Инфоурок / География / Конспекты / Урок по естествознанию в 5 классе на тему : "Луна- спутник Земли"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по естествознанию в 5 классе на тему : "Луна- спутник Земли"

библиотека
материалов

hello_html_7615eaf3.pnghello_html_m380afd1e.gifhello_html_382425d5.gifhello_html_m1c8d97c4.gifhello_html_mfbeba4c.gifhello_html_mfbeba4c.gifhello_html_658c4da5.gifhello_html_mfbeba4c.gif





















(открытый урок по естествознанию в 5 «Б» классе)













Подготовила и провела: учитель географии

Перегуда Е.Н.















Предмет: естествознаниеСынып / Класс__5 Күні / дата____

Сабақ/ Урок № 8

Тақырып/ Тема Луна- спутник Земли



Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері /Цели и задачи урока:

Цели:

  • Дать учащимся представление о спутниках планет, познакомить более подробно со спутником Земли – Луной.

  • Развивать память, пространственное воображение, умения слушать, публично выступать, кратко и четко излагать свои мысли.

  • Воспитывать чувство любви к нашему общему дому – Земле, ответственное отношение к изучению темы.

Тип урока: изучение нового материала.

Құрал – жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия схема строения Солнечной системы, схема видимой стороны Луны, рисунки Земли, Луны, Солнца, таблички с названиями спутников, учебники, атласы.

: рисунки и фото Луны

Сабақ барысы / Ход урока:

  1. Организация начала занятия

  2. Стали ровно, тихо сели.
    На меня все посмотрели.

    ***
    Прозвенел звонок.
    Начался урок. Мы пришли сюда учиться,
    Не лениться, а трудиться.
    Работаем старательно,
    Слушаем внимательно.

Здравствуйте ребята! Я прошу вас быть внимательными и собранными во время урока, поскольку многое при изучении темы будет зависеть от вас, от вашей дисциплины.

И начнем наш урок с проверки Д/З на «горячем стуле»

II. Подготовка учащихся к изучению нового материала

Послушайте загадку и определите, к изучению какой темы мы приступаем:

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.

Вопрос: Что же это за друзья?

Ответ: Это спутники планет.

Правильно, , а теперь переходим к изучению их спутников. Итак, тема нашего урока: “Луна спутник Земли”. Откройте тетради, запишите число и тему.

Вопрос: Как вы думаете, что нам предстоит узнать, какие цели стоят перед нами?H:\DCIM\101MSDCF\DSC01646.JPG

Ответ: предположения учеников.

Правильно, мы должны познакомиться со спутниками планет, а главное подробно изучить Луну – спутник Земли. Поэтому к концу урока вы должны

  • знать:

    • что такое спутники планет;

    • характеристику Луны (удаленность от Земли, размеры, движение вокруг Земли и Солнца, поверхность, изучение Луны человеком);

  • уметь:

    • давать описание Луны;

    • объяснять движение Луны и Земли вокруг Солнца.

Чтобы достичь поставленных целей, мы будем работать следующим образом: побеседуем о спутниках планет, затем я расскажу немного о Луне, послушаем сообщения, а в конце урока, после закрепления, вам будет предложен тест.

III. Изучение нового материала

Что такое или кто такой спутник (в жизни)?

В толковом словаре С.И. Ожегова спутник – это:

  1. Тот, кто совершает путь с кем-нибудь.

  2. То, что сопутствует чему-нибудь, появляется вместе с чем-нибудь.

Так же и у планет есть спутники, т.е. небесные тела, которые обращаются вокруг них, всегда рядом. Запишите:
Спутники – небесные тела, обращающиеся вокруг планет.

А теперь переходим к изучению Луны, спутника Земли, т.к. мы – земляне, а Луна самое близкое к нам небесное тело. И поможет нам в этом Звездочет
Светило ночи, ласковая богиня Селена, так ее называли греки, Луна неизменно сопровождает Землю в ее беге вокруг Солнца.
Мы уже знаем, что Луна – ближайшее к нам небесное тело. 
Расстояние от Земли до Луны примерно равно 400 000 км (см. плакат). По сравнению с Землей Луна невелика. 

. И все-таки Земля в сравнении со своей величиной обладает самым крупным спутником в семье планет Солнечной системы..
Как же получилось так, что Луна стала спутником Земли? Существует несколько предположений (гипотез). Одна из гипотез такова. Лена

Несколько миллиардов лет назад и Земля, и Луна независимо одна от другой образовались из космической материи в различных областях мирового пространства. А потом Луна в небесных странствиях неосторожно подошла слишком близко к Земле, и наша планета, пользуясь своей большей массой, захватила Луну в плен по законам притяжения и сделала своей спутницей.

А теперь давайте посмотрим на рисунок “Движение Земли и Луны вокруг Солнца”. Луна вращается вокруг Земли и при этом еще вращается вокруг своей оси. Земля тоже вращается вокруг своей оси и уже вместе с Луной обращается вокруг Солнца. Вокруг оси Луна делает оборот за 29,5 земных суток, 2 недели – день, 2 недели – ночь.H:\DCIM\101MSDCF\DSC01655.JPG

Вопрос: Вы все видели Луну. На что похожа ее поверхность, что она напоминает?

Ответ: Лицо, темные, светлые пятна.

Да, Луна похожа на веселую или, наоборот, грустную рожицу. Но на самом деле никакой рожицы там нет. На Луне хорошо заметны светлые и темные пятна. Темные пятна называют лунными морями, там даже есть океан(назвать и показать). Но в этих морях нет воды.

Светлые участки поверхности Луны называют материками, на которых есть еще и горы. Названия у лунных гор такие же как у земных – Кавказ, Альпы, Алтай и др. Кроме того, на Луне очень много кратеров (углублений). Возможно, они образовались от падения метеоритов. Откройте атласы на стр.7. Что можно сказать о поверхности Луны?

Ответы детей.

Мы установили, что поверхность Луны мрачная, холодная, пустынная. А мы знаем, что холодные тела не могут излучать собственного света.

Вопрос: Почему же мы видим Луну?

Ответ: Мы видим Луну потому, что ее освещает Солнце. Т.е. Луна светит отраженным, чужим светом.



Фазы Луны

Мы дали характеристику Луны. А теперь скажите, могут ли там жить люди? (Ответы детей.) Об этом подробнее вы узнаете из сообщения Зарины и Валерии..

Можно ли жить на Луне

На Луне жить нельзя. Никто там не живет и никогда не жил. Ни звери, ни люди, ни птицы, ни растения. Но люди на Луне все-таки побывали. Впервые это случилось 19 июля 1969 года, когда американский космический корабль “Аполлон-11” доставил на Луну двух астронавтов Нейла Армстронга и Эдвина Олдрина. 
Армстронг, впервые ступивший на поверхность Луны, делал осторожно этот первый шаг, ведь он не представлял, что почувствует, очутившись на Луне. Первым астронавтам пришлось даже учиться ходить по Луне. И тяжести на Луне значительно легче поднимать, чем на Земле. Гирю в 100 кг поднимать там не труднее, чем на Земле гирю в 16 кг. Потому что Луна притягивает к себе слабее, чем наша планета. Может быть, там когда-нибудь и был воздух, но его там нет, из-за маленького притяжения. А если нет воздуха, то нет голубого неба, нет дождя, нет снега, нет ветра. Что же есть? Есть темное небо, на котором днем сияет яркое Солнце и даже можно увидеть яркие звезды и планеты.
Луна всегда обращена к Земле одной стороной. Это происходит потому, что Луна вращается вокруг своей оси с той же скоростью, с какой совершает полный оборот вокруг Земли. Другую сторону Луны мы никогда не видим. Но с помощью аппаратуры ученым удалось ее сфотографировать. А вот к Солнцу Луна поворачивается то одной, то другой стороной. И там совсем иначе, чем на Земле происходит смена дня и ночи. День и ночь на Луне длятся по 2 недели! За время длинного дня, поверхность Луны нагревается выше 100 градусов, а ночью успевает охладиться ниже 150 градусов. Такая смена жары и холода происходит еще и потому, что на Луне нет воздуха. Поэтому там люди не могут находиться без скафандров. 
Когда первые астронавты возвращались с Луны на Землю, их на несколько дней помещали в специальные изоляторы. Боялись, что они привезли с собой какие-нибудь неизвестные микробы, которые могли оказаться опасными для людей. Но вскоре перестали изолировать астронавтов, потому что поняли: на Луне нет никаких микроорганизмов. Там пока нет жизни. Возможно, наступит время, когда обитателями пустынной Луны станут земляне.

IV. Закрепление знаний

Что такое спутники?
–– Расстояние от Земли до Луны? 
(400 000 км)

Тёмные участки на Луне – это ...? (Моря)
– Светлые участки – это ...? 
(Материки)
– Почему мы видим только одну сторону Луны? 
(Луна делает один оборот вокруг своей оси за тоже время, что и полный оборот вокруг Земли). Земля - за 24 ч, Луна - почти за месяц (лунные сутки 29,5 земных суток.)
– Кто первым побывал на Луне? 
(Нейл Армстронг)

V. Контроль знаний

Если нет вопросов по новому материалу, выполним небольшой тест. На партах у вас лежат карточки-тесты по вариантам. Выполните эти задания на листочках, у вас должны быть только номер вопроса и буква ответа. На работу отводится 3 минуты, после чего нужно обменяться листочками и сравнить их с правильными ответами:

  • 5” – нет ошибок;

  • 4” – 1 ошибка;

  • 3” – 2–3 ошибки.



Тест на тему “Спутник Луна”

1. Моря на Луне:

а) заполнены соленой водой; 
б) заполнены пресной водой; 
в) без воды.

2. Расстояние от Земли до Луны:

а) 85 000 км; 
б) 380 000 км; 
в) 10 000 км.

3. Лунный день длится:

а) 12 часов; 
б) 1 неделю; 
в) 2 недели.

4. Первым на Луне побывал:

а) Тихо Браге; 
б) Нейл Армстронг;
в) Эдмунд Галлей.

5. Большие темные области на Луне называют:

а) материками;
б) морями;
в) кратерами





Ответы;1 в 2 б 3 в 4 б 5 б

Зарисовать фазы луны

Наш урок подходит к концу. Скажите, что больше всего понравилось на уроке, что мешало? Что бы вы еще хотели узнать по этой теме?

VI. Домашнее задание

  1. Параграф 11 Стр. 17–18, статья “Луна” в учебнике.

  2. Подготовить сообщение “Изучение Луны ”.

  3. Зарисовать Луну такой, какой ее видно вечером.

9.Закрепление Чем искусственный спутник отличается от естественного?

  1. Почему на Луне нет животных и растений?

  2. Какая температура на Луне?

  3. Как человек смог увидеть оборотную сторону Луны?

  4. Сколько длится день на Луне?

  5. Разница между солнечным и лунным затмениями?

H:\DCIM\101MSDCF\DSC01648.JPG

























Синквейн «Луна»

1.Описываемый объект.



2.Два прилагательных.



3.Три глагола.



5.Существительное.



4.Предложение из четырех слов.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-416081

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"