Урок по физической культуре ''Технологическая карта урока'' (5 класс)

Технологическая карта урока

физической культуры

Учитель: Давыдов А.А.

Учебный предмет:	Физическая культура
Класс:	5
Тип урока:	Урок комплексного применения знаний и умений (урок совершенствования);
Тема урока:	Совершенствование тактики игры в волейбол (комбинации из освоенных элементов)
Цель урока:	Проведение комплекса общеразвивающих упражнений в движении.
Задачи урока:	Совершенствовать технику приема и передачи мяча, нижней подачи; отработать тактику свободного нападения; провести учебную игру
Основные термины, понятия:	Что такое здоровье, уровни ценности здоровья и факторы, влияющие на здоровье.

Планируемые результаты урока
Предметные:	Иметь первоначальные представления о тактике игры в волейбол, углубленные представления о технике приема и передачи волейбольного мяча и нижней подачи; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью общеразвивающих упражнений в движении и учебной игры
Метапредметные:	Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Личностные:	Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков  сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Этапы урока	Дозировка	Взаимодействие		УУД
		Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
I. Организационный этап	1 – 2 минуты	Построение, приветствие, создание ситуации для оценки готовности к уроку: -кто сегодня хочет получить «5»? Получат ее: а –активные; б – быстрые; в - внимательные; г – говорящие по делу; д – дисциплинированные, дружные.	Отвечают на вопросы.	Формирование навыков самооценки (Р); Умение определять собственную деятельность для достижения цели (Р).
II. Актуализация знаний		Вопросы: - расскажите что такое здоровье? - назовите три уровня ценности здоровья? -какие факторы влияют на здоровье?	Отвечают на вопросы.	Умение осознанно и произвольно осуществлять высказывания в устной форме (К).
III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Подготовка организма к предстоящей работе на уроке.	5 – 7 минут	Вопросы: - Кто хочет еще лучше овладеть подачей, приему и передачи волейбольного мяча в парах, хлопните в ладоши. - С чего всегда начинается урок? (с разминки) - ходьба на носках – руки вверх, на пятках – руки за голову; Самостоятельная беговая разминка, с направляющей ролью учителя: - бег; - беговые упражнения по диагонали:    - на правой/левой ноге;    - бег с захлестом голени;    - бег с высоким подниманием бедра.    -дыхательные упражнения ОРУ в движении (на каждое упражнение отводиться 10-15 секунд): 1.       Руки в  замок перед грудью. Волны руками перед грудью.  2.       Руки к плечам. Круговые движения согнутыми руками вперед (10 с.), затем назад (10 с.) 3.       Руки в стороны. Круговые движения предплечьями внутрь (10с), затем наружу (10 с.), 4.       Руки перед грудью. Повороты туловища на каждый шаг. Шаг левой ногой - поворот туловища на лево, шаг правой – направо 5.       Наклоны туловища. Шаг правой ногой - наклон вправо, шаг левой - наклон влево 6.       Ходьба с поворотами вокруг своей оси. Через правое плечо (10 с.),.через левое (10 с.), 7.       Ходьба с выпадами 8.       Ходьба в приседе («гусиный шаг»)	Выполняют упражнения по укреплению осанки, контролируют свои действия, ориентируясь на объяснения движений учителем, направляющим строя.	Умение контролировать свои действия, в соответствии с текущей задачей (Р).
IV. Первичное закрепление	7 – 8 минут	Построение. - Какое физическое качество развивается при работе с мячом? (ловкость) Техника безопасности во время работы с мячом (аккуратно работаем сами и бережно относимся к напарнику, при опасном положении мяча для ребят необходимо крикнуть «мяч», предупреждая тем самым об опасности). Перестроение в две шеренги, в колонну по 2, вторые номера берут мячи. Объяснение упражнений с мячами в парах: - Верхние передачи друг другу; - Первый играет верхом, второй выполняет нижний прием и передачи, затем напарники меняются ролями; - любые передачи друг другу, но стараются применять оба варианта; - Подачи друг другу. Первый подал, второй поймал и подал обратно; - прием/передача мяча в парах на время удержания мяча в воздухе. Если мяч падает, пара выходит из игры. Побеждает пара, дольше всех удержавшая мяч;	Обучающиеся выполняют движения в парах по команде учителя, соотносят свои действия с показами преподавателя, бережно относятся к своему и чужому здоровью, контролируют свои действия, работают в парах на принципах уважения, доброжелательности, взаимопомощи.	Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л); Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л); Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Р); Умение активно включаться в коммуникации со сверстниками (К).
V. Основная часть	20 - 22 минуты	1.Тактика свободного нападения -Познакомимся с приемами нападения в волейболе. Отрабатывать их будем в тройках. Первый набрасывает мяч второму, а тот с помощью верхней или нижней передачи набрасываем мяч третьему, тот набегает и выполняет удар по мячу на противоположную сторону, где его пытается принять другая тройка, которая затем повторяет задание. 2.Спортивная игра в «волейбол». Учитель делит класс на команды и проводит игру.	Делятся на тройки. другая тройка может проста поймать мяч. Можно показать удар сверху одной рукой	Умение не создавать конфликты и находить выходы из спорной ситуации; Умение в доступной форме объяснить правила заданий, исправить ошибки (К).
V. Рефлексия (подведение итогов занятия)	3 – 5 минут	Создание условий для осмысления проделанной работы на уроке: Построение. - Какая была наша цель? - С каким настроением заканчивается наш урок? - Чему вы научились на уроке? - Что особенно вам понравилось? - Оценим себя: балл за а- активность, б - быстроту выполнения и сообразительности, в - ведение, г – говорящим по делу, д –дисциплинированным. Какая отметка получилась? - Домашнее задание: подготовить сообщение «Слагаемые здорового образа жизни. Режим дня». Урок окончен. До свидания.	Высказывают свое мнение	Умение дать самооценку собственной деятельности (Л) Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)