Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
города Тулуна
«Средняя общеобразовательная школа №2»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании методического
Заместитель директора по Директор МБОУ «СОШ №2»
объединения учителей УВР протокол № 4 18.08.2016г приказ
№127 от 01.09.2016г. физической
культуры Л.В. Буханцева
Протокол № 6 А.В.Маликова
от «18» августа
2016 года
Руководитель
методического
объединения: _____________
Т.И. Цындяйкина
Внеурочная деятельность
Направление - спортивно -
оздоровительное
Программа кружка «Баскетбол»
Программа рассчитана для детей 8-11 класса
Срок реализации программы – 1 год
|
|
Составлена учителем физкультуры
Цындяйкиной Т.И.
|
2016
Пояснительная записка
Место программы в образовательном
процессе
В процессе изучения у
обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими
упражнениями, обучающиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают
привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них
физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю,
целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных
предметов, так как укрепляют здоровье.
Программа
органично вписывается в сложившуюся систему физического воспитания в
общеобразовательных учреждениях. Благодаря этому ученики смогут более
плодотворно учиться, меньше болеть.
Цели и задачи
Игра
в баскетбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует
совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых
качеств.
Цель
программы - углублённое изучение спортивной
игры баскетбол.
Задачи программы:
обучающие
1)
Ознакомиться
с основными правилами игры в баскетбол;
воспитательные
2)
содействовать
правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности;
3)
воспитать
чувство ответственности, коллективизма, уважения к партнеру и сопернику;
развивающие
4)
способствовать
укреплению опорно – двигательного аппарата, развитию быстроты, гибкости,
ловкости
5) развивать координационные
способности и силу воли.
Особенностью программы
кружка «баскетбол» являются: направленность на реализацию принципа
вариативности, создающего возможность подбирать содержание
учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью
учебного процесса.
Освоение баскетбола учащимися осуществляется в единстве с
содержанием важных организационных форм педагогического процесса, как участие в
соревнованиях и тренировочных играх. Программа рассчитана для школьников 5 классов
продолжительностью 1 час в неделю (33 часа в год).
Для овладения приемами техники и тактики игры используются
следующие методы: целостный, расчлененный, игровой и
соревновательный.
Основным средством являются физические упражнения,
вспомогательными - естественные силы природы и гигиенические факторы.
Основной формой проведения факультатива являются
учебно-тренировочные занятия.
Прогнозируемые результаты и способы их
проверки:
К моменту завершения программы обучающиеся
должны:
Знать:
· Основы знаний о здоровом
образе жизни.
· Историю развития вида
спорта «баскетбол» в школе, стране.
· Правила игры в баскетбол.
· Тактические приемы в баскетболе.
Уметь:
· Выполнять основные
технические приемы баскетболиста.
· Проводить судейство матча.
· Проводить разминку
баскетболиста, организовать проведение подвижных игр.
Развить качества личности:
· Воспитать стремление к здоровому образу жизни.
· Повысить общую и специальную выносливость обучающихся.
· Развить коммуникабельность обучающихся, умение работать и жить в
коллективе.
· Развить чувство патриотизма к своему виду спорта, к родной школе,
городу, стране.
Формирование универсальных
учебных действий
Ожидаемые результаты обучения
В свете новых стандартов обучения результаты освоения
содержания программы должны формироваться на нескольких уровнях – личностном,
метапредметном, предметном
Личностыми результатами обучения являются:
- владение навыками специальных физических упражнений, технических
действий и применение их в игровой и соревновательной деятельности;
- самостоятельность в приобретении и выполнении новых двигательных
умений и навыков;
- готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными
интересами;
- умение обобщать, анализировать и применять полученные знания в
самостоятельных занятиях.
Метапредметными результатами обучения являются:
- уровень сформированности качественных универсальных
способностей, проявляющийся в применении знаний и умений ;
- владение широким аресеналом двигательных действий
и физических упражнений из различных видов спорта ( баскетбол, легкая атлетика,
гимнастика, и др.);
- владение способами наблюдения за своим здоровьем,
физическим развитие и физической подготовленностью;
- осознанное стремление к освоению новых знаний и
умений;
Предметными результатами обучения являются:
- знания в области физической культуры и спорта;
- способность отбирать физические упражнения по их
функциональной направленности составлять их них комплексы для самостоятельных
занятий;
- регулировать самостоятельно физическую нагрузку,
следить за своим самочувствием;
- способность проявлять дисциплинированность и
уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной
деятельности.
УУД
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика
|
Знания о физической культуре
|
Личностные,
коммуникативные
|
• рассматривать физическую культуру как
явление культуры;
• характеризовать содержательные основы
здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным
физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств
личности и профилактикой вредных привычек;
• определять базовые понятия и термины
баскетбола, применять их в процессе игры со своими сверстниками;
• руководствоваться правилами
профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви
и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
• руководствоваться правилами оказания
первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных
занятий физическими упражнениями.
|
Способы двигательной (физкультурной) деятельности
|
Личностные.
коммуникативные, регулятивные
|
• использовать занятия кружка и
спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга,
укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
• взаимодействовать со сверстниками в
условиях самостоятельной деятельности, оказывать помощь в организации и
проведении тренировок, освоении новых двигательных действий, развитии
физических качеств.
|
Физическое совершенствование
|
Личностные
|
• выполнять общеразвивающие упражнения,
целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы,
быстроты, выносливости, гибкости и координации);
• выполнять основные технические
действия и приёмы игры в баскетбол в условиях игровой деятельности;
• выполнять тестовые упражнения на
оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.
|
Контрольные нормативы в прыжке
вверх с места (см).
Возраст
|
Пол
|
Оценка высоты прыжка
|
средний
|
выше среднего
|
высокий
|
11 лет
|
Д
М
|
24-28
25-30
|
29-33
31-35
|
34 и выше
36 и выше
|
12 лет
|
Д
М
|
25-30
28-33
|
31-35
34-38
|
36 и выше
39 и выше
|
13 лет
|
Д
М
|
25-31
31-36
|
32-37
37-41
|
38 и выше
42 и выше
|
Контрольные нормативы в беге на 20
м.
Класс
|
Девочки
|
Мальчики
|
высокий
|
выше среднего
|
средний
|
высокий
|
выше среднего
|
средний
|
11 лет
|
3,8 и менее
|
3,9-4,0
|
4,1
|
3,7 и менее
|
3,8-4,0
|
4,0-4,3
|
12 лет
|
3,7 и менее
|
3,8-4,1
|
4,2-4,4
|
3,5 и менее
|
3,6-3,8
|
3,9-4,1
|
13 лет
|
3,5 и менее
|
3,6-4,0
|
4,1-4,3
|
3,3 и менее
|
3,4-3,7
|
3,8-4,1
|
Передачи и броски мяча.
№ п/п
|
Контрольные упражнения
|
Возраст
|
11
|
12
|
13
|
1.
|
Передача мяча двумя руками от груди в
мишень (диаметр 60 см, высота 1 м, расстояние 2,5 м), ловля без отскока от
пола (количество).
|
20
|
22
|
23
|
2.
|
5 штрафных бросков (попаданий).
|
2
|
2
|
3
|
3.
|
10 бросков по кольцу после ведения с
двойного шага (попаданий).
|
6
|
7
|
8
|
Уровень результатов работы по
программе:
Приобретение социальных знаний
(первый уровень)
|
Формирование ценностного отношения к
социальной реальности
(второй уровень)
|
Получение опыта самостоятельного
общественного действия
(третий уровень)
|
Занятия в секции, овладение техникой игры в
баскетбол
|
|
|
Участие в школьных спортивных соревнованиях,
месячниках
|
|
Организация соревнований по баскетболу для
учащихся начальной школы, судейство на соревнованиях
|
Система отслеживания и оценивания
результатов обучения.
Способы
проверки образовательной программы:
-
повседневное систематическое наблюдение;
-
участие в спортивных праздниках, конкурсах;
-
участие в товарищеских встречах и соревнованиях.
Формы
подведения итогов реализации образовательной программы:
-
спортивные праздники, конкурсы;
-
матчевые встречи, товарищеские игры с командами аналогичного возраста;
-
соревнования школьного и городского масштабов.
Учебно-тематический план
1 час в неделю (33 часов)
№
|
ИЗУЧАЕМЫЕ ТЕМЫ
|
Теория
|
Практика
|
Всего:
|
|
Вводная часть
|
|
|
|
1
|
История развития баскетбола
Общие основы баскетбола
|
1
|
|
1 ч
|
2
|
Правила
игры и методика судейства
|
1
|
|
1 ч
|
3
|
Техническая подготовка баскетболистов
|
2
|
|
2 ч
|
4
|
Техника игры в
баскетбол
|
1
|
|
1 ч
|
5
|
Физическая подготовка
|
1
|
|
1 ч
|
6
|
Методика
тренировки баскетболистов
|
1
|
|
1 ч
|
|
Изучение технике игры в баскетбол
|
|
|
|
7
|
Стартовые
стойки. Обучение технике броска и ловли мяча
|
|
4
|
4 ч
|
8
|
Обучение
технике передачи
мяча
|
|
2
|
2 ч
|
9
|
Обучение
технике броска и ловли мяча,
передачи мяча снизу на месте
|
|
2
|
2 ч
|
10
|
Обучение
технике ведения, броска и ловли мяча, передачи мяча на месте и в движении
|
|
3
|
3 ч
|
11
|
Обучение
тактики свободного нападения
|
|
5
|
5 ч
|
12
|
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
|
|
8
|
8 ч
|
13
|
Игра по правилам с
заданием
|
|
2
|
2 ч
|
|
И т о г о:
|
7 ч
|
26 ч
|
33 ч.
|
Содержание программы
Тематическое планирование
материала
(1 час в неделю 33 часа)
№
занятия
|
ТЕМЫ
|
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
|
№ 1
|
История
развития баскетбола
|
Инструктаж
по ТБ.
Становление
баскетбола как вида спорта.
Последовательность
и этапы обучения баскетболистов. Общие
основы баскетбола
|
№ 2
|
Правила игры и методика судейства
|
Правила
игры.
Эволюция
правил игры по баскетболу.
Упрощенные
правила игры.
Действующие
правила игры.
Методика
судейства соревнований.
Терминология и
жестикуляция.
|
№ 3
№ 4
|
Техническая
подготовка баскетболиста
Техническая
подготовка баскетболиста
|
Значение
технической подготовки для повышения спортивного мастерства.
Основные
задачи технической подготовки.
Особенности
проведения занятий в начальном периоде обучения технике.
Всесторонняя
физическая подготовка – необходимое условие успешного освоения техники в
начальном периоде обучения.
Определения
и исправления ошибок.
Задачи
тренировочного процесса.
Показатели
качества спортивной техники (эффективность, экономичность, простота решения задач,
помехоустойчивость)
Основы
совершенствования технической подготовки. Методы и средства технической
подготовки.
Контроль за технической
подготовкой.
|
№ 5
|
Техника
игры в баскетбол
|
Взаимосвязь
техники нападения и защиты в обучении и тренировке.
Ознакомление
с техникой игры.
Последовательность,
методы, методические приемы при обучении и совершенствовании техники игры.
Роль
соревнований для проверки технической подготовки игроков.
Нормативные
требования и испытания по технической подготовке.
Техника
игры, ее характеристика.
Особенности
современной техники баскетбола, тенденции ее дальнейшего развития.
Терминология.
Техника
нападения, техника защиты.
Взаимосвязь
развития техники нападения и защиты.
|
№ 6
|
Физическая
подготовка
|
Характеристика
средств и методов, применяемых при проведении общеразвивающих,
подготовительных, подводящих и специальных упражнений.
Подбор
упражнений при составлении и проведении комплексов по физической подготовке.
Индивидуальный подход к занимающимся при решении задач физической подготовки.
Виды
контрольных тестов по физической подготовке.
|
№ 7
|
Методика
тренировки баскетболистов.
|
Подбор
и применение упражнений для исправления ошибок в технике игры.
Подбора
и проведение упражнений для развития физических качеств.
Анализ
средств и методов при обучении основным техническим приемам.
Виды
упражнений и методы, применяемые при обучении. Применение технических средств
при обучении технике.
|
Изучение техники игры в баскетбол
|
№8
|
Стартовые
стойки. Обучение технике броска и ловли мяча
|
Устойчивая,
основная;
-
статическая стартовая стойка;
-
динамическая стартовая стойка.
Перемещение
в стойке боком, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой на месте.
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай и поймай».
Развитие координационных способностей.
|
№9
|
Обучение
технике броска и ловли мяча
|
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Бросай и поймай».
Развитие координационных способностей.
Владеть
мячом (держать, передовать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе
подвижных игр
|
№10
|
Обучение
технике броска и ловли мяча
|
Техника
стоек. Ходьба обычным шагом (бег), скрестным шагом (бег), приставным шагом
(бег).
Выпады:
вперед, в сторону.
Остановки:
скачком, шагом, двумя сверху, вперед (короткие, средние, длинные) на месте.
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Передача мячей в
колоннах». Развитие координационных способностей.
|
|
№11
|
Обучение
технике броска и ловли мяча
|
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Игра «Передача мячей в
колоннах». Развитие координационных способностей.
|
№12
|
Обучение
технике передачи
мяча
|
-
подводящие упражнения для обучения передачи мяча;
- специальные упражнения для обучения передачи мяча;
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу.ОРУ. Эстафеты с
мячами. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.
|
№13
|
Обучение
технике передачи мяча
|
-
подводящие упражнения для обучения передачи мяча;
- специальные упражнения для обучения передачи мяча;
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу. ОРУ. Эстафеты
с мячами. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей.
|
№14
|
Обучение
технике броска и ловли мяча,
передачи мяча снизу на месте
|
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу. ОРУ. Эстафеты
с мячами. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.
|
№15
|
Обучение
технике броска и ловли мяча,
передачи мяча снизу на месте
|
Бросок
мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. Передача мяча снизу. ОРУ. Эстафеты
с мячами. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей.
|
№16
|
Обучение
технике ведения, броска и ловли мяча, передачи мяча на месте и в движении
|
Остановка
двумя шагами и прыжком. Ведение мяча с разной высотой отскока. Ловля и
передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой
от плеча с места и в движении. Подвижная игра «Передал-садись».
|
№17
|
Обучение
технике ведения, броска и ловли мяча, передачи мяча на месте и в движении
|
Остановка
двумя шагами и прыжком. Ведение мяча с разной высотой отскока. Ловля и
передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой
от плеча с места и в движении. Подвижная игра «Передал-садись».
|
№18
|
Обучение
технике ведения, броска и ловли мяча, передачи мяча на месте и в движении
Развитие
двигательных качеств
|
Остановка
двумя шагами и прыжком. Ведение мяча с разной высотой отскока. Ловля и
передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой
от плеча с места и в движении. Подвижная игра «Выстрел в небо».
Стартовые
рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 20
м. Ускорения из различных исходных положений.
|
№19
№20
№21
№22
№23
|
Обучение
тактики свободного нападения
Обучение
тактики свободного нападения
Обучение
тактики свободного нападения
Обучение
тактики свободного нападения
Обучение
тактики свободного нападения
|
Тактика
свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Игра
«Охотники и утки».
Тактика
свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Игра
«Охотники и утки».
Тактика
свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Игра
«Охотники и утки».Нападение через заслон. Игра в мини-баскетбол.
Тактика
свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Подвижные
игры.Нападение через заслон. Игра в мини-баскетбол.
Тактика
свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Подвижные
игры.Нападение через заслон. Игра в мини-баскетбол.
|
№24
№25
№26
№27
№28
|
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
|
Остановка
двумя шагами и прыжком. Ведение мяча с разной высотой отскока. Передача мяча
одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах на
месте. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Игра в
мини-баскетбол.
|
№29
№30
№31
№32
№33
|
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
технике передвижений, ведения, передач, бросков
Обучение
командным действиям в игре
Обучение
командным действиям в игре
|
Ведение
мяча с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя
руками от груди, с отскоком от пола в тройках. Бросок мяча после ведения два
шага. Подвижные игры. Игра в мини-баскетбол.
Учебная
игра.
Учебная
игра.
|
Поурочный учебный план состоит из 33 занятий продолжительностью 1 час каждый.
Содержание обучения.
Содержание программы
структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической,
технической и тактической. Содержание видов спортивной подготовки определено
исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П., 2008) и
комплексной программы физического воспитания учащихся I-XI классов (В.И.Лях,
Л.А.Зданевич, «Просвещение». М. 2009). При этом большое внимание уделяется
упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и
тактико-техническим действиям баскетболиста.
Развитие
баскетбола в России.
История появления баскетбола как игры. Развитие баскетбола за рубежом.
Развитие баскетбола в России. Баскетбол как вид спорта. Развитие школьного
баскетбола.
Гигиенические
сведения и меры безопасности на занятиях.
Соблюдение санитарно – гигиенических норм во время занятий
баскетболом. Форма одежды, обувь для занятий. Прохождение диспансеризации
как необходимое условие сохранения здоровья. Инструктаж по технике безопасности
при игре в баскетбол.
Общая и специальная
физическая подготовка.
Единая
спортивная классификация. Совершенствование техники передвижения при нападении.
Тактика нападения. Индивидуальные действия с мячом и без мяча. Костно-мышечная
система, ее строение, функции.
Техника
передвижения приставными шагами. Индивидуальные действия при нападении с мячом
и без мяча. Индивидуальные действия при нападении.
Гигиенические
основы режима труда и отдыха юных спортсменов. Совершенствование техники
передвижений.
Специальная
физическая подготовка. Выбор способа ловли в зависимости от направления и силы
полета мяча. Взаимодействие двух игроков - «заслон в движении». Предупреждение
инфекционных заболеваний при занятиях спортом. Сочетание выполнения различных
способов ловли мяча в условиях жесткого сопротивления. Взаимодействие трех
игроков - «скрестный выход». Чередование упражнений на развитие специальных
физических качеств. Учебная игра. Гигиенические требования к питанию юных
спортсменов. Скрытые передачи мяча под рукой, из-за спины, из-за спины в пол.
Применение изученных взаимодействий в условиях позиционного нападения.
Применение изученных взаимодействий в условиях личного прессинга.
Восстановительные мероприятия в спорте. Инструкторская и судейская практика.
Бросок мяча над головой (полукрюк, крюк).
Систематический
врачебный контроль за юными спортсменами. Командные действия в нападении.
Применение изученных способов ловли, передач, ведения, бросков в зависимости от
ситуации на площадке. Инструкторская и судейская практика.
Самоконтроль в
процессе занятий спортом. Ведение мяча с поворотом кругом. Сочетание выполнения
бросков мяча из различных точек в условиях жесткого сопротивления. Выбор места
и момента для борьбы за отскочивший от щита мяч при блокировке. Противодействие
взаимодействию двух игроков – «заслону в движении».
Травматизм и
заболеваемость в процессе занятий спортом, оказание первой помощи при
несчастных случаях. Бросок мяча в движении с одного шага. Блокировка при
борьбе за овладение мячом, отскочившим от щита.
Основы техники и тактики игры
Взаимодействие
двух игроков «подстраховка». Многократное выполнение технических приемов. Общая
характеристика спортивной тренировки. Совершенствование техники передачи мяча.
Сочетание способов передвижения с выполнением различных технических приемов в
усложненных условиях. Действия одного защитника против двух нападающих.
Средства и
методы спортивной тренировки. Ведение мяча с изменением направления движения.
Применение изученных защитных стоек и передвижений в зависимости от действий и
расположения нападающих. Многократное выполнение технических приемов и
тактических действий.
Система зонной
защиты 2 – 3, 2 – 1 - 2. Формы организации занятий в спортивной тренировке.
ОФП. Совершенствование техники броска мяча. Сочетание личной и зонной системы
защиты в процессе игры. Применение изученных взаимодействий в системе быстрого
прорыва.
Воспитание
нравственных и волевых качеств. Психологическая подготовка в процессе
тренировки. СФП. Ведение мяча с переводом на другую руку. Противодействие
игрокам различных игровых функций при разных системах игры в нападении. Ведение
мяча с изменением высоты отскока.
Физическая
подготовка спортсмена. Передача мяча двумя руками с отскоком от пола.
Организация командных действий по принципу выбора свободного места с
использованием изученных групповых взаимодействий.
Техническая
подготовка юного спортсмена. Бросок мяча изученными способами после выполнения
других технических приемов.
Тактическая
подготовка юного спортсмена. Взаимодействие двух игроков «подстраховка».
Передвижения в защитной стойке назад, вперед и в сторону. Техника овладения
мячом. Противодействия взаимодействию трех игроков – «сдвоенному заслону».
Сущность и
назначение планирования и его виды. Совершенствование техники броска мяча
изученными способами.
Контрольные игры и соревнования
Характерные
особенности периодов спортивной тренировки. Совершенствование техники ведения
мяча. Учет в процессе спортивной тренировки. Переключения от действий в нападении
к действиям в защите.
Тестирование
История развития
баскетбола. Совершенствование тактических действий в нападении и защите.
Совершенствование техники ловли и передачи мяча. Многократное выполнение
технических приемов и тактических действий.
Методическое
обеспечение программы
Формы организации работы с детьми
- Групповые учебно-тренировочные занятия.
- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.
- Восстановительные мероприятия.
- Участие в матчевых встречах.
- Участие в соревнованиях.
- Зачеты, тестирования.
Принципы организации обучения
1. Принцип доступности и индивидуализации
2. Принцип постепенности
3. Принцип систематичности и последовательности
4. Принцип сознательности и активности
5. Принцип наглядности
Средства обучения
1. Общепедагогические (слово и
сенсорно-образные воздействия)
2. Специфические средства
(физические упражнения).
Основные методы организации
учебно-воспитательного процесса
1. Словесный метод: рассказ, объяснение, команды
и распоряжения, задание, указание, беседа и разбор.
2. Наглядный метод: показ упражнений или их элементов учителем
или наиболее подготовленными учениками, демонстрация кино- и видеоматериалов,
рисунков, фотографий, схем тактических взаимодействий; методы ориентирования
3.
4.
5.
Соревновательный
метод
Материально-техническое обеспечение
занятий
Для занятий необходимо следующее
оборудование и инвентарь:
1.
Щиты тренировочные с кольцами -2шт.
2.
Мячи баскетбольные - 20 шт.
3.
Насос ручной со штуцером - 1 шт;
Список литературы
Литература для педагогов
1. «Баскетбол: теория и методика обучения
:учебное пособие/Д.И.Нестеровский, М.,ИЦ «Академия,2007»
2. «Баскетбол. Поурочная учебная программа для
детско-юношеских спортивных школ Ю.Д.Железняк, И.А.Водянникова, В.Б.Гаптов,
Москва, 1984
3. «Физическая культура» Л.Е.Любомирский,
Г.Б.Мейксон,В.И.Лях- М.: Просвещение, 2001
4. «Физическая культура»,В.П.Богословский,
Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,1998.
5. «Физическое воспитание учащихся 5-7 классов: Пособие
для учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.-М.:Просвещение,1997,
6. Настольная книга учителя физической культуры»
Г.И.Погадаев ФиС,2000
7. «Теория и методика физической культуры Спб
.издательство «Лань»,2003»
8. «Физическая культура» Н.В.Решетников
Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев ИЦ «Академия»,2008
9. «Общая педагогика физической культуры и спорта
» - М.:ИД «Форум» ,2007
Литература для детей и
родителей
1.
Баскетбол.
Справочник болельщика/Серия «Мастер игры». Ростов на/Д: «Феникс», 2000.-352 с.
2.
Венгер Л.А. Педагогика
способностей. -М.: Просвещение, 1973. - С.79-81.
3.
Жданов Л.Н. Возраст
спортивных достижений // Теория и практика физ. культуры . -1996.
4.
Яхонтов Е.Р. Юный
баскетболист. - М., 1987.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.