Урок - общественный смотр знаний по теме "Электрический ток"

 

Урок - общественный смотр знаний.

8 класс.

Осторожно  электричество !

На урок приглашены молодые учителя школы, они же выступают в роли жюри.

Мастер - класс учителя физики  Проворовой В.И. в  помощь молодым  учителям.

Цель: выявить уровень обученности учащихся, степень овладения ими УУД по теме «Электрический ток».

   Задачи. 

1.     Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Электрический ток».

2.     Продолжать развитие умений применять теоретические знания на практике.

3.     Учиться планировать эксперимент.

4.     Закрепить умение правильно собирать цепь.

5.     Закрепить навыки работы с эл. измерительными приборами.

6.     Закрепить правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.

   Оборудование.

Амперметр, вольтметр, электрофорная машина, гальванический элемент, солнечная батарея, проволочный моток, штатив, соединительные провода, электрозвонок, электрометр, прищепка, металлические щётки, кусочек сахара, янтарные бусы , магнитофон , электрические игрушки , вольтов столб.

   План. Зачитывает учитель с пояснениями.

·   Учитель . Сегодня вы узнаете :

1.     Учить – значить ум точить . Неучёный , что топор не точёный . Дело надо делать для других, а учиться для себя .

2.     Напряжение опасно , если обращаться с ним неграмотно .

3.     Вы побываете в музее электричества .

4.     «Очумелые ручки» научат вас, как выйти сухими из воды и как спать спокойно, не опасаясь грабителей .

5.     Путешествуя по физическому кабинету, вы побываете на станциях:

Электризация тел, Электрический заряд, Электрические приборы, Электрическая схема и цепь.

Учитель.

Наша встреча посвящена теме «Электричество». Электричество живёт с нами и для нас. Мы так к нему привыкли , что даже не замечаем его услуги. А между тем, множество приборов работают на электрической энергии. Перечислите такие приборы.

Ученик.

Радио, телевизор, утюг, холодильник, пылесос, вентилятор…

Учитель.

И в розетке, и в линии электропередач «живёт» укрощённое электричество. А как грозно природное электричество, которое «живёт» в грозовых облаках и порой озаряет землю вспышками ярких молний, светится на мачтах кораблей и шпилях церквей . Что такое электрический ток? Наша задача изучить это явление и заставить его послушно служить человеку .

   Ученик . Электрический ток - это упорядоченное движение заряженных частиц .

   Учитель задает вопрос, ответы на которые сразу обсуждаются .

·     Условия возникновения электрического тока?

·     Что такое сила тока? Какова единица её измерения?

·     Что такое электрическое напряжение? Какова единица его измерения?

·     Что такое эл, сопротивление? Какова единица его измерения?

·     От чего зависит сила тока в цепи?

·     Как читается закон Ома для участка цепи?

·     О чём говорят эти графики?

·     Учитель . Почему мы так говорим : «Осторожно электричество!»

·     Ученик . Давайте проанализируем следующие цифры , что они означают:

 15000 Ом. ? – сопротивление сухой кожи человека .

                  500 Ом. ? – сопротивление влажной кожи человека .

         От 5 до 7 мА ? – болезненно ощутимая сила тока .

                     10 мА ? – боль охватывает всю руку , судороги .

          более 10 мА ? – боль непереносима, судороги мышц настолько значительны, что человек не состоянии самостоятельно  нарушить контакт с токоведущей частью и оказывается как бы прикованным к ней.

            36 В ? – напряжение безопасно для работы в сухом помещении.

            12 В ? – напряжение безопасно для работы в сыром помещении.

·     Учитель. Опасно ли прикосновении к двум оголённым проводам , находящимся под напряжением 220 В , если R человека – 1000 Ом .

·     Ученик . I = U ∕ R , I =220 В ∕ 1000 Ом = 0, 22 А – смертельно !!!

·     Учитель. С электричеством не шутят и правильно говорят, что человек неучёный, что топор не точёный .

·     Слово нашим ребятам.

·      Быков Рома – народный «очумелец» научит извлекать из ненужного максимум полезного.

Рома.

Я предлагаю из ненужной, уже использованной консервной банки изготовить электрического «часового». Для устройства такого «часового» нужна прочная суровая нить, электрический звонок постоянного тока, батарея карманного фонаря, несколько метров звонкового провода и упругая жесть (можно использовать жесть от консервной банки). Схе­ма цепи и устройство са­моделки представлены на рисунке .

   Прочную суровую нить (или проволоку) закрепите одним концом на колышке на высоте —60 см над землей. Другой ее конец привяжите к изолятору ( плоская деревяшка толщиной около 0,5 см). Изолятор вставьте между контактными пластинками

   Если незваный гость натянет нить, изолятор выскользнет из пластинок, они сойдутся и замкнут электрическую цепь. Зво­нок зазвонит.

   Контакты покройте козырьком, чтобы во время дождя вода случайно не замкнула цепь.

  К сигнализатору (звонок с батареей) можно подключить любое число таких сигнальных цепей. Контактные пластинки  надо соединить при этом параллельно звонковым проводом.

·     Учитель. Представьте, что ваш лагерь расположился близко от воды, на берегу реки или ручья. При первом же сильном дожде не исключено наводнение. Хорошо, если это случится днем. Ну, а если ночью? Ребятам предлагается несложный набор приборов и инструментов (прищепка, металлические пластинки, кусочек сахара, колышки, звонок, батарейка)

·     Ученики выдвигают свои версии.

·     Учитель. Не менее знаменитый изобретатель – рационализатор  Александр подскажет, как выйти сухим из воды.

·      Ученик. Выручить вас может «сторож» наводнения. Как он устроен, видно на рисунке. На щечки за­жима для белья приклейте металлические пластинки и между ними вложите сахар. Эти пластинки соедините со звонком и батареей (помещенными в палатке) двухпроводным изолирован­ным шнуром . Зажим привинтите шурупом к колышку, вбитому в русло у берега. Колышек должен возвышаться над поверх­ностью воды на высоту 5—10 см. При повышении уровня зажим окажется в воде и сахар растворится. Щечки сомкнутся, замкнет­ся электрическая цепь, и звонок зазвонит. Над колышком сделайте козырек, чтобы дождь не растворил сахар.

·     Учитель. Перед вами экспонаты музея «Электричества»: янтарь,  гальваническая батарейка,  электрофорная машина, вольтов столб, эл. игрушки

Расскажите об экспозициях, представленных в музее «Электричество». Ученики выдвигают свои версии, рассказывают о связи этих физических тел с электричеством.

                                           Синта о янтаре . 

                             Держу в руках кусочки янтаря,

                             Они прозрачны и мутны одновременно.

                             В них солнца луч играет.

                             Незаметно, приоткрывая пелену столетий,

                             Я прикасаюсь к прошлому Земли.

·     Ученики получают маршрутные карты с названием станций , которые им нужно пройти, чтобы получить оценку за пройденную тему. В карте указан список группы учащихся, а так же экзаменатор .

Список

Электриза- ция тел

Электричес- кий заряд

Почему?

Электр. приборы

Эл. цепь , схема

·     Электризация .

1.     Каково происхождение слова электричества?

2.     Какими способами можно наэлектризовать тело?

3.     Как можно убедиться, что при электризации заряд получают оба тела?

4.     Где применяется статическое электричество?

5.     В каких случаях приходится бороться со ст. электричеством?

·     Электрический заряд .

1.     Какие два рода эл. зарядов существуют в природе?

2.     Как взаимодействуют эти заряды?

3.     Объясните строение атома.

4.     Какие по знаку бывают ионы, от чего зависит их знак? 

5.     От чего зависит знак заряда, полученного на теле при электризации?

·     Почему ?

1.     Почему любое тело до электризации не имеет заряда?

2.     Почему при заземлении заряженного тела почти весь его заряд уходит в землю ?

3.     Почему, когда человек снимает с себя синтетические вещи, образуются искры ?

4.     Почему незаряженная гильза притягивается и к стеклянной, и к эбонитовой заряженным палочкам ?

5.     Почему заряженная капля может двигаться вверх, когда на неё действует сила тяжести в низ?

·     Эл. приборы .

1.     Расскажите о назначении и правилах подключения в цепь амперметра и вольтметра.

2.     Объясните назначение и принцип работы солнечной батареи , электрометра,  электрофорной машины , аккумулятора , гальванического элемента .

·     Эл. цепь и схема .

1.     Соберите эл. цепь, в которую входят лампа, ключ, амперметр для измерения силы тока в лампе.

2.     Соберите цепь, в которую включены последовательно две лампы, измерьте напряжение на каждой лампе, а затем на обеих вместе. Сделайте вывод .

3.     Соберите цепь, позволяющую проградуировать амперметр .

4.     Изобразите на схеме собранные вами цепи.

·     Оценивают работу учащихся приглашённые на занятие молодые учителя или старшеклассники.

·     В маршрутном листе каждого ученика после прохождения всех станций появляются оценки, которые выставляются в дневник.