Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира по теме "Путешествуем, не выходя из дома"

Урок окружающего мира по теме "Путешествуем, не выходя из дома"

Скачать материал

технологическая карта урока

 

 

 

Учитель: Вилкова Анна Ивановна

Класс:

Предмет: окружающий мир

Автор УМК (программы учебного курса): А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан «Окружающий мир. Учебник. 1 класс.  Часть 1.»; М.: Баласс, Издательство Школьный дом, 2012.

Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения новой темы

Тема урока: «Путешествуем, не выходя из класса»

Основные предметные цели:

1.      Учить общению между людьми

2.      Показать роль слов в общении.

3.      Учить установлению взаимопонимания между собеседниками путём формирования навыка показывания и называния предметов, находящихся в поле зрения школьников

Цель как деятельность учеников:

М/п: умение извлекать информацию из разных источников, самостоятельно объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков и схем.

М/к: работать в команде, вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов.

ЛР: быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

Дидактические средства:

Для учителя: предметные картинки: парта, стул, доска, дверь, пенал, окно, ручка, тетрадь, шкаф, цветок, мел, собака

Для обучающегося: тетрадь, учебник, кубики.

 

Название этапа,

цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель:

осознанное

вхождение учащегося в пространство учебной деятельности.

 

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: волевая саморегуляция

Актуализация знаний

Цель:

Подготовить учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и зафиксировать индивидуальное затруднение.

 

Вспомните как мы учили на прошлом уроке нашего нового ученика - «иностранца». Легко ли вам было передать ему наши знания о школе?. 

 

 

Трудно.

 

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

Постановка учебной проблемы

Цель:

Восстановить  выполненные операции и зафиксировать место – шаг, где возникло затруднение.

 

Учитель предлагает дидактическую игру. Перед вами предметные картинки. Выбери лишний предмет 

А почему лишний.

 

 

А кто может сформулировать тему нашего урока

 

 

Как же быть, если мы не можем показать предмет?

 

 

Составление  кластера

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Лишний предмет-  собака. Все объекты мы можем показать в классе,  в реальной действительности, а собаку  - нет.

Описывать, показывать, называть предметы которые не находятся рядом с нами.

 

Нарисовать, описать, прочитать об этом объекте дополнительную информацию.

Познавательные: умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

 

Физкультминутка

 

Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эй! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эх! Нагнулись ниже,
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

 

Первичное закрепление новых знаний

Работа с учебником (стр.14)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Может ли Лена показать ребятам грибы, которые они с Мишей собирали летом?

 

Что вы посоветуете Лене?

 

 

 

Что мы использовали для обозначения этих грибов

 

А какие  грибы знаете вы? Постарайтесь описать гриб, не называя его. Остальные ребята попробуют отгадать его?

 

Что помогло назвать предмет

 

А как  вы отличали один предмет  от другого?

 

Учитель демонстрирует муляжи грибов

 

 

 

Какой вывод сделаем:

 

 

Нет, так как это было давно и показать это не возможно?

 

 

Принести фотографии, показать и назвать собранные грибы.

 

Надо использовать слова

 

 

Гриб растёт под берёзой.

В названии гриба прячется название хитрого животного

 

 

Слова

 

С помощью ряда признаков.

 

 

Дети ищут признаки по которым один объект отличается от другого.(форма, размер, цвет, материал)

 

Слова могут обозначать не только предметы но и признаки

Читает Пантелеев Егор стр. 14

Познавательные: умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

Личностные: актуализация жизненного опыта ребёнка

Физ. минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся

 

Все мы делаем зарядку.

Надо нам присесть и встать,

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Дружно сделали зарядку

 

Закрепление новых знаний

Какие действия вы сейчас совершали?

 

Что же ещё могут обозначать слова?

 

Игра «Инструктор и робот»

Первый ученик инструктор, должен построить по трафарету, который лежит перед ним, какое – либо сооружение из  кубиков. При этом он не имеет права ничего брать руками. Второй ученик  -робот (который не видит трафарета) выполняет строительство по инструкции первого ученика. Который объясняет выбор кубика и место его нахождения в башне.

 

Первый ученик описывает предмет, а второй по описанию его рисует. Потом действия меняются

 

 

Присели, встали, наклонились, вытянули, поскакали.

 

Действия предметов

Регулятивные: проговаривать последовательность действий, другому работать по предложенному плану

 

 

 

 

Коммуникативные:  умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель:

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, и организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

 

Что нового узнали на уроке?

 

А сейчас кто из вас считает, что все понял и урок понравился  берет зелёный карандаш и отмечает в еженедельнике зелёным цветом  кружок а если кто-то из вас считает, что не всё понял, жёлтый карандаш и раскрашивает кружок жёлтым цветом, а то считает, что совсем ничего не понял раскрашивает кружок красным цветом...

Слова помогают в общении. С помощью слов мы называем предметы, описываем их признаки  и называем

 

 

Познавательные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;использование критериев для обоснования своего суждения.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира по теме "Путешествуем, не выходя из дома""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 751 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 04.01.2019
  • 1884
  • 368
«Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2019 480
    • DOCX 29 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вилкова Анна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вилкова Анна Ивановна
    Вилкова Анна Ивановна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 671
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 11 регионов

Мини-курс

Взаимодействие и удержание клиентов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 313 человек из 68 регионов
  • Этот курс уже прошли 367 человек