешествие по «Физическому океану» и должна попасть на остров «Эврика». Побеждает та команда, корабль которой, преодолев все препятствия, первым прибудет на остров. Каждое препятствие – это физический вопрос. За правильный ответ выдается жетон, соответствующий цвету корабля команды. По количеству предъявленных жетонов в конце игры определяется личное и командное первенство.


Учитель: Как бы быстро не развивался научно-технический прогресс, ни один корабль, наверное, никогда не сможет обойтись без капитана и его команды помощников. Поэтому командам необходимо выбрать капитана «Давление», штурмана «Силу» и матросов «Массу», «Плотность» и «Объем».

(Эмблемы экипажа выбираются из большого набора карточек с различными физическими терминами. Необходимо выбрать термины, соответствующие повторяемой теме.)



2. Этап обобщения и комплексного применения знаний.


Учитель: Корабли снимаются с якоря, и мы отправляемся в путь по просторам «Физического океана». Путь предстоит долгий и трудный. На пути следования вам встретятся скалы «Познания» и рифы «Неизвестности».


А для того, чтобы остаться в живых и сохранить корабль нужно вспомнить: для чего нужны насосы?

(Каждой команде на обсуждение дается одна минута. Капитан команды назначает «матроса», отвечающего на вопрос. За правильный и быстрый ответ, команда и отвечающий получают жетон.)


Учитель: Продолжая наше плавание, и проводя экскурсию по кораблю, мы видим водолазное снаряжение. А знаете ли вы для чего нужно это снаряжение? (Ответы учащихся.) Рассчитайте, какое давление испытывают водолазы на глубине 30м.

hello_html_4cbb7abc.gifДано: Решение.

h = 30 м p = ρ g h

g = 9.8 Н/кг p = 9,8 Н/кг 30м 900 кг/м³ = 264600 Па = 264,6 кПа

ρ = 900 кг/ м³

hello_html_m59492c59.gifhello_html_m2a7690f7.gifp -? Ответ: 264,6 кПа.


Учитель: Мы переходим к штурманской рубке. Здесь очень много карт, и сложных навигационных приборов. Но один из них нам уже знаком: это барометр. Давайте вспомним устройство барометров. (Ответы учащихся.)

Обратите внимание, стрелка барометра указывает на «бурю». И действительно, все вокруг потемнело, ветер усилился. И вот уже ничего не видно, и не слышно за грохотом волн. Помощи ждать не приходится, в «Физическом океане» мы одни. Спасение возможно, если найти связь между цифрами: 1, 10,

10 000, 160, 133. (Ответы учащихся.)


Путь свободен. На воде полный штиль. В минуту отдыха можно немного расслабиться и почитать книгу. (Внимание учащихся привлекается к книжной выставке.)


Но вот на горизонте появился другой корабль. Он быстро приближается к нам. Нас атакуют пираты. Шутки в сторону… Но это не обычные пираты, а интеллектуальные. Возможно, мы сможем откупиться? Главарь пиратов задает вопрос: как выйти сухим из воды? В случае правильного ответа мы будем спасены.


Учащиеся предлагают варианты ответов на данный вопрос. Наиболее интересные версии отмечаются жетонами правильных ответов.


Учитель: Нам удалось уйти из плена пиратов, подняли паруса и плывем дальше. А интересно как вычислить силу давления воздуха на паруса, и что для этого нужно знать? (Ответы учащихся.)

Наши корабли приближаются к острову «Эврика», и друзья-островитяне выстроились на причале, приветствуя лучших знатоков физики.

Но среди знакомых лиц мы видим притаившихся врагов. Это черные знаки вопросов, старающиеся помешать встрече наших кораблей и жителей острова знаний «Эврика». Давайте же поставим вместо этих знаков нужные величины.

p = g ρ ?


h S = ?


ρ V = ?


m g = ?


3. Подведение итогов урока.

Учитель: Наше путешествие подходит к своему завершению. Наконец-то корабль- победитель пришвартовался к берегам острова «Эврика». Подведем итог нашего путешествия, и наградим наиболее отличившихся мореплавателей. ( Производится подсчет набранных жетонов и объявление оценок за урок.)


4. Информация о домашнем задании.


5. Рефлексия урока.

Из набора картинок учащимся предлагается выбрать ту, которая соответствовала настроению учащихся во время урока.









Краткое описание документа:

Урок проводится в игровой форме: Урок-путешествие. Данная форма урока позволит мотивировать учащихся на работу, развить интерес к предмету.

В конспекте приведены цель урока и его задачи. Полностью приведены слова учителя. Пропечатаны решения задач. При желании учителя можно легко создать мультимедийную презентацию.

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров459
Номер материала ДВ-063046
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх