|
Подготовительный
10 минут
I Организационный момент:
1. Построение.
2. Приветствие учителя.
3. Знакомство с темой и планом урока.
Предлагаю учащимся определить тему урока, ответив на вопросы:
« С какими элементами техники игры вы знакомы?
Какие технические приемы относятся к игре в нападении? Какие
технические приемы относятся к игре в защите?
II Постановка целей урока.
III Инструктаж по технике безопасности.
Разминка:
1. Ходьба на носках, на пятках; выпады вперед с руками: вперед,
вверх, вправо, влево.
2. Бег: обычный бег; с изменением направления; с изменением
скорости; спиной; лицом вперед.
Упражнения на лицевой линии: разножка, прыжки в полном приседе,
переступание, выпрыгивание с полного приседа вверх, прыжки на двух ногах
спиной вперед
3.ОРУ:
1)Упражнения для пальцев рук;
2) Упражнения для верхнего плечевого пояса;
3) Упражнения для туловища;
4) Упражнения на ноги и нижний пояс;
5) Упражнения с мячом.
|
Даю указания учащимся построиться в одну шеренгу.
Проверяю выполнение требований к внешнему виду и наличию
спортивной формы.
Создаю условия для определения обучающимися учебной цели урока.
Знакомлю учащихся с целью и задачами урока, настраиваю их на
урок.
Создаю условия, необходимые для достижения поставленной цели.
Инструкция по ТБ. Организую повторение правил техники
безопасности.
Подготавливаю обучающихся к работе в основной части урока.
Упражнения выполняются в колонне.
Движения выполняются с соблюдение дистанции. Обращаю внимание на
постановку стопы, ног. Руки за головой, на поясе.
Все упражнения разминки выполняются по 6 повторов.
Разминка кистей рук.
Упражнения выполняются с максимальной амплитудой.
Наклоны делаются глубже, ноги в коленях не сгибаются.
При выполнении прыжков на месте необходимо сохранять дистанцию.
Упражнения выполняются при помощи рук. Ноги не двигаются, стоят
параллельно друг другу.
|
Активное участие в диалоге с учителем.
Формулируют ответы, определяют учебную цель урока.
Отвечают на вопросы учителя.
Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно
инструкции учителя.
Определить роль разминки при подготовке работы с волейбольными
мячами
Формулируют ответы об интервале и дистанции между учащимися.
При выполнении упражнений анализируют правильности выполнения
упражнений партнером.
Сознательное выполнение определенных упражнений.
Определяют последовательность и приоритет разминки мышечных
групп.
Анализируют корректности выполнения упражнений.
Соблюдают правильную технику выполнения упражнений с мячом;
зрительный контроль мяча.
|
Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя.
Совместно с учителем формулируют ответы на вопросы, определяют
тему и задачи урока.
Планируют путь достижения цели, ставят познавательные задачи.
Формируют мыслительные операции по каждому из разучиваемых
элементов и соединению их в целое.
Владеют знаниями об индивидуальных особенностях физического
развития и физической подготовки в соответствии с возрастом
Умеют выделять необходимую информацию,
осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.
|
Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем
и одноклассниками, строят высказывания по теме.
Определяют эффективную деятельностную модель,
умеют анализировать, выделять и формулировать задачу.
Соблюдение правил техники безопасности во время выполнения
задания.
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при
проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
Взаимодействуют со сверстниками,
развивают внимание.
Анализируют полученную информацию
|
|
Основной
25 минут
Работа в парах:
1. Жонглирование мяча сверху, снизу двумя руками с опорой на
одно колено.
Партнер ловит и делает тоже задание
2. Верхняя передача мяча в паре.
3. Ученик подбрасывает мяч и выполняет передачу мяча
2-мя руками сверху партнеру.
Верхняя передача над собой и передача партнеру.
4. Встречная передача мяча в колоннах, находящихся напротив друг
друга, с перемещением
5. Блокирование мяча (блок); имитация блока у сетки
6. Нападающий удар:
а) имитация без мяча; с 2-3 шагов;
б) нападающий удар.
7. Учебная игра
VI Восстановление организма после двигательной нагрузки
1. Построение в одну шеренгу.
Заключительный (рефлексия)
5 минут
Анализ выполнения УЗ обучающимися.
VII Итоги урока
1.Подведение итогов урока
2.Выставление оценок.
3. Домашнее задание.
4.Организованный выход из спортивного зала.
|
Описание и показ техники выполнения верхнего и нижнего приема
над собой,
Приём начинается с разгибания ног, затем начинаем движения руки.
В момент соприкосновения рук с мячом ноги разгибаются быстро,
заключительным движением кистей рук мячу придаётся необходимое направление.
Набрасывать мяч партнеру необходимо точно на подготовленные
руки.
Обращаем внимание на стойку и готовность рук к передаче.
Обучающиеся выполняют имитацию блока
Учащиеся делятся на две команды, играют до 15 очков в каждой
партии. Игра длится, пока счет в партиях не будет 2:1.
Восстанавливаем дыхание.
-физическая подготовленность: развили силу, прыгучесть,
выносливость, координацию;
- практические умения и навыки: закрепили способы перемещения
игрока; технические приёмы и тактические действия игры волейбол;
- теоретические знания:
получили знания по овладению в волейболе приемами игры и
способами их применять.
- навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности:
развили способность регулировать свои действия,
взаимодействовать в паре, команде.
Оцениваю работу обучающихся на уроке.
Домашнее задание:
|
Умеют регулировать свои действия, взаимодействовать в парах.
Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Принимают инструкцию учителя, четко ей следуют.
Осуществляют контроль.
Оценивают выполнение двигательных действий согласно поставленным
задачам.
Сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль
правильности выполнения упражнений.
Умеют собраться, настроиться на деятельность.
Соблюдают правила выполнения заданного двигательного действия,
проявляют дисциплинированность.
Владеют известными в современном волейболе приемами игры и умеют
применять их в разных условиях.
Развивают координационные способности в сложных двигательных
действиях.
Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности её решения.
Формулирую выводы о функциональном состоянии учащихся в ходе
урока
Определяют смысл поставленной на уроке УЗ.
Оценивают свою работу на уроке.
|
Постоянно совершенствуют приемы, двигательные умения и навыки в
игровой деятельности,
улучшая общую согласованность их выполнения
Активно включаются в выполнение двигательного действия.
Умеют сосредоточиться для достижения цели.
Оценивают компетентность и учет позиции других людей.
Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятия.
Обсуждают работу на уроке.
|
Ведут обсуждение, обмениваются информацией.
Умеют договариваться в совместной деятельности,
взаимодействуют со сверстниками.
Развивают умение выразить свою мысль по поводу освоения
технических приёмов и тактических действий.
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с
партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Умеют заметить достоинства и недостатки при выполнении
упражнений.
Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам.
Взаимодействуют со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи.
Внимательно относятся к собственным переживаниям и переживаниям
соперников. Формируют умения работать в группе, договариваться,
контролировать действия партнера.
Развивают трудолюбие и ответственность за качество своей
деятельности.
Понимают значимость полученных знаний.
Осуществляют самоконтроль.
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении
коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах деятельности.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.