Урок по биологии "Лист"

Урок по биологии в 6 классе

Тема; Лист

Тип урока: комбинированный.   

Перед уроком ставились следующие цели:

Образовательная: научить распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, различать растения (особенно местные) по листьям, создание условий для осознания и осмысления признаков бокового органа растения – листа, его внешнего строения, функциях.

Развивающая: продолжить формирование умений: выделять главное, конкретизировать, анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы; сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательная: создание условий для появления интереса к биологии; формирования трудолюбия, целеустремлённости, коммуникативных и рефлексивных качеств личности; культуры поведения.

Методы и формы обучения:

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

I.Организационный момент.

Закройте глаза и представьте: вы- листья, висящие на дереве. Стоит отличная погода: светит солнышко, поют птички. Вдруг налетел сильный ветер и вы берётесь за руки, боясь того что он вас унесёт. Ветер ослабевает и начинается дождь. Вам становится грустно и печально, вы прижимаетесь друг к другу плечами. Дождик постепенно прекращается, тучи расходятся, выглядывает солнышко и погода вновь прекрасная. Вы улыбаетесь и желаете друг другу удачи.

Поют деревья, блещут воды,

Любовью воздух растворён,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Здравствуйте, ребята!  Я очень рада вас сегодня видеть и думаю, что вы пришли на урок биологии, чтобы узнать что-то новое из этой сложной, но очень интересной и занимательной науки биологии. Пусть у нас на уроке биологии сегодня царит только взаимопонимание и уважение друг к другу.

Эпиграф к уроку : «Человек – хоть будь он трижды гением – 
Остается мыслящим растением.
С ним в родстве деревья и трава.
Не стыдитесь этого родства.
Вам даны до вашего рождения
Сила, стойкость, жизненность растения»

( С. Маршак)

II. Актуализация опорных знаний.

 Сейчас вашему вниманию будет предоставлено немного интересной информации о растениях

     Человек изучает и постигает тайны этого загадочного и неповторимого мира. А сколько волшебных творений вокруг нас! Вот только некоторые из них:

• Самый большой цветок − раффлезия Арнольди, диаметр цветка около метра.
• Самое толстое дерево – баобаб. При высоте – 20 м и обхвате ствола – 20 м, в дереве может скапливаться до 120 тыс. л воды.
• Самое раскидистое дерево – баньян. Ширина кроны достигает до 500 м.
• Самое быстрорастущее растение – бамбук. Суточный прирост – до 0,75 метров.

     Список этот можно продолжать и продолжать. Вы его будете пополнять, изучая биологию.

Немного поговорили о больших и интересных растениях, но чтобы узнать тему урока, ответьте на вопросы, а из первых букв сложится тема урока

1. Явление, наблюдаемое осенью в природе
2. Что происходит с водой в тёплом помещении
3. Осевая часть побега
4. Цветущее луковичное растение, зацветающее в мае

                                                 Мы ж лёгкое племя, цветём и блестим

И краткое время на сучьях гостим.

Всё красное лето мы были в красе,

Играли с лучами, купались в росе!

Тютчев Ф.И.

• Отгадайте что у меня в мешке? (полный мешок осенних листьев)

- Сама осень пришла к нам на урок.

Дети трогают листья и узнают, по форме пластинки, с какого дерева они опали

1. Изучение нового материала

Очень часто мы определяем вид того или иного растения по форме или размерам его листьев.

Сегодня на уроке мы с вами разберемся во всем разнообразии листьев, изучим их типы и формы,

- расположение на стебле.

- типы жилкований.

Но сначала с опорой на личный жизненный опыт дайте определение, что такое лист? (Дети отвечают).

Лист – это надземный орган растения, занимающий боковое положение на стебле и выполняющий функции фотосинтеза- образование органических веществ, необходимых для жизни растений, этот процесс происходит только на свету. Транспирации (испарения) - в результате ее создается сосущая сила листьев и осуществляется терморегуляция. Поэтому даже в самую жаркую погоду лист не перегревается. Испаряющаяся вода охлаждает его.
И газообмен, вследствие газообмена растение днем выделяет кислород - продукт фотосинтеза, и углекислый газ, выделяющийся постоянно - продукт дыхания.

4. Мотивация учебной деятельности

-На доске я моделирую свой кластер (слова в кластере:

(листорасположение, жилкование, сидячий, простой, черешковый,сложный)

-Что вы, ребята можете о нем сказать?
(новые слова)

-А как вы думаете, для чего я
его сделала?
(чтобы показать нам то, 
что мы сегодня должны изучить)

-А какова цель нашего урока?
(мы должны изучить вопросы о 
листорасположении, о жилковании,
о простых и сложных листьях)

-(обобщаю цель урока) Мы сегодня узнаем о листе, как о важной составной части побега; познакомимся с особенностями внешнего строения; научимся распознавать простые и сложные листья, типы жилкования

Как вы считаете, из каких частей состоит лист?

 Строение листа

1). Части листа
Внешне листья разных растений разнообразны, но почти всегда в них можно различить листовую пластинку, черешок и основание, которым лист прикрепляется к стеблю.
Листовая пластинка - обычно плоская, наиболее важная часть листа. Именно здесь идут процессы фотосинтеза, газообмена и испарения.
Черешок - суженая часть листа между пластинкой и основанием. Он направляет лист к свету, а также ослабляет удары по листовой пластинке ветра, дождя, града.
От основания листа иногда развиваются выросты - прилистники. Они играют защитную функцию - защищают листья в почке (береза, липа, осина), после раскрытия почки они сбрасываются. А у ряда растений (горох, шиповник) прилистники сохраняются в течение всей жизни и несут те же функции, что и листовая пластинка.

2). Листья простые и сложные

По тому как листовые пластинки разделены, могут быть описаны две основные формы листьев. Простой лист состоит из единственной листовой пластинки и одного черешка. Хотя он может состоять из нескольких лопастей, промежутки между этими лопастями не достигают основной жилки листа. Простой лист всегда опадает целиком. – липа, дуб, клен)

3). Виды сложных листьев

Среди сложных листьев, у которых отдельные листочки прикреплены своим и черешками к общему черешку листа, различают: тройчатосложиые, пальчатосложные и перистослоложные.

У тройчатосложных лист состоит из трех листочков — например ракитник;

у пальчато-сложных черешки листочков прикрепляются к главному черешку в одной точке и листочки расходятся радиально, например конский каштан;

у перисто- сложных листочки расположены по длине черешка, по обе его стороны; при этом различают парноперистые листья, попарно расположенные на общем черешке, (например желтая акация), и непарноперистые, у которых верхушка листа заканчивается одним непарным листочком, —рябина, ясень обыкновенный, орех грецкий.

4). Жилкование листьев

– Глядя на листья, догадайтесь, о чем сейчас пойдет речь? (Дети отвечают)

Если посмотреть на листовую пластинку, можно заметить  рисунок - жилки - это

сосудисто-волокнистые пучки листа.

Способ расположения жилок называют жилкованием листа.

 Выделяют несколько типов жилкования: параллельное, дуговое, сетчатое. 

Например, лист осины украшает тончайшая сеточка из жилок. Такое жилкование называется сетчатым.

У длинного заостренного листа гладиолуса все крупные жилки расположены параллельно друг другу. Такое жилкование называется параллельным. 

В листе подорожника все жилки, кроме центральной, изогнуты как дуги. И жилкование называется дуговым. Параллельное или дуговое жилкование характерно для однодольных растений, а сетчатое – для двудольных.

Физкультминутка

Играет музыка, дети маршируют. Я произношу либо слово «дуб» - дети приседают , либо «малина» - дети поворачивают тело, либо «ромашка» - наклоняют тело вперёд – назад.

5). Форма  листовых пластинок

• – Глядя на листья данных комнатных растений, (сингониум, фикус, хлорофитум, сосна) сравните и скажите по какому признаку могут ещё отличаться листья? (Дети отвечают: по форме листовых пластинок

Назвать форму листьев помогут вам три подсказки: яйцо, линейка и круг. Соотнесите подсказки к соответствующим листьям. (Дети называют соответствия)

Листья разных растений отличаются друг от друга и по форме листовых пластинок. Форма листа кувшинки называется округлой, а у гладиолуса – линейной, форма листьев жасмина – яйцевидная. Существует огромное количество форм листовых пластинок: округлые, яйцевидные, линейные, ланцетные, копьевидные, стреловидные, сердцевидные, продолговатые и др.

6). Листорасположение (гербарий)

1. Очередное
2. Супротивное
3. Мутовчатое

7). Форма края листовой пластинки 1 –

Итак, мы с вами рассмотрели основные признаки, по которым можно различать листья. Но есть и еще ряд дополнительных признаков, по которым тоже можно различать листья.

А – различия по форме основания листовой пластинки.

Б - различия по форме верхушки листовой пластинки.

В– различия по наличию прилистников

Г – по расчленению листовой пластинке

Об этом вы можете почитать в дополнительной литературе

IV. Закрепление материала

А. Тест:

1. Лист, не имеющий черешок называется:

а) черешковый; б) сидячий

2. Сосудисто-волокнистые пучки листа называются:

а) жилки; б) прожилки

3. Лист, состоящий из нескольких листовых пластинок:

а) простой; б) сложный

4. Лист, состоящий из одной листовой пластинки:

а) простой; б) сложный

5. Жилкование, при котором жилки похожи на дуги:

а) сетчатое; б) параллельное; в) дуговое

Ответы: 1б; 2а; 3б; 4а; 5в

Рассказ с ошибками.  Найти  ошибки и объяснить их.

Незнайка писал письмо Звездочке.

"Я люблю собирать листья. Красивые листья у клена, они имеют много листовых пластинок. Такое же строение и у листьев земляники, липы, каштана. Называются эти листья сложными. Интересно и расположение жилок на листьях - известно до 10 видов жилкования. Например, у березы оно дуговое, у ландыша параллельное, у листьев яблони - сетчатое".

Лексическая тема «Осень».

1.Лист.

2.Жёлтые, разноцветные

3.Кружатся,падают, летят.

4. В парке лежат листья.

5.Голые деревья.

6. Рефлексия

• А чему вы научились?
• Что узнали нового?
• Начертите в своих тетрадях шкалу оценок, назовите ее старание и отметьте на ней, насколько вы старались сегодня на уроке.(оценки за урок)
• Ребята, любите Родину – ту, где вы живете, ее природу, самую красивую в мире, берегите свой дом. Мы хорошо поработали с вами, и в память об этом уроке я дарю вам эти красивые осенние листья. Мне было приятно работать с вами, надеюсь, что и ваше настроение не испортилось от нашего общения.

Спасибо вам за работу на уроке. Вы такие молодцы, мне было очень приятно с вами работать. А теперь оцените, насколько интересен был сегодня урок, разместите на «Дереве творчества» цветы, плоды, листья.

• Плоды – урок прошел полезно, плодотворно.
• Цветок – урок хороший.
• Зеленый листик – иногда на уроке мне было не интересно.
• Желтый листик – «пропащий урок», неудовлетворенность.

Я хочу сказать,  что вашей работой я довольна, продолжайте пополнять свой багаж знаний в таком же духе. Урок окончен! До свидания!!!!