Урок по физике "Импульс тела" (9 класс)

9-ам класс 19.11.2020г. Физика

Тема урока «Импульс тела. Закон сохранения импульса»

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся понятия о необходимости введения новых физических величин – импульс тела, импульс силы, замкнутая система тел, упругий и неупругий удар.

Задачи урока:

Обучающие:

- организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новой темы;

- организовать деятельность учащихся по изучению и первично­му закреплению понятия импульс тела, закона сохранения импульса;

- организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях.

Развивающие:

- содействовать развитию у школьников умений использовать на­учные методы познания (наблюдение, гипотеза, эксперимент);

- создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;

- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку,содействовать развитию у школьников умений выделять глав­ное в познавательном объекте.

Воспитательные:

- содействовать  осознанию  учащимися  ценности  изучаемого предмета;

- помочь учащимися осознать ценность совместной деятельности;

- содействовать развитию у детей умений общаться.

Оборудование: интерактивная доска, персональный компьютер учителя.

№	Этап урока и время его проведения	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Организационный момент (1 мин)	Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя.
2.	Формулирование темы и цели урока (8 мин.)	Предлагает решить кроссворд, где выделенное слово является темой урока. Подготавливает учащихся к восприятию новой темы.	Разгадывают кроссворд, записывают в тетрадь дату и тему урока. Знакомятся с эпиграфом к уроку. Определяют план урока.
3.	Изучение нового материала  (20 мин.)	Зачитывает историческую справку о происхождении слова «импульс». Предлагает провести  ряд экспериментов и выяснить, можно ли в этих случаях, используя только законы Ньютона, рассчитать параметры движения? Предлагает решить задачи из повседневного жизненного опыта и убедиться, что действие, которое может совершить движущееся тело, различно. Формирует новые понятия: импульс, единицы измерения импульса, упругий удар, неупругий удар. Сообщает о том, что импульс тела может изменяться. Вводит понятие «замкнутая система тел».  Выводит математическую формулу закона сохранения импульса. Приводит примеры практического применения закона сохранения импульса. Демонстрирует реактивное движение.	Знакомятся с текстом, слушают учителя. Проводят эксперименты: скатывание легкоподвижной и нагруженной тележки с наклонной плоскости. Обсуждают, делают выводы. Решают задачи и делают вывод о том, что действие тела зависит от его массы и скорости. Слушают учителя, работают с учебником, делают записи в тетрадях. Просматривают видеофрагмент. Вспоминают формулы законов Ньютона.  Участвуют в выводе закона сохранения импульса. Делают записи в тетради. Просматривают слайды презентации и видеофрагмент. Проводят опыт с детским шариком.
4.	Закрепление  нового (10 мин)	Предлагает рассчитать импульс тел.	Решают задачи в группах. Применяют приобретённые знания.
5.	Контролирующее задание (3 мин)	Организует фронтальное выполнение теста для проверки усвоения нового материала.	Выполняют задание.
6.	Рефлексия учебной деятельности на уроке.(3 мин.)	Предлагает сформулировать предложения, начинающиеся со слова «Оказывается…» Выставляет оценки за урок. Вместе с учениками формируют  домашнее задание.	Формулируют предложения, вспоминая этапы урока. Записывают домашнее задание.