Название
предмета: Английский язык
Класс: 9б
Учитель:Кондрикова М.К.
УМК: Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе:
Учебник для 9-х классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2018
Уровень обучения базовый
Тема урока: « The Challenge of Antarctica»
Общее количество
часов, отведенное на изучение темы:1ч
Место урока в
системе уроков по теме урок 88 M-8
Цели:
обучающие (ориентированные на достижение предметных
результатов обучения):
- развитие умений монологического высказывания (умения
выражать аргументированное отношение к прочитанному)
-– научиться вести
разговор о преодолении различных трудностей, недугах, о выживании в
экстремальных условиях
-– научиться делать
презентацию об Антарктике;
развивающие (ориентированные на достижение
метапредметных результатов обучения):
- совершенствование
навыков аудирования, изучающего и поискового чтения, говорения, письма;
-– развивать навыки во всех видах речевой
деятельности;
воспитательные (ориентированные на достижение личностных
результатов обучения):
-воспитывать
у обучающихся любовь к природе, на примере изучения трудностей в Антарктиде.
- воспитывать
характер, умение противостоять трудностям.
Оборудование: учебник,
презентация «Давайте сохраним нашу планету», аудиозапись к упражнению 3 ст.
134.
Тип урока: комбинированный
Планируемые результаты: употреблять в речи новую лексику , составлять
рассказ с опорой на прочитанное.
Оборудование: Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе./Ваулина Ю.Е., Дули
Дж. и др.: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2013.
1.
Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе./Ваулина Ю.Е.,
Дули Дж. и др.:
2.
Книга для учителя к учебнику для 9 класса
общеобразовательных учреждений– М.: Express Publishing: Просвещение, 2013..
3. презентация «Давайте сохраним нашу планету»,
аудиозапись к упражнению 3 ст. 134.
Дополнительное
методическое и дидактическое обеспечение урока:
интернет ресурсы
УУД
Личностные- • ценностное отношение к умению
высказывать свое мнение на основе прочитанного текста
• формирование ответственного отношения к учению,
готовности к саморазвитию и самообразованию;
•формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и
интереса к учению.
Регулятивные-
осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля и взаимоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке;
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• адекватно оценивать свои возможности достижения
поставленной цели
Коммуникативные –
• организация и планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками,
• использование адекватных языковых средств для
отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
• построение устных высказываний, в соответствии с
поставленной коммуникативной задачей;
Учащиеся получат возможность научиться:
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать
собственную позицию; • брать на себя инициативу в организации совместного
действия;
• вступать в диалог, а также участвовать в
коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные
• построение логических рассуждений, включающих
установление причинно-следственных связей;
Учащиеся получат возможность научиться:
• ставить проблему, аргументировать её актуальность;
• искать наиболее эффективные средства достижения
Содержание урока
|
№
|
Этапы урока
|
Дидактическая
задача
|
Содержание
|
|
Деятельность
учителя (с указанием приемов и
методов, согласно применяемой технологии)
|
Деятельность
учащихся (с указанием форм работы)
|
|
1
|
Организационный
момент
|
Подготовка
учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней
готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в
языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока,
сообщение темы и плана урока.
|
Hello!
Glad to see you again. I hope you are fine and all are ready to work hard at
our lesson? Who is on duty today? Who is absent today? What season is it now
? What “s the weather like today ?
Now
let’s start our lesson. First of all we will repeat our words.
|
Приветствуют
учителя, готовят рабочее место для работы.
|
|
2
|
Мотивация учебной
деятельности
|
выработка у ученика внутренней готовности
к учебной деятельности
|
Повторяют
выписанную дома новую лексику.
|
Прослушивают и повторяют лексику по теме
Приложение1(Презентация с лексикой по теме )
|
|
3
|
Актуализация
знаний и умений
(Проверка знаний учащихся)
|
– выявление степени
усвоения знаний и умений,
необходимых для решения учебной задачи
Развитие навыков креативного мышления
|
Ответы на вопросы:
1.
What kinds of challenges does a surfer face?
2.
Is skydiving dangerous?
3.
What dangerous or risky sports do you do or would like to do?
4.
What sport do you find chellenging?
|
Работа в парах
|
|
4
|
Постановка
учебной задачи
|
постановка целей учебной деятельности формулируют
тему урока, становят проблему
|
Look
at the pictures, please, what do you think is common between pictures? Right!
So what are we going to talk about today?
The
topic of our today”s lesson is Antarctica.
And I
would like you to open your textbooks page134..
Thank
you..
What
is the title of the lesson?
Right
: The Challenge of Antarctica.
So,
today we are going to speak about Global Warming and Earths Last Great
Wilderness in particular. We shall learn interesting information about Antarctica.
|
просмотр и обсуждение презентации «Давайте сохраним
нашу планету».
Приложение №2
Определяют цели и
задачи урока.
The
pictures are about Antarctica …..
|
|
5
|
Освоение нового
учебного материала
|
освоение новых знаний и умений
Знакомство с
новыми словами и тренировка лексических навыков.
Тренировка
лексических навыков.
Развитие умений
изучающего чтения и языковой догадки
|
1.
Прослушивание аудиозаписи к
тексту в упр. 3 ст. 134-135, выполнение тестовых заданий:
8
B 2D 3 A
4 B 5 B 6 A 7 D
8 A 9 C 10 D
Изучение новых ЛЕ в тексте.
Пауза Прослушивание
песни «Мy heart will go on»
|
Проверяют
выполнение задания на прослушивание текста, осуществляют взаимоконтроль.
Приложение №3
Прослушивание песни «Мy heart will go on»
|
|
6
|
Закрепление
учебного материала
|
закрепление нового знания и умения при решении типовых задач.
Формирование
умения извлекать информацию из заданных алгоритмов.
|
I “d
like to divide you into 3 groups
Read the text and select the
main information?
-
What do you know about Antarctica?
-
Why is it important for us to protect Antarctica?
|
Работа в группах - выполнение упр. 5 ст. 135
Ищут конкретную
информации в тексте
Каждая группа
пересказывает отрывок, выделяя самое главное.
Проверяют
выполнение задания до чтения текста, осуществляют самокоррекцию.
|
|
7
|
Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Развитие навыков
самоконтроля
|
Записывают
задание в дневник. Выразить свое мнение о наиболее значимой проблеме и путях
ее решения. Подготовить творческие задания: презентацию о животном и
растительном мире Антарктики
|
7.
Домашнее задание:
Ex.8-9 P 135
|
|
8
|
Рефлексия
|
анализ учащимися результатов своей учебной
деятельности.
Анализ и оценка
успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями
|
Now
let”s return to the beginning of our lesson.
Can
you tell me the subject of our today”s lesson?
So,
how do you find today”s lesson?
Have
you leant anything new?
Have
you learnt any new words ?
Ok,
thank you very much for your hard work, your marks :.......
|
по карточкам для рефлексии
Приложение № 4
Отвечают на
вопрос «Что у меня сегодня получилось лучше всего?»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.