Урок по естествознанию в 5 классе на тему : "Луна- спутник Земли"

(открытый урок по естествознанию в 5 «Б» классе)

                    Подготовила и провела:  учитель географии

Перегуда Е.Н.

Предмет: естествознаниеСынып / Класс__5          Күні / дата____

Сабақ/ Урок № 8

Тақырып/ Тема  Луна- спутник Земли

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері /Цели и задачи урока:

Цели:

·         Дать учащимся представление о спутниках планет, познакомить более подробно со спутником Земли – Луной.

·         Развивать память, пространственное воображение, умения слушать, публично выступать, кратко и четко излагать свои мысли.

·         Воспитывать чувство любви к нашему общему дому – Земле, ответственное отношение к изучению темы.

Тип урока: изучение нового материала.

Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия схема строения Солнечной системы, схема видимой стороны Луны, рисунки Земли, Луны, Солнца, таблички с названиями спутников, учебники, атласы.

: рисунки и фото Луны

Сабақ барысы / Ход урока:

I.                   Организация начала занятия

II.                 Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.
***
Прозвенел звонок.
Начался урок. Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

– Здравствуйте ребята! Я прошу вас быть внимательными и собранными во время урока, поскольку многое при изучении темы будет зависеть от вас, от вашей дисциплины.

И начнем наш урок с проверки Д/З на «горячем стуле»

II. Подготовка учащихся к изучению нового материала

– Послушайте загадку и определите, к изучению какой темы мы приступаем:

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.

Вопрос: Что же это за друзья?

Ответ: Это спутники планет.

– Правильно, , а теперь переходим к изучению их спутников. Итак, тема нашего урока: “Луна спутник Земли”. Откройте тетради, запишите число и тему.

Вопрос: Как вы думаете, что нам предстоит узнать, какие цели стоят перед нами?

Ответ: предположения учеников.

– Правильно, мы должны познакомиться со спутниками планет, а главное подробно изучить Луну – спутник Земли. Поэтому к концу урока вы должны

·         знать:

o    что такое  спутники планет;

o    характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком);

·         уметь:

o    давать описание Луны;

o    объяснять движение Луны и Земли вокруг Солнца.

– Чтобы достичь поставленных целей, мы будем работать следующим образом: побеседуем о спутниках планет, затем я расскажу немного о Луне, послушаем сообщения, а в конце урока, после закрепления, вам будет предложен тест.

III. Изучение нового материала

– Что такое или кто такой спутник (в жизни)?

 В толковом словаре С.И. Ожегова спутник – это:

1.      Тот, кто совершает путь с кем-нибудь.

2.      То, что сопутствует чему-нибудь, появляется вместе с чем-нибудь.

– Так же и у планет есть спутники, т.е. небесные тела, которые обращаются вокруг них, всегда рядом. Запишите:
Спутники – небесные тела, обращающиеся вокруг планет.

А теперь переходим к изучению Луны, спутника Земли, т.к. мы – земляне, а Луна самое близкое к нам небесное тело. И поможет нам в этом Звездочет
Светило ночи, ласковая богиня Селена, так ее называли греки, Луна неизменно сопровождает Землю в ее беге вокруг Солнца.
Мы уже знаем, что Луна – ближайшее к нам небесное тело. Расстояние от Земли до Луны примерно равно 400 000 км (см. плакат). По сравнению с Землей Луна невелика. 

. И все-таки Земля в сравнении со своей величиной обладает самым крупным спутником в семье планет Солнечной системы..
Как же получилось так, что Луна стала спутником Земли? Существует несколько предположений (гипотез). Одна из гипотез такова. Лена

Несколько миллиардов лет назад и Земля, и Луна независимо одна от другой образовались из космической материи в различных областях мирового пространства. А потом Луна в небесных странствиях неосторожно подошла слишком близко к Земле, и наша планета, пользуясь своей большей массой, захватила Луну в плен по законам притяжения и сделала своей спутницей.

– А теперь давайте посмотрим на рисунок “Движение Земли и Луны вокруг Солнца”. Луна вращается вокруг Земли и при этом еще вращается вокруг своей оси. Земля тоже вращается вокруг своей оси и уже вместе с Луной обращается вокруг Солнца. Вокруг оси Луна делает оборот за 29,5 земных суток, 2 недели – день, 2 недели – ночь.

Вопрос: Вы все видели Луну. На что похожа ее поверхность, что она напоминает?

Ответ: Лицо, темные, светлые пятна.

– Да, Луна похожа на веселую или, наоборот, грустную рожицу. Но на самом деле никакой рожицы там нет. На Луне хорошо заметны светлые и темные пятна. Темные пятна называют лунными морями, там даже есть океан(назвать и показать). Но в этих морях нет воды.

– Светлые участки поверхности Луны называют материками, на которых есть еще и горы. Названия у лунных гор такие же как у земных – Кавказ, Альпы, Алтай и др. Кроме того, на Луне очень много кратеров (углублений). Возможно, они образовались от падения метеоритов. Откройте атласы на стр.7. Что можно сказать о поверхности Луны?

Ответы детей.

– Мы установили, что поверхность Луны мрачная, холодная, пустынная. А мы знаем, что холодные тела не могут излучать собственного света.

Вопрос: Почему же мы видим Луну?

Ответ: Мы видим Луну потому, что ее освещает Солнце. Т.е. Луна светит отраженным, чужим светом.

 

Фазы Луны

– Мы дали характеристику Луны. А теперь скажите, могут ли там жить люди? (Ответы детей.) Об этом подробнее вы узнаете из сообщения Зарины и Валерии..

Можно ли жить на Луне

На Луне жить нельзя. Никто там не живет и никогда не жил. Ни звери, ни люди, ни птицы, ни растения. Но люди на Луне все-таки побывали. Впервые это случилось 19 июля 1969 года, когда американский космический корабль “Аполлон-11” доставил на Луну двух астронавтов Нейла Армстронга и Эдвина Олдрина. 
Армстронг, впервые ступивший на поверхность Луны, делал осторожно этот первый шаг, ведь он не представлял, что почувствует, очутившись на Луне. Первым астронавтам пришлось даже учиться ходить по Луне. И тяжести на Луне значительно легче поднимать, чем на Земле. Гирю в 100 кг поднимать там не труднее, чем на Земле гирю в 16 кг. Потому что Луна притягивает к себе слабее, чем наша планета. Может быть, там когда-нибудь и был воздух, но его там нет, из-за маленького притяжения. А если нет воздуха, то нет голубого неба, нет дождя, нет снега, нет ветра. Что же есть? Есть темное небо, на котором днем сияет яркое Солнце и даже можно увидеть яркие звезды и планеты.
Луна всегда обращена к Земле одной стороной. Это происходит потому, что Луна вращается вокруг своей оси с той же скоростью, с какой совершает полный оборот вокруг Земли. Другую сторону Луны мы никогда не видим. Но с помощью аппаратуры ученым удалось ее сфотографировать. А вот к Солнцу Луна поворачивается то одной, то другой стороной. И там совсем иначе, чем на Земле происходит смена дня и ночи. День и ночь на Луне длятся по 2 недели! За время длинного дня, поверхность Луны нагревается выше 100 градусов, а ночью успевает охладиться ниже 150 градусов. Такая смена жары и холода происходит еще и потому, что на Луне нет воздуха. Поэтому там люди не могут находиться без скафандров. 
Когда первые астронавты возвращались с Луны на Землю, их на несколько дней помещали в специальные изоляторы. Боялись, что они привезли с собой какие-нибудь неизвестные микробы, которые могли оказаться опасными для людей. Но вскоре перестали изолировать астронавтов, потому что поняли: на Луне нет никаких микроорганизмов. Там пока нет жизни. Возможно, наступит время, когда обитателями пустынной Луны станут земляне.

IV. Закрепление знаний

– Что такое спутники?
–– Расстояние от Земли до Луны? (400 000 км)

– Тёмные участки на Луне – это ...? (Моря)
– Светлые участки – это ...? (Материки)
– Почему мы видим только одну сторону Луны? (Луна делает один оборот вокруг своей оси за тоже время, что и полный оборот вокруг Земли). Земля - за 24 ч, Луна - почти за месяц (лунные сутки 29,5 земных суток.)
– Кто первым побывал на Луне? (Нейл Армстронг)

V. Контроль знаний

– Если нет вопросов по новому материалу, выполним небольшой тест. На партах у вас лежат карточки-тесты по вариантам. Выполните эти задания на листочках, у вас должны быть только номер вопроса и буква ответа. На работу отводится 3 минуты, после чего нужно обменяться листочками и сравнить их с правильными ответами:

·         “5” – нет ошибок;

·         “4” – 1 ошибка;

·         “3” – 2–3 ошибки.

Тест на тему “Спутник Луна”

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой; 
б) заполнены пресной водой; 
в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км; 
б) 380 000 км; 
в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов; 
б) 1 неделю; 
в) 2 недели.

4.  Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге; 
б) Нейл Армстронг;
в) Эдмунд Галлей.

5. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;
б) морями;
в) кратерами

Ответы;1 в 2 б 3 в 4 б 5 б

Зарисовать фазы луны

– Наш урок подходит к концу. Скажите, что больше всего понравилось на уроке, что мешало? Что бы вы еще хотели узнать по этой теме?

VI. Домашнее задание

1.      Параграф 11 Стр. 17–18, статья “Луна” в учебнике.

2.      Подготовить сообщение “Изучение Луны ”.

3.      Зарисовать Луну такой, какой ее видно вечером.

9.Закрепление Чем искусственный спутник отличается от естественного?

1.      Почему на Луне нет животных и растений?

2.      Какая температура на Луне?

3.      Как человек смог увидеть оборотную сторону Луны?

4.      Сколько длится день на Луне?

5.      Разница между солнечным и лунным затмениями?

Синквейн «Луна»

1.Описываемый объект.

2.Два прилагательных.

3.Три глагола.

5.Существительное.

4.Предложение из четырех        слов.