Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте 1 класс Тема: «Урок развития речи. Закрепление ранее изученных букв и действий с ними».

Урок обучения грамоте 1 класс Тема: «Урок развития речи. Закрепление ранее изученных букв и действий с ними».


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок обучения грамоте 1 класс

Тема: «Урок развития речи. Закрепление ранее изученных букв и действий с ними».

Цель: закрепить знания об изученных буквах.

Задачи:

  1. Образовательные:

- закрепить знания учащихся об изученных буквах;

- сформировать представления о кошках и семействе кошачьих;

- закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова;

2. Воспитательные:

- воспитывать любовь к животным;

- содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся;

- содействовать профилактике утомляемости учащихся;

3. Развивающие:

- развивать наблюдательность;

- развивать и обогащать речь учащихся;

- развитие логического мышления.


Этапы урока

Ход урока

УУД

1. Организационный момент.










2. Актуализация знаний.

























3. Постановка учебной проблемы.







4. Открытие нового знания.





































































































5. Применение нового знания.
























6. Итог урока.







- Подравнялись. Настроились на рабочий лад. Улыбнулись друг другу. Для лучшей работы нам необходим контакт с товарищами. Установим его.

Слева друг и справа друг

Впереди и сзади

Можно сделать большой круг

Вместе все друзья вокруг.

- А теперь все тихо сели. Я желаю вам хорошего настроения, успехов в получении новых знаний.


Внимание на доску. Что вы там видите? (буквы)

_ Назовите их правильно. ОККШИ

_ Как вы думаете для чего я вам их напечатала? Какую работу можно провести с этими буквами?

(Составить слово, назвать гласные, согласные, твёрдые, мягкие , определить количество букв, звуков, слогов в словах, составить предложение с полученным словом, составить текст , используя это слово)

- Итак, приступим к работе – составьте слово из этих букв. КОШКИ. Один ученик напечатает это слово на компьютере.

Покажите веером гласные буквы, которые есть в этом слове.

Задание усложняется: покажите согласные твёрдые.Почему? Покажите согласные мягкие. Почему?

- Покажите схему этого слова у себя на партах.

- Покажите количество букв в слове, количество звуков, количество слогов.

- Давайте сделаем вывод: Зачем мы всё это проделывает со словами? (чтобы в дальнейшем хорошо выполнять звукобуквенный разбор письменно)



- Поднимите руки, кому нравятся кошки? А кому не нравятся? А у кого дома есть кошки? У кого нет? Вот на этом уроке мы постараемся побольше узнать об этих забавных животных. Всё, что вы услышите о кошках, можете поделиться со своими родителями, рассказать товарищам, братьям и сёстрам.



- Из каких источников можно черпать информацию о кошках?(Из Интернета, из телевидения, из книг, из энциклопедий)

- Давайте попробуем составить план нашей работы

(На доске уже напечатано ПЛАН)

- Какой самый главный источник получения человеком информации о самых первых кошках на земле? (Интернет)

_ Откуда мы можем узнать о разновидностях кошек? (Из энциклопедий)

_ Люди очень давно стали дружить с кошками. Они сочинили про кошек загадки. Поговорки и пословицы, народные приметы. (Народное творчество)

- Где можно встретить кошек положительными и отрицательными героями? Где они поют и танцуют?( В мультфильмах)


Физминутка

( песенка кота Леопольда)

_ Из какого мультфильма эта песнка? (Приключения кота Леопольда)


  1. Мультфильмы

_ Послушайте ещё несколько песенок и узнайте героев, которые их исполняют.



Вывод: Где ещё можно встретиться с кошками? (В мультфильмах)

2) Из истории

- Есть версия, что человек произошёл от обезьяны. А есть версия, что человека создал бог.

А вот про кошек у вас никаких вопросов не возникает? (Откуда они произошли, где впервые встретились)

- Немного из истории про кошек поведает нам Ковалёв Никита

.

3) Семейство кошачьих


_ На земле очень много разных национальностей людей. Это русские, японцы, негры, американцы. И все они отличаются друг от друга цветом кожи, разрезом глаз и многим другим. Существует версия, что все люди раньше были друг другу родственниками.

- Какой вопрос про кошек можно задать, используя мою информацию. (Есть ли семейство кошачьих?)

- У домашних кошек много родственников. Существует целое семейство кошачьих.

(Слайд 3)


4) Работа с пословицами и поговорками.( В группах)

- Издавна народ очень хорошо относился к кошкам. О кошках сочиняли пословицы и поговорки.


- Разбейтесь на 3 группы по рядам и сложите из слов пословицу. На это задание вам даётся 2 минуты. Время пошло.

_ Объясните смысл пословицы.

Вывод: Где ещё можно встретить информацию о кошках? (В пословицах и поговорках)

Физминутка для глаз


5) Приметы о кошках

- Что вы видели, когда наблюдали за картинкой? (кота, облака, солнце)

- В какую погоду вышел погулять этот мультипликационный герой? ( В ясную)




- Люди научились предсказывать погоду, наблюдая за поведением кошки. Так получились народные приметы.

Мы знаем с вами примету про собаку. Вспомните её…

(Собака качается по земле, значит будет ветреная погода)

(Слайд 4)

_ Прочтите эти приметы про себя шёпотом.

_ Прочтите громко хором.

- Прочтите плавно, ритмично.


6) Викторина

_ А знаете ли вы, сколько у кошки усов? (24)

- Сколько зубов? (30)

- Когда кот может выйти из дома с четырьмя ногами, а вернуться с восемью?(Когда он поймал мышку)

- А знаете ли вы, как наз человек, который разводит и изучает кошек?

- Поставьте цифры по порядку и узнайте точное название специалиста.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ф е л и н о л о г и


Вывод: Как можно распознать погоду на завтра?



  1. Работа со стихотворением.

- _ Кроме всего прочего информацию о кошках можно встретить и художественных произведениях.

- Одно стихотворение нам расскажет Пезиков Никита.

Всё мяукал котёнок во дворе под кустом.

Всё хотелось котёнку, чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий прошуршал жёлтый лист-

Показалось котёнку, что позвали: «кис-кис».

Замирая от счастья, он помчался на зов,

Только дверь оказалась заперта на засов.

- У вас на партах лежит образец этого стихотворения. Прочитайте его про себя .

- Давайте побудем в роли учителей и зададим вопросы по тексту своим товарищам.

- Теперь обратите внимание на картинку

(Слайд 6)

- Какой вывод вы можете сделать, прочитав стихотворение и рассмотрев картинку?

Для чего мы знакомились с этим стихотворением?


- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что главное в общении с животными?

(Доброта)

_ Вывод: «Так давайте же будем добрыми друг с другом и с братьями нашими меньшими, т.е. с животными.»


- Оцените себя с помощью веера.












Познавательные УУД

  1. формирований знаний о семействе кошачьих

  2. Формирование умения давать характерис

тику звукам

  1. Формирование умения составлять слова из произвольных букв

  2. Формирование умения получать информацию из различных источников







Коммуникативные УУД

1)Формирование умения слушать и понимать других

2)Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

3)Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

4) Формируем умение работать в парах и группах



Регулятивные УУД

1)Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом текста

2)Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

3)Формирование умения прогнозировать предстоящую задачу

4) Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Личностные УУД


  1. Формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции

  2. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

  3. Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Общая информация

Номер материала: ДВ-386555


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»