Урок письма по теме "Написание букв Ф,ф."

Тема: Написание букв Ф ,ф.

Цель урока - создать условия для того, чтобы дети научились правильно писать прописную букву Ф и другие изученные буквы, соединения букв, давать характеристику звукам; различать родственные слова, проводить звукобуквенный анализ, отличать текст от набора предложений.
Предметные: 
- правильно писать прописную букву Ф и другие изученные буквы, соединения букв, давать характеристику звукам; различать родственные слова, проводить звукобуквенный анализ, переносить слова по правилам, отличать текст от набора предложений. 
 – писать имена, фамилии, отчества с большой буквы

Метапредметные: 
Познавательные:  - воспринимать смысл небольшого текста; осуществлять поиск нужной информации в прописи, пользоваться моделями предложений, звуковыми схемами слов, высказываться в устной форме, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; видеть возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Регулятивные:  - развивать умение осуществлять действия с учетом выделенных учителем ориентиров действия; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;  - адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Коммуникативные: - формировать умение контролировать свои действия в классе; использовать в общении правила вежливости; адекватно использовать средства устного общения, допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию.
- формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные высказывания; задавать вопросы.
Личностные: учить следовать в поведении моральным нормам поведения в новой школьной жизни, иметь представление о причинах успеха в учебе.
Оборудование: схемы слов, предложений, презентация о российском флаге.

                Мотивация к учебной деятельности.

К нам на урок пришли гости посмотреть, как мы учимся учиться давайте, повернёмся  и поздороваемся с ними. Садитесь!

Мы новые буквы спешим изучать.
За партой трудиться и всё успевать.
Ошибкам нет места в тетради у нас.
Мы любим, учиться, мы грамотный класс!

– Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых «открытий», а помощниками вам будут: ваше внимание и активность.

 Актуализация знаний.

Составьте слово по первым звукам названных мной предметов.

Флот,  луна, азбука,  город.

-Какое слово получилось?

-Назовите хором первый звук в этом слове.

- Дайте характеристику этому звуку.

Найдите на доске схему слова флаг.

 Определение темы урока. Целеполагание.

- Как вы думаете, почему свой разговор мы начали с флага?

- какова тема урока? 
- Следовательно, чему нам надо научиться сегодня?

 Поставьте цель урока. (Учиться писать заглавную строчную букву Ф., буквосочетания, слова с этой буквой).
 На уроке письма мы не только научимся писать букву ф,  начнём знакомство с государственными символами нашей родины.

Начинаем разговор с государственного флага нашей Родины.

 Давайте посмотрим небольшой фильм.

Теперь переходим к изучению темы урока.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу. Страница19.

Глядя на страницу тетради, давайте спланируем свою работу.

VI .Планирование работы.

 С чего мы начнём изучение буквы

Дети совместно с учителем составляют план изучения буквы «ф».

Узнать из каких элементов состоит буква «ф».

Сконструировать букву «ф».

Научиться соединять элементы буквы при письме.

Научиться соединять букву «ф» с другими буквами

IV. «Открытие» нового знания.

Ребята давайте послушаем историческую справку.
Историческая справка. Сообщение ребёнка
Оказывается, такая родная русскому сердцу буква «Ф» на самом деле является «иностранкой». И когда-то ее просто не было в русском алфавите (до кириллицы .В старину букву Ф называли «ферт», а оборот «ходить фертом», т.е. ходить подбоченясь (руки в боки), в переносном значении характеризует самодовольного, хвастливого человека.

 Из каких элементов состоит буква «ф»?

У доски из набора  элементов букв выберите нужные и сконструируйте букву «ф».

Один ребёнок у доски конструирует букву, а дети находят элементы на волшебном листочке.

На первой строчке три экрана столько же  цветов у флага России.

Эти экраны помогут нам найти общие элементы и прописать их столько раз сколько цветов у флага.

ПРЯМАЯ

 ПОЛУОВАЛЫ

 ПРЯМАЯ НАКЛОННАЯ С ЗАКРУГЛЕНИМ ВЛЕВО

Учитель показывает на доске написание буквы «ф».

Дети прописывают букву в воздухе ,

 затем в прописи обводят буквы по образцу и прописывают три буквы самостоятельно. Сравнивают с образцом, выбирают правильно написанную букву, обводят её зелёным  карандашом в кружок, меняются прописями с соседом по парте, оценивают работу друг друга, обводят лучшую букву простым карандашом. Меняются тетрадями, говорят друг другу комплимент и продолжают писать буквы до конца строчки.

 Итак, мы научились писать букву «ф»?

 Что дальше мы должны сделать по плану?

Научиться соединять букву «ф» с другими буквами.

Рассмотрите  на следующей строчке в прописи. Сначала какое соединение мы должны прописать.НИЖНЕЕ

С какими гласными буквами буква ф соединяется нижним соединением.ФА Фо

скажите это твердые или мягкие слоги доскажите их до слов.

По моему образцу пропишите их и подчеркните синим карандашом.

На второй половине строчки о каком соединении мы будем говорить.ВЕРХНЕЕ

С какими гласными буквами мы будем соединять таким способом.   ФИ ФУ ФЫНазовите твёрдые слоги фу фы давайте их пропишем и подчеркнём каким карандашом.

Какой ещё слог соединяется верхним соединением фи он тоже твёрдый.

напишем и его опускаемся на следующую строку

Что будем писать здесь.

Посмотрите на мой образец и сами напишите этот слог столько раз сколько звуков в слове флаг.

Подвижная физкультминутка.

Флот плывет к родной земле

Флаг на каждом корабле.

Вы капитаны кораблей

Сделаем разминку.

Ноги врозь

На пояс руки

Надо спинки нам размять

Наклоняться будем, ну-ка

Не спешить, не отставать!

Крутим влево мы штурвал

1 2 3 4 5

А потом наоборот

 будем мы штурвал вращать

Встанем дети на носочки

Руки тянем в потолок

На разминке ставим точку

Продолжаем наш урок

Первичное закрепление.

Отгадайте загадку

О какой профессии идёт речь?

Наведём стеклянный глаз

Щёлкнем раз и помним вас. Фотограф

Найдите это слово на следующей строчке, прочитайте

Сколько раз встречается буква ф в этом слове.

Нам нужно из букв этого слова составить и записать новые слова.

Ваши варианты  ФОТО   ГРАФ Вам понятно значение этих слов.

Запишите их на следующей свободной строчке.

Теперь по плану,  какой этап работы,  письмо заглавной буквы ф

Чем отличается строчная от заглавной буквы.     

Учитель показывает на доске написание буквы «ф».

Дети прописывают букву в воздухе,

  затем в прописи обводят буквы по образцу и прописывают три буквы самостоятельно. Сравнивают с образцом, выбирают правильно написанную букву, обводят её зелёным  карандашом в кружок, меняются прописями с соседом по парте, оценивают работу друг друга, обводят лучшую букву простым карандашом. Меняются тетрадями, говорят друг другу комплимент и продолжают писать буквы до конца

На следующей строке, какие слоги будем писать.

 Объясните всем детям, какой это слог?

Фа  нижнее соединение напишите столько раз сколько раз, я хлопну в ладоши. И вы со мной 3

Следующий слог  Объясните всем детям

Фи верхнее соединение

Напишите столько раз, сколько раз я подниму руки вверх и вы со мной 2

Назовите имена детей, которые начинаются с этих слогов

Фая краткое имя Фаина полное

Филя краткое Филипп полное

Сейчас переходим к работе с предложением, в котором есть старинное и редко встречающееся имя мальчика Фома

Работа с предложение

Прочитайте слова.

 Слово Фролов  почему  записано с заглавной буквы.

Можно в таком порядке слов назвать это предложением.

 Давайте изменим порядок

 ОБРАЗЕЦ

 На доске Запишите предложение в тетрадь.

Вопросительное предложение

схемы

Ребята не только дети играют в футбол. В нашей стране есть знаменитые футбольные команды, которые побеждают на международных соревнованиях и в их честь всегда при награждении поднимается флаг РОССИИ И ЗВУЧИТ ГИМН НАШЁЙ Родины.

С гимном у вас будет возможность познакомиться на следующих уроках.

9. Рефлексия деятельности.

 Мы  добились результата на сегодняшнем уроке?

Чему научились?

Проанализируйте свою работу и оцените свою деятельность.

Если вы всё смогли выполнить, и научились писать букву, одержали маленькую победу на сегодняшнем уроке, то нарисуйте маленький  флажок. А если что-то не получилось синюю тучку.

Спасибо за урок!