|
Подготовительная
часть (10 мин).
1 Сообщение УЗ на
урок. Знакомство с планом и темой урока.
Правила игры в
баскетбол в процессе урока
2 Ходьба:
- на носках;
- на пятках;
- спиной вперед
- в полуприсяди
3 Разминка Общеразвивающие
упражнения в движении:
- наклоны и повороты головы;
- круговые повороты
кистей, сгибание и разгибание кистей;
- сжимание пальцев в
кулак;
- «хлест» кистями руки
вверху – имитация броска;
- имитация передачи и
ловли: сгибание и разгибание с «хлестом»,
сгибание кистей;
- повороты туловища;
- выпады попеременно
ногами вперед
4 Бег:
- лицом вперед;
- спиной вперед;
- приставными шагами
(левым, правым боком).
|
Дежурный сдает рапорт
о готовности класса к уроку.
Знакомить обучающихся
с целью и задачами урока.
Настроить на урок.
Подготовить организм
занимающихся к работе в основной части урока.
Обратить внимание на
правильную осанку.
Голова приподнята,
спина прямая, плечи отведены назад.
Обратить внимание на
осанку: положение спины, головы, плеч
При перемещении
приставными шагами следить за дистанцией между обучающимися. Обратить
внимание на положение туловища и ног: туловище наклонено вперед, ноги
согнуты в коленях. Обратить внимание на постановку стоп при выполнении
беговых упражнений
|
Проявление дисциплинированности,
упорства в достижении поставленных целей. Умение управлять эмоциями в
различных ситуациях.
Установить роль
разминки при подготовке организма к занятию с мячом.
Влияние разминки мышц
плечевого пояса, мышц ног на готовность игры в баскетбол.
|
Анализ
имеющихся знаний о мине-баскетболе.
Прогнозирование-
предвидеть
уровень усвоения знаний. Определить последовательность и приоритет разминки
мышечных групп
|
Общеучебные – использовать общие приемы
решения задач
Общеучебные
– контролировать о оценивать процесс и результат деятельности
|
Обсудить
ход предстоящей разминки
Деятельность
направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со
сверстниками, так и с учителем
|
|
Основная часть (25
мин)
1 Игра «Салки» (5
мин)
У играющих ленточки за
поясом. Играющие, двигаются приставными шагами спиной вперед, правым, левым
боком. При перемещениях принимать защитную стойку, и оказывают
противодействия водящему. Водящий пытается забрать ленточку.
2 Передача двумя
руками от груди (10 мин).
Упражнения с мячом.
И. п. стоя спиной,
друг к другу, один из них держит мяч, ноги чуть шире плеч, расстояние 0,5 м.
Задание: Передача и прием мяча сверху и
снизу с наклоном вперед и выпрямлением.
Работа в парах
ловля и передача мяча;
- двумя руками от
груди – ловля двумя руками;
- двумя руками с
отскоком от пола – ловля двумя руками.
3 Ведение мяча: (10
мин)
Правила игры -
двойное ведение.
- Ведение мяча на
месте: левой, правой рукой;
- ведение мяча в
движении правой, левой рукой;
- ведение, обводка
стойки рукой дальней от защитника(правой или левой) – передача двумя руками с
отскоком от пола
|
Все играющие, кроме
«Салки», имеют за поясом по ленточке. «Салка», догоняя убегающего,
выдергивает у него ленту, тогда убегающий поднимает руку и говорит: «Я – салка»
Во время передачи мяча
ноги чуть шире плеч в небольшом подседе с наклоном вперед. Передача сверху из
рук в руки, партнеру, мяч не ронять. Какая пара выполнит быстрее 10
раз. -3 раза
Расстояние между
парами 2- 4 м. Обратить внимание на устойчивое положение ног. Начинается с
замаха и кругового движения мячом сначала вниз, а потом вверх. Далее кистями
выполняя согласованную работу и одновременное сгибание и разгибание рук и
ног. Корректировать точность передач.
Получив мяч, игрок
может перемещаться только ведя его.
- можно мяч
перехватывать, выбивать, подбирать после броска.
Баскетбольная стойка
При ведении рука
работает как насос.
Толкая мяч вниз,
вверх, кисть всегда на мяче.
Ведение, обводка
партнера дальней рукой от защитника, передача двумя руками от груди с
отскоком от пола.
|
Развивать
скоростно-силовые качества, быстроту реакции, ловкость, точность движений
Описывать
технику изучаемых приемов и действий, повторять и осваивать их
самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Определять
степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать
игровые действия с баскетбольным мячом для развития физических способностей.
|
Коррекция
– вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета сделанных ошибок.
Коррекция
– адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок.
Целеполагание – преобразовывать познавательную
задачу в практическую
Формировать
потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности в баскетбол.
|
Формировать
мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола.
Информационные
– искать и
выделять необходимую информацию из различных в игре баскетбол
Формировать
мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола.
|
Распределение функций
обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать умение
выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами
баскетбола.
Формировать
собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в
совместной деятельности
|
|
3 Заключительная
часть (5 мин).
1 Игра на внимание:
«Карлики и великаны»
2 Анализ выполнения
УЗ обучающихся.
Рефлексия:
Что делали? Что
получилось? Над чем еще нужно работать?
Домашнее задание.
Выставление оценок
|
Команда «Карлики» -
упор присев.
Команда «Великаны»- о.
с. руки вверх. Называть команды, показом других упражнений путая играющих.
Проверить степень
усвоения обучающимися УЗ
|
Оценивать
свои возможности при освоении УЗ
Осознавать
надобность домашнего задания
|
|
Общеучебные
–
ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
|
Обеспечивать
социальную компетентность и учет позиции других людей
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.