Урок "Однородные члены предложения"

Тема: « Однородные члены предложения    

Задачи урока: Образовательные: развить умение формулировать определение понятий;  развить умение находить однородные члены предложения  совершенствовать орфографические умения. Развивающие: развитие внимания; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных): развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения; развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать; Воспитательные: воспитание интереса и уважения к родному языку; развитие коммуникативных УУД: создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Тип урока: урок повторения изученного.

Ход урока

I.                   Орг.момент (приветствие, подготовка к уроку)

II.                Сообщение темы и целей урока

III.             Мотивация учебной деятельности

1.Тренинг "Давайте поздороваемся".

Учащиеся, передавая смайлик, заряжаются положительной энергией. И настраиваются на рабочий лад.

IV.            Актуализация опорных знаний

1.      Устный опрос по прошлой теме.

2.      Минутка чистописания (прописать букву М)

V.               Изучение нового материала

1)      На доске: Березы осенью пожелтели. Клены осенью пожелтели. Липы осенью пожелтели.

Появились грузди. Появились морозики. Появились маслята.

-Прочитайте. Можно сказать короче? (Березы, клены и липы осенью пожелтели. Появились грузди, морозики и маслята.) Запишите и подчеркните главные члены предложения.

2) Разберите предложение по членам предложения (один ученик у доски)

Ласточки, грачи, скворцы, кукушки улетают осенью в теплые края (запись с комментированием)

3)Письмо по памяти.

Октябрь землю покрыл, где листком, где снежком.(печатными буквами на плакате)

(взаимопроверка). Объясните смысл пословицы. Подчеркните однородные члены предложения.

4) Запись в тетрадь

Одноро́дные чле́ны предложе́ния — главные или второстепенные члены предложения, связанные в нём с одной и той же словоформой и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию. Однородные члены произносятся с интонацией перечисления, как правило, располагаются контактно (непосредственно один за другим) и часто допускают перестановку.

«Если стоят однородные члены,

Их запятой раздели непременно.

Дети рисуют, играют, сидят,

Спорят, смеются, поют, говорят»

Физминутка

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

VI.            Закрепление материала

Запишите предложения согласно схемам.

Летом свиристели питаются насекомыми  (а)зимой кормятся ягодами.

Свиристели гнездятся в хвойных и берёзовых лесах лесотундры.

Они поедают в огромном количестве плоды рябины калины боярышника можжевельника.

Во время кочёвок стайки надолго задерживаются в лесах с обилием ягод  (но)быстро покидают скудные места.

IV. Итог урока

Закончите высказывания:

·       Однородные члены предложения  …

·       Однородные члены предложения связываются с помощью…

·       Запятая не ставится, если…

·       Запятая ставится, если…

Рефлексия

-Закончите предложение, используя  однородные члены:

          Урок  для меня  был …, …. .

VI. Домашнее задание

Составьте и запишите три предложения с однородными членами, используя союзы и, а, но.