Урок окружающего мира во 2 классе "В некотором царстве ...."(2 класс)

Урок окружающего мира во 2 классе.

УМК «Начальная школа XXI века»                               

Тема: В некотором царстве.

Цели педагогической деятельности: создать условия для ознакомления с царствами живой природы и их типичными представителями.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся : определять четыре царства живой природы; получат возможность познакомиться: с разнообразием различных съедобных и несъедобных грибов.

Метапредметные: регулятивные; выполняют задания в соответствии с поставленной целью, отвечают на поставленные вопросы; познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; коммуникативные: сотрудничают, проявляя активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Методы и формы обучения: частично- поисковый, индивидуальная, фронтальная.

Образовательные ресурсы: презентация, таблица « Царства живой природы», рисунки с представителями разных царств живой природы, проектор, интерактивная доска.

1.Организационный  этап

2.Актуализация    знаний

Речевая разминка

Учитель:

Всё в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки…
Здесь мало увидеть,
Здесь надо всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

Учитель: Ребята, о чём пишет автор в данном стихотворении?

Конечно же, о природе. А какая бывает природа? Посмотрите на экран и назовите объекты живой природы (неживой природы)

Самостоятельная работа в парах:

  -Дана цепочка слов, обозначающих предметы живой и неживой природы.

Предмет живой природы – подчеркните простым  карандашом.

(Кузнечик, камень, солнце, волк, вода, берёза, песок, человек, молния, тигр, горы)                                              

- Я хотела бы узнать, почему кузнечик, волк, берёза, человек, тигр  относятся к живой природе?

(Они рождаются, дышат,  растут, питаются, размножаются,  умирают)

3.Постановка цели и задач урока. 

Мы с вами жители планеты Земля. Но кроме нас, людей, на планете есть ещё много обитателей. Наш общий дом – природа. Сегодня на уроке мы отправимся в царства живой природы.

4.Первичное усвоение новых знаний.

  В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…  Нет- нет, не царь с царицей… Речь идёт об особенных царствах. Да и царства такие находятся не за тридевять земель, а  рядом с нами, вокруг нас…

Это четыре царства живой природы. А какие, нам предстоит узнать. Знаки вопросов мы заменим названиями. Знания вы будете добывать, работая  самостоятельно, в парах, группах.

У каждого из вас на парте есть таблица, которую нам предстоит заполнить.

                                                Царства живой природы

1царство « Бактерии».  

 О жителях первого царства расскажет…(слайды)

Наука, изучающая бактерии, называется микробиологией.

1. Бактерии – это мельчайшие живые существа. Их можно рассмотреть только под микроскопом.(показ микроскопа)

2. Существует около 2000 видов бактерий, и живут они повсюду:  в воде и почве, в организме животных и людей, высоко в небе и глубоко под землёй.

3.  По форме бактерии напоминают палочки или шарики,

4.  Бактерии бывают полезные и вредные.

Бактерии живут повсюду.

Просмотр видеофильма о бактериях.

Учитель:  Вот такие интересные жители в первом царстве.

- Что такое бактерии?

- Сколько видов бактерий существует?

- Где живут бактерии?

Запишите, в таблицу как называется первое  царство - (Бактерии)

                                                Царства живой природы

Бактерии

2царство « Грибы» (сообщение уч-ся сопровождается показом слайдов)

Наука, изучающая грибы, называется микологией.

1.  Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным - это отдельное царство. У них нет корней, стеблей, листьев. Растут они очень быстро, прямо на глазах.

2. Гриб состоит из шляпки, ножки гриба и  грибницы. Грибница находится в земле и служит для питания гриба. Разрушать грибницу нельзя.

3. Есть грибы гигантских размеров, они называются трутовики  и растут  на деревьях. А есть грибы, которые можно увидеть только под микроскопом.

4. Одни грибы  полезные и вкусные, а другие ядовитые и очень опасны для здоровья.

Учитель: Грибы не относятся к растениям. Белый, опёнок, зелёная плесень на кусочке старого  хлеба, дрожжи для пирога – всё это грибы. Грибы делятся на съедобные и несъедобные.

Вопросы:

- Какие  съедобные грибы вы знаете?

- Можно ли гриб назвать растением?

- Из чего состоит гриб? (шляпка, ножка, грибница)

- Почему нельзя нарушать грибницу?

Игра «Собери в корзинку съедобные грибы»(по группам)

Проверяем.

Запишите, в таблицу как называется второе  царство … Заполнение учащимися таблицы. (Грибы)

                                                Царства живой природы

Бактерии	Грибы

Физминутка «Фиксики»

3царство « Растения» (сообщение уч-ся сопровождается показом слайдов)

Наука, изучающая растения, называется ботаникой.

1. Растения – это деревья, кустарники, травы, цветы, мхи, водоросли. Растения встречаются повсюду: на суше и в воде, на болотах, в пустыне и высоко в горах.

2. Растения состоят из корня, стебля, листьев, многие цветут и дают плоды. Растения  кормят, лечат, одевают человека. Дают строительные материалы, бумагу.

3. Но самое главное растения обогащают воздух кислородом. Растения как пылесос, очищает воздух от пыли и газов. Без растений  не было бы жизни на нашей планете.

4. Растения – живые существа. Растения – нужно охранять!

Вопросы:

- Какие растения вы знаете?

- Из каких частей состоят растения?

- Какую пользу приносят растения?

- Почему растения надо охранять?

Учитель: Растения -это третье царство.

Заполнение учащимися таблицы. (Растения)

                                           Царства живой природы

Бактерии	Грибы
Растения

4 царство « Животные». (сообщение уч-ся сопровождается показом слайдов)

Наука, изучающая животных, называется зоологией.

Животные - это живые существа. Они способны двигаться, дышать, питаться, размножаться, развиваться, умирать. Учёные выделяют несколько групп животных, в каждой из которых много видов.

Звери- это животные, тело которых покрыто шерстью.

 Насекомые - самая многочисленная группа животных на Земле.

Это беспозвоночные животные, у которых шесть ног.

 Птицы – животные, тело которых покрыто перьями большинство умеет летать. Питаются насекомыми, плодами, семенами.

 Рыбы – живут только в воде, их тело покрыто скользкой чешуёй, дышат жабрами, питаются тем, что есть в воде.

Учитель: Животные питаются готовыми питательными веществами, которые содержатся в растениях или животных.

Вопросы:

- Докажите, что животные являются живыми существами.

- Назовите главное отличие птиц… рыб.

Учитель: Четвёртое царство – животных.

 Заполнение учащимися таблицы. (Животные)

                                           Царства живой природы

Бактерии	Грибы
Растения	Животные

5.Первичная проверка понимания.

Работа в группах.

Игра «Царства природы».(Каждая группа получает конверт с изо представителей разных царств)

По команде каждый должен найти своё царство(бактерии, грибы, растения, животные).

6.Региональный компонент. Редкие и исчезающие животные Ростовской области.(слайды)

7. Рефлексия. Подведение итогов

-Что нового вы узнали сегодня на уроке ?

-Назовите четыре царства живой природы.

Выставление оценок.

8. Информация о домашнем задании,

инструктаж по его выполнению

с. 20-22 пересказ