Урок окружающий мир 2 класс "Красная книга"

Окружающий мир, 2 класс

Тема: КРАСНАЯ КНИГА

Цели: ознакомить с Красной книгой, ее сведениями; опреде­лить основные причины сокращения численности растений и жи­вотных, меры, необходимые для их охраны; побуждать к примене­нию ранее полученных знаний о взаимосвязях в природе в рассуж­дениях и умозаключениях.

• Оборудование: Красная книга области, Международная красная книга, картины природы разных уголков страны.

Ход урока

I. Орг. момент. Мотивация учебной деятельности.

II. Актуализация знаний учащихся.

1) Проверка домашнего задания. Устный опрос.

- Какие породы кошек вы знаете?

- Приведите примеры пород собак.

- Какую роль кошки и собаки играют в жизни человека?

- Какую «работу» могут выполнять кошки и собаки в обществе?

- Давайте вспомним, как ухаживать за кошками и собаками.

2) Сообщения детей о домашних любимцах.

III. Целеполагание.

- Послушайте стихотворение Я. Акима.

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,

 Ведь другой на свете нету!

Беседа.

-     О какой планете говорится?

-     Почему говорится, что она одна?

-     Чем наша планета отличается от других?

-     Где бы вы хотели оказаться? Почему?

-  Каких животных вы могли бы там встретить, какие растения увидеть?

-     Не настораживают ли вас последние строки стихотворения?

-     Почему звучит тревога?

- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Это книга не со­всем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

- Прочитайте задачи урока в учебнике с 88.  

IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

Осенью 1627 г. ночную тишину Мазовецких лесов, что в Польше, часто нарушал протяжный, тоскливый рёв. Это ревел тур. Был ли он ранен или тосковал по сородичам - мы теперь не узнаем. Но одно знаем точно. Это был последний тур на Земле. Когда он погиб, туров не стало. А ведь этих могучих первобытных быков было много (между прочим, это от них люди вывели домашних быков и коров). Туры водились в лесостепях и степях Европы и Азии. Водились и в Африке. И повсюду на них охотились. Древние летописи и былины донесли до нас, что убить тура во время охоты считалось особой доблестью. Теперь иногда пишут: туры вымерли. Нет. Они не сами вымерли. Их истребили люди.

Учёные посчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше двухсот видов животных. По одному в год. В наши дни гибель видов идёт быстрее. И всё по­тому, что люди, не зная, а часто попросту не желая признавать за­коны природы, напористо и грубо вмешиваются в неё.

Мы можем подумать: «Ну, исчезают какие-то виды - и пусть исчезают. Обойдёмся без них». Не обойдёмся. Сейчас мы знаем, что всё в природе взаимосвязано. И если мы будем по частям уби­вать её, связи нарушатся (они уже сильно нарушены), а поскольку человек - часть природы, разрушив её, он и сам может погибнуть. Приняв это, люди во всём мире стали объединяться, чтобы вместе охранять Землю.

В 1948 году ученые мира создали Международный союз охра­ны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Крас­ная книга.

В 1966 году Международная красная книга была издана в очень необычном виде. Обложка у неё была красная, а страницы разно­цветные. Красные, жёлтые, белые и зелёные. Сделано это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положе­нии находится то или иное животное и растение. На красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть в самые ближайшие го­ды и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти. На жёлтых страницах напечатали сведения о видах, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается. На белых говорилось о видах, вообще редких на Земле. А на зелёных - о ви­дах, которые человеку уже удалось спасти. Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёны е разработали программу спасения. Сейчас уже издано несколько томов Международной красной книги.

В нашей стране такая книга появилась в 1978 году.

— Подумайте, почему обложку этой книги сделали красного цвета.

      2. Работа в группах, по учебнику.

          -Ребята, вы хотите узнать, какие виды  животных и растений  занесены в Красную книгу?

         Каждая пара собирает разрезанные картинки (пазлы). По учебнику (стр.89) определяют и называют представителей Красной книги (Лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль (стерх), зубр и Венерин башмачок).

         Учащиеся рассказывают подготовленные сообщения.

          Лотос - священный цветок древних египтян, символ красоты, чистоты, стремления к солнцу, свету. Раскрываясь с рассветом и закрываясь на закате, лотос олицетворяет зарождение солнца. Корень лотоса погружён в илистую почву, стебель тянется сквозь воду. Цветок лотоса не смачивается водой. Занесён в Красную книгу.

          Дровосек реликтовый - самый крупный жук фауны России, длиной 65-110мм. Тело чёрное или коричнево-чёрное. В России встречается в Амурской области, в Хабаровском и Приморском краях. Населяет смешанные леса. Численность дровосека сокращается вследствие вырубки лесов. Занесён в Красную книгу.

Белый журавль (стерх) – удивительно красивая и очень редкая птица. Обитает в тундре, лесотундре Якутии. Зимует в Индии, Китае. Занесён в Красную книгу.

          Зубр - крупный зверь, массой тела до 1000кг. Голова у зубра большая, с широким лбом и острыми рогами. Этот неуклюжий великан при беге способен развивать огромную скорость, с лёгкостью преодолевает лесные преграды высотой до 2-х метров. В природе зубры живут около 30 лет. На территории России зубры живут в Центральном зубровом питомнике, недалеко от Москвы. Занесён в Красную книгу.

          Венерин башмачок. Легенда.

Бежала-бежала красавица и обронила башмачок, золотой, с красновато-коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок. Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька, девичий башмачок. Венериным он назван в честь древнеримской богини красоты- Венеры. (На слайде фото) Это растение встречается в лесах разных стран, но очень редко бывает многочисленным. Зацветает на 15-17 году жизни. Занесён  не только в Красную книгу России.

3) Физ. мин.

       V. Первичное осмысление и закрепление.

1. Беседа

- Что объединяет данных животных и растений? (Они занесены в Красную книгу). Значит, они нуждаются в охране.

- Подумайте, почему стали редкими, исчезающими многие растения и животные.

 - Охрана растений и животных – проблема государственная. Можем ли мы с вами помочь природе, стать ей другом?

2. Работа по учебнику с 93.

 - Наши друзья Надя и Серёжа придумали несколько простых Правил для друзей природы.

         Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!

          Не будем ломать ветки деревьев и кустарников.

           Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

           Не будем обижать лягушек и жаб!

           Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

-Какие ещё Правила друзей природы вы можете предложить?

3) Игра «Закончи предложение» 

(Дети по очереди выходят к доске и показывают жестами законченное предложение.)

• Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, он бы сказал…
• Рыбка, из грязной речки сказала…
• Грибочки, которых вырывают с корнем…
• Птицы, которым холодно зимой и нечего есть…

VI. Обобщение и систематизация.

1) Тестирование. Взаимопроверка.

1. Какое из этих растений занесено в Красную книгу?

а) женьшень            б) одуванчик              в) мать-и-мачеха            г) зверобой

2. Какое из этих животных занесено в Красную книгу?

а) дятел            б) волк             в) капустница             г) зубр

3. Почему Красная книга в красном переплете?

а) это красиво             б) это сигнал опасности             в) это сигнал того, что животные и растения спасены                 г) красный цвет выбран случайно

4) О каких растениях и животных рассказывают страницы Красной книги?

а) об исчезающих              б) об ископаемых                в) о редких

г) о восстановленных       

2) Учитель читает стихотворение Т. Собакина «Если я сорву цветок….».

                Если Я сорву цветок,

                          Если Ты сорвёшь цветок,

                Если Все: и я, и ты,

                Если Мы сорвём цветы,

                То окажутся пусты

                И деревья, и кусты…

                И не будет красоты,

                И не будет доброты.

                Если только Я и Ты –

                Если Мы сорвём цветы!

    - Какова главная мысль стихотворения?

    - Бережно относиться необходимо только к занесённым в Красную книгу животным и растениям?

VII. Итоги урока. Рефлексия.

       -Что такое Красная книга?

       -Почему стали редкими, исчезающими многие растения и животные?

       -Приведите примеры животных и растений, занесённых в Красную книгу.

       -Какие Правила друзей природы мы будем соблюдать?

       -Кому было интересно на уроке, всё понятно, частично не понятно, не интересно, всё не понятно? (Дети определяют своё эмоциональное состояние на уроке).

    VIII. Домашняя работа.  

      -  Нарисуйте экологические значки к придуманным дома Правилам друзей природы, учебник с 88-93.

                 -Спасибо за урок!